【复习方案】高考地理一轮复习用书-第5单元人口与地理环境课件-鲁教版

第五单元人口与地理环境第五单元人口与地理环境第五单元

│课标考纲考向课标考纲考向考纲概览考向定位

1.不同人口增长模式的主要特点及地区分布

2.环境承载力与人口合理容量的区别

3.人口迁移的主要原因

1.人口数量变化、人口问题是近几年高考考查频度较高的考点；运用人口资料分析、对比不同国家或地区人口差异是值得关注的考点

2.环境承载力往往和环境问题、区域发展等联系在一起，其影响因素是我们复习的重点之一

3.通过人口分布密度图、人口迁移示意图，考查人口的分布和人口迁移的方向及原因是高考的重点

4.以现阶段我国出现的问题，如留守儿童问题、返乡农民工再就业问题以及工业转移、西部开发等热点问题为背景，考查我国人口流动的特点第五单元│课标考纲考向课标考纲考向考纲概览考向定位1.第五单元

│复习策略指南复习策略指南本单元在高考中多以坐标图、柱状图、曲线图、各种表格或文字材料等为背景，考查人口的增长和分布、人口增长模式、人口迁移、人口容量及各种人口问题，且多以选择题的形式出现。因此，复习时应从以下几方面加强：(1)识记不同人口增长模式的特点、地区分布及代表性国家。(2)理解记忆造成人口增长模式转变、人口迁移等的原因及其带来的问题、影响。利用典型案例分析人口现象的成因，整合人口问题产生的影响，形成答题模板。(3)重点加强不同形状的人口增长模式图、年龄构成图、人口迁移图等判读能力的突破。第五单元│复习策略指南复习策略指南本单元在高考中多以第12讲

│人口增长、人口问题与人口合理容量第12讲人口增长、人口问题与人口合理容量第12讲│人口增长、人口问题与人口合理容量第12讲人口第12讲

│考点自主梳理考点自主梳理►考点一世界人口增长的历史轨迹迅速生产力第12讲│考点自主梳理考点自主梳理►考点一世界人第12讲

│考点自主梳理【技巧点拨】人口增长快慢的原因：影响人口增长快慢的因素是多种多样的，但最根本的是生产力水平的高低，农业革命和工业革命都能促进人口的增长正说明了这个问题，因此，分析原因的思路如下：第12讲│考点自主梳理【技巧点拨】人口增长快慢的原因第12讲

│考点自主梳理►考点二人口增长阶段及其模式转变1．人口增长模式的概念：又称人口发展模式，反映不同国家和地区人口出生率、死亡率和③__________随社会经济条件变化而变化的规律。2．阶段划分及模式类型自然增长率第12讲│考点自主梳理►考点二人口增长阶段及其模式第12讲

│考点自主梳理第12讲│考点自主梳理第12讲

│考点自主梳理阶段划分第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段名称

④__________阶段高增长阶段增长减缓阶段低增长阶段人口增长模式原始型传统型传统型现代型原始低增长第12讲│考点自主梳理阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四第12讲

│考点自主梳理人口增长特点出生率和死亡率都较⑤________，自然增长率低且波动大，人口处于相对静止或低速增长状态出生率较高，死亡率明显⑥________，人口自然增长率提高，人口急剧增长出生率开始⑦______，死亡率继续下降并达到低水平，自然增长率⑧_________，人口增长速度减缓出生率进一步下降，死亡率低，自然增长率⑨______，人口增长缓慢目前分布目前，世界上极少数生产方式落后的原始群体坦桑尼亚、肯尼亚等大多数⑩____________德国、英国、法国等西欧发达国家高下降下降逐渐下降很低发展中国家第12讲│考点自主梳理人口出生率和死亡率都较⑤___第12讲

│考点自主梳理►考点三不同国家的人口问题1．世界：主要表现为人口⑪________、数量过多和⑫______________________等引起的问题。2．两类国家人口问题的比较增长过快人口年龄结构失调第12讲│考点自主梳理►考点三不同国家的人口问题1第12讲

│考点自主梳理发展中国家发达国家人口问题

⑬____________、自然增长快、少年儿童人口比重过大等人口增长缓慢和⑭________________影响加大资源、环境和社会就业、医疗卫生、教育等方面的压力，降低经济发展速度和人民生活水平；产生巨大的⑮____________惯性

⑯_____________；社会赡养费用上升，政府财政压力增大；青壮年负担过重等措施实行⑰_____________政策

⑱______________、推迟退休、接纳海外移民人口出生率高人口老龄化人口增长劳动力短缺计划生育鼓励生育第12讲│考点自主梳理发展中国家发达国家人口问题⑬_第12讲

│考点自主梳理►考点四世界人口分布人口分布格局第12讲│考点自主梳理►考点四世界人口分布人口分布第12讲

│考点自主梳理►考点五我国的人口分布1．特点：地区分布⑳________东西差距东部地区________，西部地区人口少自然差距沿海、沿江、沿湖的平原地区人口多，内陆干旱的高山、高原地区人口少经济、交通

