见的美术教案7篇

Word———见的美术教案7篇教案是老师为了提高教学水平提早起草的教学文书，写好教案，从而启发老师们接下来的教学方向，范文社我今日就为您带来了见的美术教案7篇，信任肯定会对你有所关心。

见的美术教案篇1

教学目标：

1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习）

2、培育同学的想象力和造型力量。（接受、练习）

教学重点：发挥同学的想象力，依据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜爱的立风光具。

教学难点：五官的粘贴。

课时支配：一课时

课前预备：老师：不同形象的面积眼范作若干。

同学：对开的报纸或其他纸一张（开张不行太小，否则作出的面具无法戴），16开纸一张（白芷或彩色纸均可，作五官装饰用），剪刀、胶水等。

（一）上课，师生问好，展现面具，表演面具，揭示课题——《面具》，老师作启发性谈话：

老师依据预备好的面具编一个小故事；或预备好一段音乐，选择几个同学戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起同学的爱好。假如简洁些，可让同学戴好面具依次走进老师，以其新颖、好玩引发同学的爱好，激发制作欲望。

（二）介绍制作步骤

1、制作面具底坯。

用途对开大小的报纸或挂历纸，按下图所示步骤折出面具的底坯。

2、想好做成什么样的面具。

3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。

4、粘贴。粘贴时要留意：一是五官的位置，特殊是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会阻碍视线；二是先后挨次，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。

（三）老师示范做一个面具，同时同学也跟着老师一步一步地做。要求同学充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜爱又与众不同的面具来。

（四）展现部分同学作品，老师或同学进行讲评。

1、让一半同学戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后召唤位置评判。

2、请制作有特色的小伴侣到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具的。

3、请几个有表演才能的小伴侣到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。

（五）下课，清洁教室。

（六）课后小结。

札记：用废旧购物纸袋做面具最简单找到材料，也简单在上面作剪、贴、切、镂空、拼接。由于材料本身颜色多样，制作出的效果也是较为丰富的。

见的美术教案篇2

活动目标：

1、在嬉戏过程中，学习粘贴水果。

2、在活动中，体验关心别人的欢乐。

活动预备：

纸剪水果（苹果、香蕉、梨、葡萄、西瓜）若干；自制果篮幼儿人手一份；浆糊、毛巾若干；水果店场景布置；小熊头饰三个。

活动过程：

一、导入课题。

师（扮小熊）：小熊我开了个水果店，生意可好啦！我装的水果篮小动物可喜爱，一下子都卖完了。这不，我又进了许多水果，急着要装成果篮呢！配班老师：小伴侣，小熊急着要干什么呀？配班老师：那我们去帮帮他吧，你们会不会装果篮呢？配班老师：我们问问小熊！（引导幼儿问：小熊小熊，果篮是怎么装的呀？）

二、互动争论：怎么装果篮。

1、选水果。师：果篮里可以装什么水果呀？

2、引导幼儿回忆生活。。师：这是我送给奶奶的水果篮，那果篮里装了几个西瓜？几串葡萄？几个梨？那这些水果都是什么颜色的？

三、操作与演示：装果篮。

1、师：那我们就开头装果篮！轻轻拿出果篮放在桌子上。先装什么呢？（按幼儿意愿选择水果，老师示范粘贴）伸出手指蘸一下，围着边边跑一圈，翻个身装进去。好了，一个苹果装好了，小手擦洁净再去选一个。

