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文档简介

Word———政教处班级文化建设实施方案班级文化，就是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级存在和进展的动力及胜利的关键。对于中同学的教育和学习，成长和成材有着不行估量的作用。

一、指导思想

班级文化是校内文化的重要组成部分，班级的物质文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体乐观向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的分散力。

二、详细内容

（一）物质文化建设。班级物质文化是班级文化的基础及其水平的外显标志，具有“桃李不言”的隐性教育功能与教育效果，包含教室内的美化与净化。

要求班级布置体现“育人功能”和“引趣功能”，充分发挥同学的主体性，师生共同进行班级环境的规划、调整更新，并做好日常的保洁维护。

评价方式：同学日常检查、班容班貌检查、德育领导评议。

（二）制度文化建设。“没有法规，不成方圆”，班级制度文化是班级全体成员在班级日常工作、学习和生活中共同认可并自觉遵循的行为准则。班级制度文化主要表现为班级规章制度的形成及落实。

一是要求学校中高班级以上班级在班主任的指导下形成班级规章制度，在全班同学争论通过后，形成班规定稿进行学习并严格遵守，班规班约要符合同学班级特点。二是在班主任指导下，充分发挥班级组织机构人员的自主管理职能。三是制度的落实要与“四学会”明星的评比和同学成长档案的评议做好结合。

评价方式：同学会仪表仪容、文明礼仪检查，任课老师问卷调查。

（三）精神文化建设。班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。它是一个班级的本质、共性和精神面貌的集中反映，并详细表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。

要求充分发挥同学的主体性，学习理解班级文化“四标识”的含义，并发挥班级“四标识”的引领作用。

评价方式：同学问卷调查、任课老师问卷调查、德育领导到班随访、主题活动检验。

三、工作进程

第一阶段：班主任在接到本方案第一周内明确班级环境的布置及保洁标准做好班级环境的美化优化。

其次阶段：各班在其次周形成可行的各项班级制度，明确标准，责任到人，全面做好制度的监督落实工作。

第三阶段：各班在第三周做好班级“四标识”的熟悉深化，乐观参与学校组织的“四学会”校内情景剧和养成教育展现活动。

四、详细要求

（一）、班主任重视，师生共同参加，通力合作。

（二）、要切合班级实际，结合同学的年龄特点、班主任自身的学问优势和力量优势，创作具有自己班级特色的班级文化。

（三）、符合同学实际和时代要求，可操作性强。

五、总结表彰

政教处根据

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