________和交通便利的地区人口多，经济落后、交通闭塞的地区人口少民族方面

________集中的地区人口多，大部分少数民族地区人口少不平衡人口多经济发达汉族居民第12讲│考点自主梳理►考点五我国的人口分布1．特第12讲

│考点自主梳理2.人口分布地理界线：“胡焕庸线”自____________________，以东以南，人口稠密；以西以北，人口稀疏。【归纳总结】形成我国东、西部人口分布差异的原因中国人口地区分布不均的状况，是历史上长期以来形成的，与各地的经济发展水平和自然条件的关系十分密切。自然环境的差异主要有以下三点：(1)地形方面：东部地区多为平原、丘陵，而西部地区大多为高原、山地。(2)气候：东部地区主要是季风气候，雨热同期，水热条件配合好，有利于农业发展和人类的居住；而西部地区多属于干旱区或高寒区，海拔较高，不利于人类居住。黑龙江黑河至云南腾冲第12讲│考点自主梳理2.人口分布地理界线：“胡焕庸线第12讲

│考点自主梳理(3)水文：水是人类最基本的生存条件之一，东部地区主要是湿润、半湿润气候区，江、河、湖、海等天然水体为人们提供了丰富的水源和便利的交通条件；而西部地区降水少，多内流河、湖。社会经济方面的差异主要表现为：东部地区历史悠久，经济发展水平高，便利的交通条件等有利于人口的分布和发展。而西部经济落后和交通闭塞等条件不利于人口分布和发展。第12讲│考点自主梳理(3)水文：水是人类最基本的生存第12讲

│考点自主梳理►考点六影响人口分布的地理因素1．自然环境因素：是最基本的因素，随着生产力水平的提高影响逐渐减小。影响因素主要表现地形人口多集中在___________，热带多雨区人口多分布在高原和山区气候主要通过______________来影响人口分布，温带降水较多的地区人口稠密水资源人口分布在很大程度上取决于___________。干旱地区人类往往逐水而居，人口稠密区依水源多呈__________________分布平原地区气温和降水水源分布点状、线状和片状第12讲│考点自主梳理►考点六影响人口分布的地理因第12讲

│考点自主梳理土壤主要是通过___________间接地起作用矿产资源影响某些地区人口分布的___________2.社会经济因素：包括生产力发展水平、生产活动方式、交通运输条件以及_______、文化、历史等，其中______________的影响最为显著。农业发展决定性因素政治生产力发展水平第12讲│考点自主梳理土壤主要是通过________第12讲

│考点自主梳理►考点七谋求人口合理容量1．环境承载力：是指在某一时期内____________所能承受的人类经济与社会活动的限度。2．环境人口容量(1)含义：一个国家或地区可供开发利用的自然资源和环境所能承受人口的_____________，它是一个警戒值。(2)影响因素生态系统最大负荷量第12讲│考点自主梳理►考点七谋求人口合理容量1．第12讲

│考点自主梳理(3)特点：_________性和___________性。3．人口合理容量(1)含义：一个国家或地区________的人口数量。(2)我国谋求人口合理容量的途径①实施“_____________________________”的基本国策。资源丰富程度对外开放不确定相对确定最适宜控制人口数量，提高人口素质第12讲│考点自主梳理(3)特点：_________性第12讲

│考点自主梳理②提高__________，提高资源的利用率和资源管理水平，使人口增长与__________、__________相协调。【归纳总结】

(1)估算环境人口容量，应针对具体的时期。(2)资源是制约环境人口容量的首要因素，且资源丰富程度是动态变化的，它的范畴随生产力水平、科技的进步而不断扩大。(3)谋求人口合理容量，将人口控制在合理的规模之内，有助于减轻环境负担，解决资源短缺、环境破坏严重等问题，并促使人们的生活健康幸福。科技水平资源利用环境保护

第12讲│考点自主梳理②提高__________，提高第12讲

│考向互动探究考向互动探究►探究点一人口增长模式的特征不同国家和地区在不同时期的人口增长特征不同，其人口增长模式也不尽相同。可采用以下方法进行判断：1．从出生率、死亡率、自然增长率的数值特征判断第12讲│考向互动探究考向互动探究►探究点一人口第12讲

│考向互动探究(1)原始低增长阶段(原始型)：出生率、死亡率均在3%左右，自然增长率在1%以下。(2)高增长和增长减缓阶段(传统型)：出生率一般在3%左右，死亡率在1%以上，自然增长率在2%左右。(3)低增长阶段(现代型)：出生率、死亡率一般都在1%左右，自然增长率通常在1%以下。2．由人口年龄结构金字塔图的特征区分人口年龄结构金字塔图能生动、形象地反映出人口增长模式，具体如下表所示：第12讲│考向互动探究(1)原始低增长阶段(原始型)：出第12讲

│考向互动探究人口增长模式人口年龄结构金字塔图年龄结构类型少年儿童人口比重(0～14岁)%老年人口比重(65岁及以上)%原始低增长阶段(原始型)年轻型40以上4以下人口出生率高人口寿命短，死亡率高第12讲│考向互动探究人口增长模式人口年龄结构金字塔图年第12讲