2、谁情愿一起来帮我装果篮的？（我也再装一串葡萄吧！装哪里呀？（请幼儿集体来指挥老师操作）水果不能被压住，会挤烂的哦。

3、这样装满了吗？看看都装了些什么水果，有几个？

4、刚才选的水果装不完了，怎么办？

四、幼儿探究：装果篮。

1、你要什么水果？

2、个别指导幼儿装果篮。

（1）╳╳╳选了爷爷最喜爱吃的西瓜，奶奶最喜爱吃的桃子，妈妈最喜爱吃的菠萝，真是个有心的孩子啊！

（2）╳╳╳装水果时，把水果一个挨着一个，这样就可以装更多水果了，真有方法呀！

（3）你选的水果都装进去了，果篮还不满怎么办？还可以再去选几个水果；水果多了装不完可要送回小熊的店里啊。

见的美术教案篇3

一、活动内容：绘画《蔬菜印画》

二、活动目标：

1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

3、养成物归原处的习惯。

三、活动预备:

1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。

2、老师用蔬菜横切面印好的"美丽桌布"。

四、活动过程:

1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。

今日有许多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想熟悉它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（老师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。）

2、蔬菜宝宝们今日还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块美丽的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

3、老师示范讲解用蔬菜印章制作美丽的桌布。

蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？

4、出示印画材料让幼儿熟悉。

5、幼儿探究蔬菜印画的方法。

选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。

6、幼儿操作，老师巡回指导。

蔬菜盖大印--制作美丽的桌布。

孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓舞幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

幼儿再次尝试，学习印画方法

7、展现作品，观赏美丽的桌布。

将幼儿印盖的"美丽的桌布"进行展现，供幼儿观赏。

你喜爱哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

见的美术教案篇4

教学目标：

1、让同学了解地毯的有用性和装饰性。

2、引导同学运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、引导同学用很多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。

教学重点：

1、是否能乐观参加争论、绘制、拼贴、观赏等活动。

2、是否能选择或制造出富有特色的图案。

3、是否发挥合作精神

4、颜色搭配是否合理。

课前预备：

1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。

2、同学预备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程：

一、导入

观赏：老师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组观赏沟通。

争论：“小地毯”图案怎样组成?“小地毯”用什么方法表现的?它美在哪里?

你还可以把它变化吗?

集体沟通，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、讲授

一加一等于二，很多块花纸片就变成了一块漂亮的'花地毯，你说

棒不棒?小伴侣知道地毯的作用是什么?仅仅是由于它很美丽吗?更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。

刚才我们一起争论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和颜色来表现自己的独特设计。现在老师请小伴侣来观赏一些图片。

1、地毯的图片

2、图案的书籍

3、民间剪纸作品

看了这些图片，你有什么启发?你预备用那一种设计方法来制作。

按设计方法不同，同学自由组合成组，相互沟通设计构思。

三、布置作业

同学运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。

分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”

四、同学制作，老师巡回辅导

整理和整理教室环境卫生

五、课后拓展

让同学尝试用更多的旧材料(如：布、绳、绒线等)来设计制作“小地毯”。

教后小结：

这课同学设计的地毯五花八门，真是太好了，运用色块，线条组合成各种各样的地毯图案，作业效果很好!

见的美术教案篇5

教学目标：

1、熟悉水墨画的特点;

2、熟悉几位水墨画巨匠及其作品特点;

3、尝试树石的画法;

教学重点：

熟悉水墨画、尝试水墨画

教学过程：

一、导入：

师：(出示图片)请看张老师左手拿着的是什么?(红墨水)右手拿着的是什么?(蓝墨水)它们有一个共同的名字叫做什么?(墨水)师：同学们回答得真好!我手里拿的的确是墨水，但今日我们要学习的不是墨水，而是叫做水墨的一种东西。(出示图片“水墨”?)谁来猜猜“水墨”是一种什么东西呢?

