高考语文总复习 古代诗文阅读突破+对点精练领悟诗歌的思想感情

7/72019届高考语文总复习古代诗文阅读突破+对点精练--领悟诗歌的思想感情1．阅读下面这首唐诗,然后答复下列问题。江上别柳中庸[注]李端秦人江上见,握手便沾衣。近日相知少,往年亲故稀。远游何处去,旧业几时归。更向巴陵宿,堪闻雁北飞。注柳中庸：河东(战国时属秦地)人,李端诗友。此诗为李端送别他时所作。颔联和颈联分别表达了作者什么样的思想感情？请简要说明。答：________________________________________________________________________答案颔联：说明自己把柳中庸当做相知,以“相知少〞和“亲故稀〞来表现诗人对友情的珍惜。颈联：“何处去〞表达了作者不忍分别之情,“几时归〞表达了盼望朋友尽早归来之情。2．阅读下面这首宋词,然后答复下列问题。卜算子慢柳永江枫渐老,汀蕙半凋,满目败红衰翠。楚客登临,正是暮秋天气①,引疏碪②、断续残阳里。对晚景、伤思念远,新愁旧恨相继。脉脉人千里。念两处风情,万重烟水。雨歇天高,望断翠峰十二③。尽无言,谁会凭高意？纵写得、离肠万种,奈归云谁寄？注①“楚客〞两句化用宋玉?九辩?中的“悲哉,秋之为气也……〞。②碪：砧。古代妇女,每逢秋季,就用砧杵捣练,制寒衣以寄在外的征人。③翠峰十二：指“旦为朝云,暮为行雨〞的巫山神女。结合相关词句,分析下阕表达了词人哪些感情。答：________________________________________________________________________答案“念两处风情,万重烟水〞表达了山重水隔相思之人无法相见的伤感之情；“望断翠峰十二〞表达了睹景念神女而又无法见面的相思之情；“尽无言,谁会凭高意〞表达了登高怀远,无人可会、无人可诉的无奈之情；“离肠万种,奈归云谁寄〞表达了无人乘云寄书的愁苦之情。解析分析时适当分层说明。如四句对应四个层次。3．阅读下面这首唐诗,然后答复下列问题。归嵩山作①王维清川带长薄②,车马去闲闲。流水如有意,暮禽相与还。荒城临古渡,落日满秋山。迢递嵩高低,归来且闭关③。注①这首诗是王维仕途失意,辞官归隐嵩山途中所作。次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居,出任右拾遗。②长薄：绵延的草木丛。③闭关：佛家闭门静思。本诗的前两联、颈联、尾联所透露出来的情感有着细微的不同,请简要分析。答：________________________________________________________________________答案解析三个层次抒发情感的方式略有不同,但都要抓住景物特征去分析。如前两联要抓住“闲〞“有意〞等词语；颈联要抓住“荒〞“古〞“落〞“秋〞等修饰语；尾联是直抒胸臆,抓住直陈语“闭关〞即可。4．阅读下面这首宋诗,然后答复下列问题。新城道中二首(其一)[宋]苏轼东风知我欲山行,吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲①。野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。西崦②人家应最乐,煮葵烧笋饷春耕。注①钲：古代乐器,形似钟,有长柄可执,击之而鸣。②崦(yān)：古代指太阳落山的地方。此处指山边、山脚下。结合诗的二、三、四联描写的诗人“山行〞途中所见的景象,分析诗中表达了诗人怎样的感情。答：________________________________________________________________________答案以“披絮帽〞状山顶的“晴云〞,以“挂铜钲〞写树梢上的“初日〞,以“含笑〞写桃花的艳丽,以“自摇〞写溪柳的舞姿,以“最乐〞写农家的春耕,这些充满了欢乐和生机的景致和人物都是作者当时欢乐心情的反映,也表现了他热爱自然的情趣。解析二、三、四联描写较为生动,分析时先分析诗歌中描写的景象,进而分析作者的观点和态度,不难总结归纳出答案。5．阅读下面这首诗,然后答复下列问题。望秦川①李颀秦川朝望迥,日出正东峰。远近山河净,逶迤城阙重。秋声万户竹,寒色五陵②松。客有归欤叹,凄其霜露浓。注①这是诗人晚年官场失意,离别长安途中写的诗。②五陵：长安城外汉代的五个皇帝的陵墓。答：________________________________________________________________________答案前四句描写的景物明净、壮丽,表达了作者对京城生活的留恋不舍。后四句描写的景物萧条、清冷,表达了作者去官途中的怅惘。6．(2019·上海)阅读下面这首诗,然后答复下列问题。