│考向互动探究人口增长模式人口年龄结构金字塔图年龄结构类型少年儿童人口比重(0～14岁)%老年人口比重(65岁及以上)%高增长和增长减缓阶段(传统型)成年型30～404～7人口出生率降低人口寿命延长，死亡率降低第12讲│考向互动探究人口增长模式人口年龄结构金字塔图年第12讲

│考向互动探究人口增长模式人口年龄结构金字塔图年龄结构类型少年儿童人口比重(0～14岁)%老年人口比重(65岁及以上)%低增长阶段(现代型)老年型30以下7以上人口出生率低人口寿命长，死亡率低第12讲│考向互动探究人口增长模式人口年龄结构金字塔图年第12讲

│考向互动探究【方法点拨】如何判读人口年龄结构金字塔图(1)关注塔形：不同的塔形反映了不同的人口问题，下宽上窄的塔形反映出人口增长快、少年儿童所占比重高的问题；上宽下窄的塔形则反映出人口老龄化严重的问题。(2)关注某年龄段所占人口比重。由此可以推知该年龄段人口出生时该地区的人口增长状况，或推知其人口发展中的某因素的变化。(3)关注某年龄段男女各自所占比重的对比状况，由此可判断某时期男女性别比例状况，进而判断是否存在性别比例失调的问题。第12讲│考向互动探究【方法点拨】如何判读人口年龄结构第12讲

│考向互动探究例1

[2011·江苏卷]下表为据第五次和第六次全国人口普查数据统计的江苏省人口及三大区域人口占全省人口比例，图12－6为江苏省2000年和2010年人口年龄结构图。据此回答(1)～(2)题。年份项目2000年2010年全省总人口(人)7438280978659903人口比例(%)苏南33.7141.38苏中23.1220.80苏北43.1737.82第12讲│考向互动探究例1[2011·江苏卷]下表为第12讲

│考向互动探究第12讲│考向互动探究第12讲

│考向互动探究(1)关于江苏省人口数量及三大区域人口占全省人口比例的变化，叙述正确的是(

)A．苏北人口占全省人口比例的变化幅度最大B．苏中人口占全省人口比例下降且人口数量减少C．苏南增加的人口数量等于苏中和苏北减少的人口数量D．江苏省增加的人口数量等于从省外迁入的人口数量第12讲│考向互动探究(1)关于江苏省人口数量及三大区域第12讲

│考向互动探究(2)关于江苏省人口年龄结构变化及其影响，叙述正确的是(

)①0～14岁人口比例上升，人口增长加快②15～64岁人口比例上升，就业压力增大③65岁以上人口比例上升，老龄化进程加速④人口年龄结构趋于年轻，劳动力充足A．①②B．②③C．①③D．③④第12讲│考向互动探究(2)关于江苏省人口年龄结构变化及第12讲

│考向互动探究[答案](1)B(2)B[解析]本题组考查人口数量与人口结构的变化及其影响等知识点，以及考生的图表判读能力。第(1)题，通过计算可知，苏中人口占全省人口比例下降，且人口数量也在减少。第(2)题，2010年和2000年相比，0～14岁人口比例下降，说明人口增长速度减缓；15～64岁人口比例略有上升，说明劳动力增加，就业压力增大；65岁及以上人口比例上升，且大于10%，说明老龄化进程加速。第12讲│考向互动探究[答案](1)B(2)B第12讲

│考向互动探究►探究点二人口增长的空间差异及人口问题1．空间差异的分析内容及思路第12讲│考向互动探究►探究点二人口增长的空间差异及第12讲

│考向互动探究2．空间差异及人口问题目前，世界人口发展形成两大“阵营”；人口增长过快的发展中国家和人口增长缓慢的发达国家，人口问题的影响也随之分化，各自的原因、特点及措施具体比较如下：第12讲│考向互动探究2．空间差异及人口问题第12讲

│考向互动探究第12讲│考向互动探究第12讲

│考向互动探究【温馨提示】

(1)一个地区人口的增长是由出生率和死亡率共同决定的。(2)人口数量的自然增长不仅与自然增长率有关，还与人口基数有关。(3)人口大国的人口增长状况左右着世界人口增长的趋势。目前，世界人口的自然增长，主要来自于发展中国家。【方法点拨】常见人口统计图的特点及判读第12讲│考向互动探究【温馨提示】(1)一个地区人口的第12讲

│考向互动探究类型特点图例判读方法坐标类图柱状图说明地理事物的绝对数量，适用于表示相互独立的地理事物的静态对比，用柱状的长短或高低表示不同地理事物的差异对应坐标轴分别判读每一短柱对应的数值，然后进行不同短柱之间的数值对比，分析其存在的差异第12讲│考向互动探究类型特点图例判读方法坐标类图柱状图第12讲

│考向互动探究类型特点图例判读方法坐标类图曲线图表示地理事物在时间上或空间上的分配规律，能直观反映同一种地理事物的变化趋势判读时，主要根据线状统计符号的大体走向来分析统计对象的量值随时间或空间的连续变化的规律，要特别注意曲线统计图中的高峰或低谷以及折线图中的明显的转折点第12讲│考向互动探究类型特点图例判读方法坐标类图曲线图第12讲