出示图片文字描述【齐读】：(水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。)

2、观赏水墨效果视频

提问：你都看到了些什么?(鱼、鸟龙等)这些东西有什么特点?(若隐若现、变换莫测)老师小结：我们中国画里面有一种绘画表现形式叫做“写意”，它就是用简练的笔法描绘景物，力求笔情墨趣，以追求画面的“神似”谋求意境)(图片出示完整叙述)

二、学习新课

师：水墨画在绘画过程中不要求太细致的刻画，要追求神似，大胆概括，大胆表现，下面我们来熟悉几位水墨画巨匠以及他们的作品

1、观赏黄宾虹巨匠、陈子庄巨匠、张朋和李可染巨匠等的水墨画作品(图片出示相关巨匠的简介和代表作品)

观看提问：这副景物中近景是什么?中景是什么?远景又是什么?(老师板书：近景、中景、远景)

2、提问：你最喜爱哪一位巨匠的作品呢?为什么?

师：同学们，现在我跟大家介绍另一位国画巨匠，他的名字叫戴畅，请看他的简介。(出示图片和简介)

设问：看完他的简介，你最想问张老师什么问题?

3、展现熟悉“一平方尺”大小的宣纸。

设问：你想成为一位出名的国画家吗?你想让你的绘画作品也很值钱吗?那就仔细地和张老师一起学习，享受绘画的乐趣吧!

三、学习石头和树的画法

老师利用宣纸示范石头的画法老师巡察同学的练习状况老师选出优秀者上台示范或给同学示范老师点拨：无限的石头积累即成了山!师生观看视频《树的画法》

四、练习作业展现和小结

见的美术教案篇6

活动设计背景

?猫和老鼠》是一首布满童趣、简易通俗、节奏鲜亮的儿童歌曲。我们依据小班同学思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注意嬉戏化、情景化，让同学表演小老鼠，感受音乐旋律，学习辨别乐曲的快慢，真正做到玩中学，学中乐。

活动目标

1.熟识音乐旋律，愿意用动作进行表现。

2.观赏并学唱歌曲，学习歌曲的节奏。

3.愿意做“猫和老鼠”的嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

教学重点、难点

教学重点、难点：引导同学想象小老鼠的神态，指导同学留意猫叫的节奏。

活动预备

1.歌曲《猫和老鼠》录音磁带、录音机。

2.老鼠头饰同学每人一个，猫的头饰一个。

3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。

活动过程

一、观赏歌曲《猫和老鼠》

1．老师：一天晚上，森林里的小动物们都进入了甜甜的梦乡，可是这时候有一只小动物却出了家门，它是谁呢？

2．老师播放录音《猫和老鼠》，同学观赏歌曲前半段（从开头至“出来偷米吃”。）

3．同学参加争论

老师：猜一猜，是谁来了？请你们想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米时表情怎么样？

老师重点引导同学想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。可以请同学发挥想象自由表演。

4．老师扮演猫，边播放歌曲后半段边表演歌曲。

老师重点指导同学留意猫叫的节奏。同学熟识节奏并仿照动作“吓得老鼠赶快往回逃”。

5．同学跟随老师学唱歌曲两遍。同学在学唱歌曲时可以表演自己创编的动作。

二、嬉戏：猫和老鼠

1．老师介绍嬉戏规章：同学扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱着歌，蹑手蹑脚出了洞。结果遇到老师扮演的大花猫（后面嬉戏可换成一位同学扮演大花猫）。当大花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫一声“喵——”小老鼠们才能开头往回逃。

2．老师播放歌曲《猫和老鼠》，和同学一起进行嬉戏。（嬉戏可进行2—3次，老师渐渐退出嬉戏。）

延长活动

组织同学观看猫和老鼠的动画片，如《猫和老鼠》等。

见的美术教案篇7

活动目标

1.通过五官宝宝的观看，从不同角度感受春天的特征。

2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

3.在合作沟通中，体验胜利的欢乐。

活动预备

学问预备：

1.初步了解有关春天的学问，制作有关春天的展板。

2.会唱古诗《春晓》。

物质预备:关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。

活动过程

一、通过观赏图片，体验春天的美。

1.幼儿边观赏图片、照片边沟通。

师："春天快来了，小伴侣我们一起去看一看吧!"(幼儿边观赏图片、照片边沟通)。

2.