春江晚景张九龄江林皆秀发,云日复相鲜。征路那①逢此,春心益渺然②。兴来只自得,佳处莫能传。薄暮津亭下,余花满客船。注①那：同“哪〞。②渺然：广阔辽远的样子。从情景关系的角度,赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。答：________________________________________________________________________答案本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景,色彩艳丽,含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联那么直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情,情中有景,情景交融。7．阅读下面这首词,然后答复下列问题。转应曲戴叔伦边草,边草,边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月明。明月,明月,胡笳一声愁绝。“愁绝〞一词为全词之“眼〞,请简要分析词中包含了哪些“愁〞。答：________________________________________________________________________答案①戍边士兵的思乡之愁。词中描绘“千里万里〞的明月,既写出了戍卒离家之遥远,又写出了戍卒的思乡怀人之情。②士兵长期戍边的孤独寂寞之愁。词中以边草枯萎来比喻戍卒之老,不仅写出了戍卒守边时间之长,也道尽了其人生的凄凉。考点提升练(一)分题材突破训练一、咏物诗1．阅读下面这首诗,然后答复下列问题。题榴花朱熹五月榴花照眼明,枝间时见子初成。可怜此地无车马,颠倒苍苔落绛英。诗的后两句表达了作者什么样的思想感情？答：________________________________________________________________________答案2．阅读下面这首宋诗,然后答复下列问题。山园小梅林逋众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。霜禽[注]欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽。注霜禽：冷天的鸟。(1)请简析首联中突出梅花特点的“独〞字。答：________________________________________________________________________(2)中间两联是怎样写梅花之美的？答：________________________________________________________________________(3)尾联运用了何种表达方式？起了什么作用？答：________________________________________________________________________答案(1)百花凋谢,只有梅花单独开得热烈而美丽。一个“独〞字,突出了梅独特的生活环境、不同凡响的美丽和孤傲的品格。(2)①正面描写和侧面描写相结合：颔联直接写梅花稀疏、横斜的姿态和清幽的芬芳,写尽了梅花清雅高洁的气质风韵；颈联从侧面描绘梅花孤洁之美——霜禽想要在梅枝上停息,必须先偷眼看看,表现了霜禽对梅花不敢随随便便,既爱且敬的心理；粉蝶如果知道有梅花,也一定快乐极了。这样,梅花的美就从其他动物如何对待她的态度中表现出来了。②视觉、嗅觉相结合：颔联上句侧重从视觉角度绘其倒映在清澈水里的横斜、疏淡的梅影；下句那么从嗅觉角度写黄昏月下暗中浮动的缕缕清香,传其神韵。③虚实结合：颈联上句霜禽欲下是实写；下句,梅花开放时并没有粉蝶,所以用“如〞“合〞这样假设猜度的语言,是虚写。(3)托物言志。表达了不与世俗同流合污、洁身自好的高雅情趣,揭示了本诗主题。3．阅读下面这首宋词,然后答复下列问题。踏莎行贺铸①杨柳回塘,鸳鸯别浦,绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦。返照迎潮,行云带雨,依依似与骚人语。当年不肯嫁春风,无端却被秋风误。注①贺铸：北宋词人。?宋史·文苑传?载贺铸“喜谈当世事,可否不少假借。虽贵要权倾一时,少不中意,极口诋之无遗辞。人以为近侠。……竟以尚气使酒,不得美官,悒悒不得志〞。(1)这是一首咏物词,作者所咏为何物？“当年不肯嫁春风,无端却被秋风误〞表现出其什么特点？