│考向互动探究类型特点图例判读方法坐标类图三角形统计图有三个坐标轴，组成一个正三角形，内作若干三条边的平行线，并标注出三个坐标所代表的变量。通常用来表示有三个变量的地理事物的百分比结构判读时应首先明确三边就是三个方向的坐标轴。每一点所读出的三个数据之和应为100%。判读时可用“逆右顺左”四字口诀来进行，具体如下：三角坐标图数据沿逆时针方向递增的，过点作平行于各底边向右的平行线，再读出数据。数据沿顺时针方向递增的，过点作平行于各底边向左的平行线，再读出数据第12讲│考向互动探究类型特点图例判读方法坐标类图三角形第12讲

│考向互动探究类型特点图例判读方法结构类图扇形图反映某些地理事物局部与全部的比例关系，适用于表示某地理事物的内部结构判读时，主要是通过比较图中各组成要素的百分比，来分析地理事物的特点，判断其性质。判读时，也可比较各扇形的圆心角的大小饼状图由扇形统计图派生出来的三维图形。除了反映某些地理事物之间的比例关系外，还反映总体的绝对量第12讲│考向互动探究类型特点图例判读方法结构类图扇形图第12讲

│考向互动探究例2

[2010·重庆卷]下图是某地区人口数量变化图。读图，回答(1)～(2)题。第12讲│考向互动探究例2[2010·重庆卷]下图是第12讲

│考向互动探究(1)该地区面临的主要人口问题是(

)A．人口素质低B．人口老龄化C．就业压力大D．人口增长快(2)与俄罗斯相比，属于图示人口再生产类型的亚洲某国家，突出的资源环境问题是(

)A．大气污染B．能源短缺C．水土流失D．淡水匮乏第12讲│考向互动探究(1)该地区面临的主要人口问题是(第12讲

│考向互动探究[答案](1)B(2)B[解析]考查读图判断分析能力。第(1)题，从图中可以看出该地区65岁及以上的老年人口比重较大，存在严重的人口老龄化问题。第(2)题，根据图中信息可以判断该地区属于发达国家，在亚洲的发达国家是日本。日本严重缺乏能源。第12讲│考向互动探究[答案](1)B(2)B第12讲

│考向互动探究►探究点三影响人口分布的地理因素1．自然环境因素对人口分布的影响自然环境因素对人口分布的影响地形平原和低地工农业生产大多集中在平原地区，50%以上的人口居住在平原区高山和高原土地贫瘠，交通不便，气候寒冷，风力较大，人口稀疏气候气温和降水北半球温带适宜发展农业生产和人类居住，80%的人口分布于这一地带，降水通过植被间接影响人口分布，不同植被带的农业、人口分布不同，降水多人口密集，降水少人口稀疏水资源人口分布很大程度上取决于水源分布，干旱地区的人口逐水而居，人口稠密区依水源多呈点状、线状和片状分布第12讲│考向互动探究►探究点三影响人口分布的地理因第12讲

│考向互动探究自然环境因素对人口分布的影响土壤多通过农业生产间接影响人口分布；土壤自然肥力、耕作性能不同，人口分布不同矿产资源工业革命时期，某些地区矿产资源的开发成为人口分布的决定性因素；煤矿、油田等工矿点也是居民密集点第12讲│考向互动探究自然环境因素对人口分布的影响土壤第12讲

│考向互动探究2.社会经济因素对人口分布的影响包括生产力发展水平、生产活动、生产方式、交通运输条件以及政治、文化等，其中生产力发展水平对人口分布的影响最为显著。政治因素可在短时间内改变人口分布状况，例如，两次世界大战使世界政治地图发生明显变化，人口也随之大规模移动。此外，宗教信仰、文化习俗、科技发展水平、政府的人口与发展政策以及历史因素等，也对人口分布产生影响。第12讲│考向互动探究2.社会经济因素对人口分布的影响包第12讲

│考向互动探究例3

假设某地域内每个居民的重量都相等，则在该地域全部空间平面上力矩达到平衡的点就是人口重心。每当人口分布状况发生变化，人口重心就会有相应的移动。从一个时期人口分布重心的移动轨迹中，可以看出全地域人口分布变化的总趋势。读“我国汉族和少数民族人口重心迁移示意图”，完成(1)～(2)题。第12讲│考向互动探究例3假设某地域内每个居民的重量都第12讲

│考向互动探究第12讲│考向互动探究第12讲

│考向互动探究(1)下列关于我国人口重心迁移趋势的判断，正确的是(

)A．①表示少数民族人口重心迁移，②表示汉族人口重心迁移B．少数民族人口重心迁移西迁明显C．相对于少数民族，汉族人口重心向南迁移趋势明显D．人口重心的迁移与经济重心的迁移没有关系(2)我国少数民族人口重心大致位于(

