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《我的家在日喀则》评课稿《我的家在日喀则》评课稿《我的家在日喀则》评课稿《我的家在日喀则》评课稿编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:《我的家在日喀则》评课稿本课以学生参与为主体，通过认知、感受、表现、等参与活动的综合形式教学，指导学生在参与音乐实践活动中，获得知识技能，并感受藏族歌舞特色，从而拓宽视野，获得愉悦和美的感受。

为了进一步调动学生学习歌曲的兴趣，林老师采用了视听结合的方法，通过课件，使学生对歌曲及日喀则有了更加直观深刻的感受，以至于后面能自然地用饱满的情绪、轻快的声音，自豪地表演唱歌曲。接着通过观察藏族服饰进入藏族甩袖舞的学习，唱跳结合，在巩固了唱的基础上，锻炼了学生的模仿能力，使整个课堂动了起来,课堂气氛得到了很好的调节，激起了学生对音乐课学习的极大兴趣。

总的来说，在本堂课中，学生获得了愉悦和美的感受，较好地达到了本课的教学目标，但也有很多地方值得探讨的地方，比如在内容安排方面，本课内容动作演示也学生的练习时间充裕，但学生的演唱是不是时间会相对少点呢，以至于最后的学生演唱和表演结合时，会把过多的精力放在动作上呢，其次，应该可以大胆地放手让学生自己去思考、去探索、去创新，如在表演歌曲中，可通过看甩袖舞，使学生的视觉感官得到刺激，然后把学习的主动权交给学生，让各小组在小组长的带领下通过讨论，合作探索怎样创编动作表演会更好，这种开放式的教学方法，可使孩子们在亲身体验中，感受藏族音乐高亢嘹亮和欢快活泼的特点，同时培养合作意识和合作能力。使整堂课真正体现以学生为主体，以音乐审美为核心，并将音乐

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