答：________________________________________________________________________(2)这首词最突出的表现手法是什么？请结合“断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦〞简要分析。答：________________________________________________________________________(3)结合全词,说说词中包含着作者怎样的感情。答：________________________________________________________________________答案(1)荷。夏天开花,秋天凋零。(2)①托物言志(以物喻人)；②以荷花的幽香比自己的品德,以蜂蝶断然不来比统治者对自己的不欣赏,最终只能是凋零、苦悲的结局。(3)对自己不愿趋时媚俗的高洁品质的坚守；隐含被命运捉弄的嗟叹,显示出年华虚度、失时零落的悲哀。二、山水田园诗4．阅读下面这首宋诗,然后答复下列问题。四月二十三日晚同太冲表之公实野步[宋]洪炎四山矗矗野田田,近是人烟远是村。鸟外疏钟灵隐寺,花边流水武陵源。有逢即画元非笔,所见皆诗本不言。看插秧栽欲忘返,杖藜徙倚至黄昏。(1)诗中说“有逢即画〞,诗人见到了哪些景物？答：________________________________________________________________________(2)颔联写景有何特色？请作具体分析。答：________________________________________________________________________(3)诗人“杖藜徙倚至黄昏〞的原因有哪些？答：________________________________________________________________________答案(1)高山、田野,人烟、村庄,飞鸟、丛花、流水。(2)从听觉和视觉角度,稀“疏〞的“钟〞声是听觉,“花边流水〞是视觉。仰视与俯视相结合,“鸟外〞是仰视,“花边流水〞是俯视。虚实结合,由实的所听到的钟声联想到虚的看不见的“灵隐寺〞,由实的所见的“花边流水〞联想到书中的“武陵源〞。(3)热爱大自然,美丽的大自然风景如画,热爱田园风光,农村生活如田园诗,赞美农民插秧或赞赏农业生产或生产劳动。(意思对即可)解析(1)写灵隐寺、武陵源不可,因为它们非“逢〞之景物。(2)注意多角度切入。(3)该句为尾句,是结论句。原因可从对上面文字的逐层分析得出。5．(2019·天津)阅读下面的诗,按要求作答。骤雨[宋]华岳牛尾乌云泼浓墨,牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩,十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲,侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪,雨势骤晴山又绿。——据文渊阁?四库全书?(1)第三、四句中“卷〞“吼〞两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。答：________________________________________________________________________(2)请结合全诗,赏析“雨势骤晴山又绿〞一句。答：________________________________________________________________________(3)有人说,本诗第五、六句可以放在开头,你认为好还是不好,为什么？答：________________________________________________________________________答案(1)“卷〞从视觉角度,写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼〞从听觉角度,写出骤雨声势之大。(2)“骤晴〞写雨来得急、去得快,暗扣诗题。“山又绿〞写出了下雨前后景色变化,隐含牧童因雨停而轻松的心情。(3)例如：不好。开篇写暴雨骤至,先声夺人,和结尾雨的骤然停止形成照应,表达出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头,牧童就成了描写重心,冲淡了诗的艺术效果。好。先写牧童悠然自得的情状,衬托出骤雨突至的紧张场面,给读者提供了一个阅读视角,增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序,在表达上略显突兀。