)A．江南丘陵B．青藏高原C．四川盆地D．东北平原第12讲│考向互动探究(1)下列关于我国人口重心迁移趋势第12讲

│考向互动探究[答案](1)C(2)C[解析]第(1)题，人口重心由经度和纬度分别表示，两者累加才能正确表示，①向南侧移动明显，②表示向偏东方向移动；由汉族和少数民族的地理分布，可知①表示汉族，②表示少数民族。第(2)题，由经纬度可判断少数民族人口重心大致位于四川盆地。第12讲│考向互动探究[答案](1)C(2)C第12讲

│考向互动探究►探究点四环境人口容量和人口合理容量环境人口容量与人口合理容量是两个既有区别又有密切联系的概念，具体分析如下：1．区别第12讲│考向互动探究►探究点四环境人口容量和人口合第12讲

│考向互动探究项目环境人口容量人口合理容量概念一个国家或地区在可以预见的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下所能持续供养的人口数量一个地区或国家最适宜的人口数量实质强调的是一个国家或地区的资源环境所能承载的最大人口数量(极限人口)——是一个警戒值强调在保障合理健康的生活水平条件下，促进可持续发展前提下的适度人口——是一个合理值第12讲│考向互动探究项目环境人口容量人口合理容量概念第12讲

│考向互动探究2.联系环境人口容量与人口合理容量的制约因素是相同的，由此决定了二者的特性也是相同的，但其大小不同，具体如下表所示：环境人口容量与人口合理容量的联系二者与制约因素的相关性表现第12讲│考向互动探究2.联系环境人口容量与人口合理容量第12讲

│考向互动探究特性

(1)不确定性：制约因素会随时间而发生变化，具有明显的不确定性

(2)相对确定性：在某一具体时期，制约因素相对不变的情况下，可对人口容量进行相对的定量估计数值特征一般来说，一个国家或地区的人口合理容量要小于环境人口容量第12讲│考向互动探究特性(1)不确定性：制约因素会随第12讲

│考向互动探究例4

每一个承载系统对任何的外来干扰都有一定的忍耐极限，当超过忍耐极限时，生态系统就会被损伤、破坏乃至瓦解。无论是自然生态系统，比如水环境、大气环境、土壤环境，还是城市区域、流域等都存在环境承载力的问题。结合所学知识，回答下列问题。第12讲│考向互动探究例4每一个承载系统对任何的外来干第12讲

│考向互动探究(1)深圳从一个小渔村发展成为一个知名的大城市，其城市资源环境承载力面临极限，某些部分甚至遭透支，其透支的部分最可能是(

)

①土地资源②交通③科技④水资源A．①②B．③④C．①④D．②③(2)日本地狭人稠，下列是其环境人口容量的有利因素的是(

)①资源②科技发展水平③地区对外开放程度④人口文化和生活消费水平A．①②B．③④C．①④D．②③第12讲│考向互动探究(1)深圳从一个小渔村发展成为一个第12讲

│考向互动探究[答案](1)C(2)D[解析](1)深圳的交通和科技较为发达，而随着人口的剧增，土地和水资源的压力过大。(2)日本资源贫乏，而其人口文化和消费水平很高，这两点都不是优势。第12讲│考向互动探究[答案](1)C(2)D第12讲

│备用习题备用习题某地2010年年初总人口为425000人，年内计划外出生2100人，计划生育率达到75%〔计划生育率指在一定时期内(通常指一年)，符合计划生育要求的出生人数与出生总人数之比〕，死亡人数为出生人数的1/3。回答1～2题。第12讲│备用习题备用习题某地2010年年初总人口为42第12讲

│备用习题1.该地年末总人口大约为(

)A．426400人B.427100人C．430600人D.421800人2.该地的人口出生率和死亡率分别为(

)A.出生率为0.492%、死亡率为0.016%B．出生率为1.95%、死亡率为0.65%C.出生率为4.92%、死亡率为0.65%D．出生率为1.95%、死亡率为0.16%第12讲│备用习题1.该地年末总人口大约为()第12讲

│备用习题[解析]1.C

2.B根据题干可以计算出该地年末计划内出生人数为6300人，总出生人数为8400人，死亡人数2800人，年末总人数430600，出生率为1.95%，死亡率为0.65%，自然增长率为1.3%。可知该地高出生率、低死亡率、高自然增长率。第12讲│备用习题[解析]1.C2.B根据题干可第12讲

│备用习题下图为三个区域的人口统计图。读图回答3～4题。第12讲│备用习题下图为三个区域的人口统计图。读图第12讲

│备用习题3．如果a、b、c分别代表三个国家，下列对应正确的是(

)A．a——德国B．b——肯尼亚C．c——印度D．b——日本4．造成c区域人口自然增长率低的原因是(

)①经济发展水平较高②国家强制性的政策③医疗卫生水平落后④人们的生育意愿较低A．①②B．②③C．①④D．②④第12讲│备用习题3．如果a、b、c分别代表三个国家，下第12讲

│备用习题[解析]3.B

4.C由图中出生率、死亡率和自然增长率的数值可判断，a属于“高—高—低”模式，目前存在于少数发展中国家；b属于“高—低—高”模式，多数发展中国家属于这种模式；c属于“低—低—低”模式，分布于大多数发达国家与少数发展中国家。c的低自然增长率是因为国家经济发展水平高，人们生育观念转变，而这种增长模式将导致人口老龄化，人口增长慢。第12讲│备用习题[解析]3.B4.C由图中出生率第13讲