解析这首?骤雨?诗非常真切地写出了农村夏日急雨的壮观景象。一个家住溪西水湾的牧童,大清早骑着牛来到溪北放牧。正在放牧的时候,突然乌云翻滚,风雨骤至。诗歌就从暴雨将至的一刹那写起。在牧童的身后,乌云密布,一片阴沉。“泼浓墨〞,是说天空呈现出深黑色,就像泼上了大片浓墨一般。在他的眼前,暴雨已经倾泻了下来。“翩车轴〞,形容风雨声的巨大,就像是农村里用水车汲水,轴翻水涌,发出哗啦哗啦的声响。作者从视觉和听觉的不断转换来描绘这壮观的景色。夏日阴晴瞬息变化的奇景,在作者的笔下自然地表述了出来,使人读罢为之叫绝。三、四句分别从视觉与听觉正面描写雨势凶猛,“卷〞“吼〞二字正是其集中表达。本诗给人的突出印象是一个“骤〞字。暴雨来得“骤〞,去得也“骤〞。最后一句,既紧扣了题目,又写出了下雨前后景色变化之大,还隐含着牧童因雨过天晴而快乐的心情。五、六两句放在全诗开头,也有其合理之处,第(3)问只要能自圆其说即可。三、送别怀人诗6．阅读下面这首唐诗,然后答复下列问题。重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。(1)本诗为送别诗,试述首句写景的作用。答：________________________________________________________________________(2)第二句的两个“自〞字用得十分传神,请作简要赏析。答：________________________________________________________________________(3)最后一句在写法上有什么好处？请简要分析。答：________________________________________________________________________答案(1)“猿啼〞以声音来渲染凄清气氛；“客散暮江头〞,“暮江头〞点明时间地点；暮霭沉沉,朋友扬帆远去,营造了清冷凄切的送别环境。(2)两个“自〞字,使各不相干的“伤心〞与“水流〞联系到一起,以流水无情反衬人之有情,以自流之水极写无可奈何的伤别之情。(3)写法：以景结情,寓情于景。好处：营造意境,含蓄蕴藉。“青山万里一孤舟〞用辽阔的万里青山与孤舟的比照写尽了裴郎中旅途的孤寂,表现了作者对友人恋恋不舍的深情。7．阅读下面这首宋诗,然后答复下列问题。过平舆,怀李子先,时在并州黄庭坚前日幽人佐吏曹,我行堤草认青袍。[注]心随汝水春波动,兴与并门夜月高。世上岂无千里马？人中难得九方皋。酒船渔网归来是,花落故溪深一篙。注当时诗人在平舆,其地属蔡州,汝河流过其境。友人李子先在并州任吏曹一类的小官。“青袍〞是低级官吏的服饰。(1)颔联运用了怎样的表现手法？请简析。答：________________________________________________________________________(2)尾联写渔船载酒、水涨花落,有什么作用？答：________________________________________________________________________(3)结合全诗,说说诗歌抒发了诗人哪些思想感情。答：________________________________________________________________________答案(1)虚实结合。前句实写,汝水流动,诗人的心也随波起伏,思念着远方的友人。后句虚写,想象朋友在并州赏月,兴致与皓月争高(想象朋友在并州赏月怀“我〞,亦可)。这一联前实后虚,抒写对友人的思念。(如果答“借景抒情〞并作简析也可)(2)渔船载酒,水涨花落,构成一幅优美宁静的闲居生活图,以景作结,寓情于景,含蓄蕴藉地表现出诗人理想中的隐逸生活。(3)①对友人的思念之情。前四句,写朋友前不久在并州做了吏曹一类的小官,诗人见到河堤上的青草,想起了身着青袍的友人,思友心切,心潮起伏。②知音难遇,怀才不遇的感慨。“世上〞一联借九方皋的典故,既是自叹,也是为友人不得重用而惋惜。③归隐之思。尾联描绘隐逸生活的美好,表达退隐的心愿。四、闺情宫怨诗8．阅读下面这首词,然后答复下列问题。鹊踏枝冯延巳梅落繁枝千万片,犹自多情,学雪随风转。昨夜笙歌容易散,酒醒添得愁无限。楼上春山寒四面,过尽征鸿,暮景烟深浅。一晌凭栏人不见,鲛绡掩泪思量遍。(1)“一晌〞一词使用巧妙,请你说一说妙处何在。答：________________________________________________________________________(2)请对“梅落繁枝千万片,犹自多情,学雪随风转〞这几句作简要赏析。