│人口迁移与人口流动第13讲人口迁移与人口流动第13讲│人口迁移与人口流动第13讲人口迁移与人口流动第13讲│考点自主梳理考点自主梳理►考点一人口的迁移与流动1．人口迁移(1)概念：人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地的①____________________改变的人口移动现象。(2)主要分类：按是否②___________可分为国际人口迁移和国内人口迁移(3)不同时期的人口迁移a．古代人口迁移的主要原因永久性或长期性跨越国界第13讲│考点自主梳理考点自主梳理►考点一人口的第13讲│考点自主梳理人类社会早期自然条件古代农业社会

③________的吸引或逃避灾荒、战乱、宗教迫害等土地开垦第13讲│考点自主梳理人类社会早期自然条件古代农业社会第13讲│考点自主梳理时期特点表现15—19世纪由“旧大陆”流向“新大陆”；由已开发地区迁往未开发地区从亚、欧、非三大洲迁往美洲和澳大利亚二战后多从发展中国家流向发达国家；④_______________比例明显减少，短期流动的人口增多；迁移形式更加多样化

a．政治性的国际人口迁移急剧增加

b．国际人口迁移的⑤________发生很大变化

c．新兴城市、旅游业等新兴产业发展也造成了人口迁移永久性定居移民流向b．近现代国际人口迁移的特点及表现第13讲│考点自主梳理时期特点表现15—19世纪由“第13讲│考点自主梳理2.人口流动(1)含义a．原因：工作、学习、旅游、探亲等；b．时间：⑥____________；c．实质：离开原居住地，但⑦____________；d．强度：取决于经济、文化发展水平。(2)主要形式：⑧____________、外籍劳工。【特别提醒】人口迁移与人口流动的的区别人口移动是指人口在地理空间上的位置变动，其主要有人口迁移与人口流动两种基本形式。其差别如下表所示：临时或短期不变更户籍民工流第13讲│考点自主梳理2.人口流动临时或短期不变更户第13讲│考点自主梳理类型人口迁移人口流动概念人口变更定居地的空间移动住所不变更的空间移动区别发生永久性或长期性居住地改变临时或短期离开原居住地而不变更户籍的外出活动主要原因自然环境变迁、灾荒、战乱、宗教迫害、政策、政治、经济差别等短期的工作与学习、商务活动、旅游、探亲等举例“闯关东”、“下南洋”，北宋末年人口南迁，定居海外获取“绿卡”外出探亲、出国考察、长假出游、“民工潮”第13讲│考点自主梳理类型人口迁移人口流动概念人口变第13讲│考点自主梳理►考点二人口迁移的主要原因1．最主要原因：地区间⑨____________的差异。2．其他因素：迁出地与迁入地之间的距离、国家政策、文化背景等。经济发展水平第13讲│考点自主梳理►考点二人口迁移的主要原因1第13讲│考点自主梳理►考点三人口迁移对地理环境的影响1．对环境的影响人地第13讲│考点自主梳理►考点三人口迁移对地理环境的第13讲│考点自主梳理2．对社会经济的影响(1)建立起一批以移民为主的国家，明显地改变了世界人口分布；(2)促进了⑪________的发展；(3)促进了⑫________的交流、融合与发展，还促进了人种基因的交流。经济文化第13讲│考点自主梳理2．对社会经济的影响经济文化第13讲│考向互动探究考向互动探究►探究点一世界及我国的人口迁移1．不同时期的国际人口迁移第13讲│考向互动探究考向互动探究►探究点一世界第13讲│考向互动探究时期特点迁移方向原因意义19世纪前以集团性、大规模的移民为主旧大陆(亚、非、欧)→新大陆(美洲、大洋洲)欧洲殖民扩张、开发新大陆客观上开发了新大陆，传播了工业文明，但也改变了人种空间分布二战以后从发展中国家流向发达国家，定居移民减少，短期流动的人口增多亚、非、拉→西欧、北美、澳大利亚、西亚各国经济发展不平衡、劳动力供求关系的地区差异调整了劳动力空间分布不均的状况第13讲│考向互动探究时期特点迁移方向原因意义19世纪前第13讲│考向互动探究2.我国不同时期的国内人口迁移时期特点迁移方向原因古代大批迁移(自发性为主)迁往自然条件好、社会较安定的地区①自给自足的农业经济脆弱；②战争频繁；③自然灾害多新中国成立以来新中国成立后至20世纪80年代中期有计划、有组织地进行，人口的意愿性迁移比较少迁移的主流是从东部向中部以及从东部、中部向西北、东北、西南方向的迁移国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度20世纪80年代中期以来流动人口大量增加，主要是自发流动；流向发生变化从农村迁往城市；从内陆省区迁往沿海城市和工矿区①城乡之间、地区之间巨大的收入差距；②农村有大量的剩余劳动力；③政策上放松了对农村人口进入城市的限制第13讲│考向互动探究2.我国不同时期的国内人口迁移时期第13讲│考向互动探究例1

[2011·广东卷]读“1995—2009年我国某省级行政区户籍人口迁移变动情况图”，结合所学知识，完成(1)～(2)题。第13讲│考向互动探究例1[2011·广东卷]读“1第13讲│考向互动探究(1)1995—2009年，该省级行政区户籍人口(

)A．迁入率持续上升B．迁出率持续降低C．机械增长率缓慢下降D．累计净迁入量逐年增加(2)从人口迁移模式看，该省级行政区可能是(

)A．上海B．安徽C．湖南D．河南第13讲│考向互动探究(1)1995—2009年，该省级第13讲│考向互动探究[答案](1)D(2)A[解析]第(1)题，根据图中我国某省级行政区户籍人口迁入率和迁出率随时间的变化可知，迁入率是波动上升，而不是持续上升，迁出率不是持续降低，机械增长率等于迁入率减去迁出率，机械增长率总体上升，再加上人口基数的逐年增大，因而累计净迁入量逐年增加。第(2)题，根据上题可知该省级行政区人口机械增长率加大，总体呈上升的趋势，结合四个选项，从人口迁移模式看该省级行政区可能是上海，安徽、湖南、河南三个省是我国中部省区，人口以迁出为主。第13讲│考向互动探究[答案](1)D(2)A第13讲│考向互动探究►探究点二人口迁移的原因人口迁移是自然、社会经济等多种因素共同作用的结果。一般认为，人口迁移是推力(或排斥力)与拉力(或吸引力)共同作用的结果。“推力”指的是排斥人口的因素(有自然环境、社会经济、政治等因素)，“拉力”指的是吸引人口的因素(有自然环境、社会经济、政治等因素)。一个地区同时存在着某些吸引人口迁入的因素和某些排斥人口迁入的因素，对于迁入地是拉力大于推力，对于迁出地是推力大于拉力。第13讲│考向互动探究►探究点二人口迁移的原因人口第13讲│考向互动探究影响因素原因典例自然(过去的决定因素)气候人们总是希望生活在气候等自然条件优越的地区美国老人退休后向南部和西部迁移土壤肥沃的土壤有利于农垦，提高作物产量热带雨林的迁移农业是因土地生产力的衰竭引起人口迁移水源动植物的生长以及人的生存需要水游牧民族逐水草而居矿产因发现、开发某种矿产资源吸引大量人口迁入大庆石油资源的开发第13讲│考向互动探究影响因素原因典例自然(过去的决定因第13讲│考向互动探究社会经济(经济因素是主要的、经常起作用的因素)经济追求更好的就业机会和更高的经济收入我国改革开放后，人们由农村迁往城市，由内地迁往沿海政策国家政策知识青年的“上山下乡”交通通信交通通信的发展会方便人们之间的联系，从而促进人口迁移现代人口迁移量远大于过去政治政治中心的改变引发人口迁移巴西迁都巴西利亚战争战争破坏了宁静的生活环境，使人口迁移美伊战争使大量伊拉克平民外迁第13讲│考向互动探究社会经济经济追求更好的就业机会和第13讲│考向互动探究【温馨提示】人口迁移是多种因素共同作用下的一种有意识的行为。经济因素对人口迁移往往起着重要的作用，但在某种特定的条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。第13讲│考向互动探究【温馨提示】人口迁移是多种因素共第13讲│考向互动探究【方法点拨】分析影响人口迁移因素的思路：影响人口迁移的因素具有复杂性，但在一定时空条件下，又具有具体性，在特定条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素，在对具体案例进行分析时，要注意以下原则：(1)由主要因素到次要因素：影响某地人口迁移的因素不止一个，要抓住主要因素进行重点分析。一般情况下，在现代社会中，社会经济因素是主要的经常起作用的因素。(2)由一般到特殊：人口迁移都是发生在特定区域之间的，迁入地与迁出地的地理条件是特定的，因此，要具体问题具体分析，不能把一般规律用于特殊案例。比如，同样是老年人的迁移，美国老年人向“阳光地带”迁移，主要是气候因素的吸引作用，中国老年人则多出于家庭因素考虑而向成年儿女居住地迁移。第13讲│考向互动探究【方法点拨】分析影响人口迁移因素第13讲│考向互动探究例2

[2011·重庆卷]图13－3表示2000—2005年间我国各省(市、区)省际人口迁入率、迁出率(以5年为统计单位，不包括港澳台地区)。读图回答(1)～(3)题。第13讲│考向互动探究例2[2011·重庆卷]图13第13讲│考向互动探究(1)造成图中A点所示省(市、区)人口迁移特点的原因最可能是当地(

)A．收入水平高B．远离东部C．人口数量少D．经济落后(2)图中B点代表的省(市、区)在1954—1984年间是我国唯一的人口迁入迁出平衡地区，也是目前我国人口密度最小的地区，该地区典型的农作物是(