答：________________________________________________________________________答案(1)首先,写出时间跨度之长。从今朝的酒醒到黄昏的暮烟(上片“梅落繁枝千万片,犹自多情,学雪随风转〞,这是写白天看到的,“过尽征鸿,暮景烟深浅〞,这是写日落之时),从白天到日暮显出时间之久,同时写出词人伫立楼上的凝望之情。从“梅落繁枝千万片〞写起,到“楼上春山寒四面〞的凝望,一直到“过尽征鸿〞,词人的感情始终专注于对远方人的思念。再次,“一晌〞与“人不见〞形成比照,主人公凭栏远眺,不见归人,突出了主人公的失落之感。(2)梅花已经凋谢而不甘心零落,在零落飞下的瞬间也要显现出美丽的姿态,要学那雪花轻盈地在空中盘旋起舞,“学雪随风转〞,运用拟人手法,具体表现了梅花面对陨落所不甘丧失的美好的资质,写出了所有有情的生命面临无常之际的缱绻哀伤,这正是自然界乃至人世千古共同的悲哀。这几句景物描写为下面写人的活动和愁苦心境(“昨夜笙歌容易散,酒醒添得愁无限〞)作了很好的铺垫。9．阅读下面这首词,然后答复下列问题。杵声齐(古捣练子[注])贺铸砧面莹,杵声齐。捣就征衣泪墨题。寄到玉关应万里,戍人犹在玉关西。注捣练是古人制衣的一道工序,就是裁剪衣服,先铺用作衣料的绢帛于砧石上,由两人相对,各执一杵,将其捣洗平净,然后剪裁成衣。(1)简要概括词中刻画的主人公形象。答：________________________________________________________________________(2)试赏析前两句中“莹〞和“齐〞的妙处。答：________________________________________________________________________(3)最后两句与欧阳修的“平芜尽处是春山,行人更在春山外〞有异曲同工之妙,请作简要分析。答：________________________________________________________________________答案(1)本词中刻画的是为戍边丈夫制作征衣的思妇形象。(2)“莹〞与“齐〞分别从视觉和听觉角度进行描写。“莹〞,指砧石外表已被磨得光滑晶莹,说明年深日久；“齐〞,说明捣练操作熟练,与同伴合作协调。这两个词集中表达了思妇劳作的艰辛。(3)采用了层层深入(更进一层)的写法。这两句先写玉关,极言戍边之远。再推进一层,写戍人所在之地更远,把思妇的伤离怀远之情表现得更加曲折、深入。五、怀古诗10．阅读下面这首宋词,然后答复下列问题。桂枝香·金陵怀古王安石登临送目,正故国晚秋,天气初肃。千里澄江似练,翠峰如簇。征帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。念往昔,豪华竞逐。叹门外楼头,悲恨相续。千古凭高对此,漫嗟[注]荣辱。六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,?后庭?遗曲。注漫嗟：空叹。(1)“登临送目,正故国晚秋,天气初肃〞在全词中有什么作用？答：________________________________________________________________________(2)“千里澄江似练,翠峰如簇。征帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗〞实写登临所见,请简要说明其在写法上有何特点。答：________________________________________________________________________(3)这首词采用借古讽今的手法,表达了作者什么样的思想感情？答：________________________________________________________________________答案(1)①总领全词(或“领起上片写景〞“为下片的怀古埋下伏笔〞),②点明登临季节(“晚秋〞),③为全词写景抒怀奠定感情基调。(2)①运用了比喻、拟人(“如簇〞是好似争相聚集在一起之意,应属拟人手法)、借代等修辞手法(写出一种即可),②远近结合(或“由远而近〞),③动静结合(或“静中有动〞),④注意描绘景物的色彩。(答出三点即可)(3)①悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史,②批评人们忘记六朝亡国的教训(千古以来,人们登高凭吊,不过是空发兴亡的感慨；商女至今犹唱?后庭?遗曲),③流露出对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。