)A．棉花B．甜菜C．橡胶D．青稞(3)图中能够反映的省际人口迁移状况是(

)A．迁入率最大值小于迁出率最大值B．净迁移率小于－5%的省(市、区)多C．净迁移率大于10%的省(市、区)少D．所有省(市、区)的迁入率均大于迁出率第13讲│考向互动探究(1)造成图中A点所示省(市、区)第13讲│考向互动探究[答案](1)D(2)D(3)C[解析]本题组主要考查人口迁移的相关知识。第(1)题，由图可知A点所示省区迁出率约为6%左右，迁入率约为1%左右，属于净迁出地区，而且经济发达地区往往成为净迁入地区，经济落后地区往往成为净迁出地区。第(2)题，由题干可知此省区为我国的西藏，位于青藏高原上，属于高寒地区，典型的农作物为青稞。第(3)题，迁入率最大值(18%左右)大于迁出率最大值(6.5%左右)，迁移率小于－5%的省区和净迁移率大于10%的省(市、区)都较少。第13讲│考向互动探究[答案](1)D(2)D(3第13讲│考向互动探究►探究点三人口迁移的影响1．对迁出地和迁入地的影响人口迁移既有积极的一面，也存在某些不利的方面，应对其进行辩证分析。第13讲│考向互动探究►探究点三人口迁移的影响1．对第13讲│考向互动探究影响迁入地迁出地有利提供了大量廉价劳动力；促进商品流通和经济发展；促进第三产业发展加强与外界社会、经济、科技、文化联系，有利于社会经济发展；缓解人地矛盾，保护环境；更好地开发利用土地资源不利增加了公共设施的负担和城市管理的难度，增大了生态环境的压力人才外流，劳动力减少第13讲│考向互动探究影响迁入地迁出地有利提供了大量廉第13讲│考向互动探究2.对社会经济的影响(1)影响人口和人种的分布，影响人口年龄结构，改变环境人口容量。(2)影响经济、文化发展，改变世界产业中心的地理分布和生产活动的发展，促进文化扩散和新文化区的形成。第13讲│考向互动探究2.对社会经济的影响第13讲│考向互动探究例3

[2011·福建卷]下表为2002—2007年我国某特大城市郊区年平均人口迁移统计资料，迁入人口以初中学历的外来人口为主。读表完成(1)～(2)题。年龄段(岁)迁出人数(人)迁入人数(人)≥6070080045～591600500025～4420003000015～242400275000～146405000第13讲│考向互动探究例3[2011·福建卷]下表为第13讲│考向互动探究(1)上表反映的人口迁移对该市的影响是(

)A．促进高新技术产业的发展B．扩大环境人口容量C．加速土地利用类型的转变D．加快人口老龄化进程(2)为了社会和谐发展，该市郊区最需要增加的职业人员是(

)A．环卫人员B．中小幼教师C．工程技术人员D．建筑设计师第13讲│考向互动探究(1)上表反映的人口迁移对该市的影第13讲│考向互动探究[答案](1)C(2)B[解析]本题考查人口迁移的影响。第(1)题，由图表材料可知，迁入该市的人口中，15～44岁人口较多，而且迁入人口以初中学历为主，因此不能促进该地高新技术产业的发展和加快人口老龄化，环境人口容量受资源、科技发展水平和生活消费水平制约，大量劳动力人口迁入会促进城市化的进程，加速土地利用类型的转变。第(2)题，从图表中可知，迁入该地的人口中0～14岁人口有5000人，适龄学生人数增加会造成教育资源紧张，因此最需要增加中小幼教师。第13讲│考向互动探究[答案](1)C(2)B第13讲│备用习题备用习题读二战后的国际劳动人口流向示意图，回答1～2题。第13讲│备用习题备用习题读二战后的国际劳动人口流向示意第13讲│备用习题1．根据图中各移民流向，下列叙述错误的是(

)A．拉丁美洲到北美的移民是三大移民流之一B．由贫穷区域流入富裕区域是移民的主要方向C．欧洲到北美的移民主要来自西欧D．人口移动主要是由经济原因所致2．下列大洲中人口迁出数量最大的是(

)A．欧洲B．非洲C．北美洲D．亚洲第13讲│备用习题1．根据图中各移民流向，下列叙述错误的第13讲│备用习题[解析]1.C

2.D第1题，二战后人口主要从经济落后地区向经济发达地区迁移。第2题，从图中箭头粗细上可知人口迁出数量最大的是亚洲。第13讲│备用习题[解析]1.C2.D第1题，第13讲│备用习题读2001—2007年江苏省人口增长图，回答3～4题。第13讲│备用习题读2001—2007年江苏省人口增长图第13讲│备用习题3．2001—2007年江苏人口(

)A．迁入增多 B．出生率上升C．自然增长率上升D．死亡率下降4．导致图中江苏人口增长总量变化的主要原因是地区间(

)A．历史、文化差异B．自然环境差异C．经济发展差异 D．人口政策差异第13讲│备用习题3．2001—2007年江苏人口(第13讲│备用习题[解析]3.A

4.C第3题，解答本题组的关键是读图，找图中的隐藏信息。从图中来看，该省人口的人口自然增长量比较稳定，但增长总量有了