11．阅读下面这首明诗,然后答复下列问题。岳忠武王祠①于谦匹马南来渡浙河,汴城宫阙远嵯峨。中兴诸将谁降敌,负国奸臣主议和。黄叶古祠寒雨积,清山荒冢白云多。如何一别朱仙镇②,不见将军奏凯歌？注①这首诗作于土木堡之变后,明英宗被俘,几十万精锐全军覆没,鞑靼大军压境,明王朝危在旦夕。很多人劝皇上放弃国都,迁都南京,于谦力排众议,竭力要求坚守北京,坚决打击鞑靼大军。②朱仙镇：指岳家军朱仙镇大捷。(1)颈联写到了哪些意象？营造了怎样的意境？答：________________________________________________________________________(2)咏史怀古诗常常借古讽今,试简析本诗这方面的特点。答：________________________________________________________________________答案(1)写到了黄叶、古祠、寒雨、清山、荒冢、白云等意象。营造了岳王祠庙冷清荒寒的意境,很好地衬托了岳飞的悲剧命运。(2)这首诗作于明王朝危在旦夕之际,很多人力主迁都南京,于谦那么力排众议,力主坚守北京。在国家生死存亡的重要关头,不应退缩,而应迎难而上！为此,诗人建议明王朝汲取南宋从汴梁迁都杭州偏安一隅、主战将领备受非议和奸臣阻扰的历史教训,防止再次上演岳飞那样的历史悲剧。全诗借古讽今,强烈地浸透着作者的立场主张。解析(1)先全面列举意象,再为意境定性,并联系作者的思想感情。(2)题干已经指出了表达技巧是借古讽今,答案只需要进行具体分析,运用注释理解创作背景,并简洁地组织到答案中。六、边塞诗12．阅读下面这首唐诗,然后答复下列问题。塞下曲李白塞虏乘秋下,天兵出汉家①。将军分虎竹②,战士卧龙沙。边月随弓影,胡霜拂剑花。玉关殊未入,少妇莫长嗟。注①汉家：唐代诗人常常借汉喻唐。②虎竹：古代授予将帅兵权,以兵符为凭信。兵符有铜虎符和竹使符,这就是诗中所说的“虎竹〞。(1)概括诗的前四句所写内容。答：________________________________________________________________________(2)请赏析颈联的妙处。答：________________________________________________________________________(3)尾联表达了诗人哪些思想情感？答：________________________________________________________________________答案(1)塞虏乘秋侵犯,朝廷出兵抗击,将士进军神速。(2)“边月〞“胡霜〞“弓〞和“剑〞,这些实景、实物,交代了时令(秋天月夜)、地点(边塞)、人物(戎装的战士)；用“随〞和“拂〞把景物连结起来,又逼真地表现了在边地凄清寒冷的环境中行军的情状；以“月〞和“弓〞、“霜〞和“剑〞互为比喻,增加了诗的意趣。(3)赞叹为国杀敌的积极精神以及对将士妻子的劝慰之情。13．阅读下面这首诗,然后答复下列问题。听晓角李益边霜昨夜堕关榆,吹角当城汉月孤。,无限塞鸿飞不度,秋风卷入小单于①。注①小单于：乐曲名。(1)结合诗歌前两句,说说作者是怎样以环境气氛来衬托角声的。答：________________________________________________________________________(2)试分析诗歌在刻画“征人〞形象方面的特色。答：________________________________________________________________________(3)俞陛云在?诗境浅说续编?中认为次句“用‘当’字固妙,接以‘汉月孤’三字,尤善写苍莽之神,宜其佳句流转,播为图画也〞,说说你对这一点评的理解。答：________________________________________________________________________答案(1)诗歌前两句以“边霜〞“关榆〞“汉月〞等点明了角声响起的地点是边关,季节正当深秋,渲染出凄清的环境气氛,衬托角声的悲凉哀怨。(2)这首诗旨在写征人的边愁乡思,但始终没有让征人出场。写角声,是以征人为中心,写他的所见所闻；写“塞鸿〞,其实是“以雁代人〞,以雁的盘旋不度写出征人内心的愁苦悲伤。(3)“当〞字写出角声传来,整个边城满溢凄冷的气氛,而接以“汉月孤〞,不仅形容天上的月是孤零零的,更是写地上的人看到这片残月时的感觉也是孤零零的。这样寒声、孤城、残月组合在一起,写尽边塞苍茫悲壮之意。七、其他14．阅读下面这首宋诗,然后答复下列问题。即事王安石径暖草如积