体育游戏教学活动方案

Word———体育游戏教学活动方案为了确保活动顺当进行，往往需要预先进行活动方案制定工作，一份好的活动方案肯定会注意受众的参加性及互动性。那么你有了解过活动方案吗？下面是一秘整理的8篇《体育嬉戏教学活动方案》，可以关心到您，就是一秘我最大的乐趣哦。

体育嬉戏教学活动方案篇一

教学分析

体育活动是幼儿园教学的重要组成部分，它不仅是一种训练动作技能、曾强体质、培育幼儿身心和谐进展手段，而且，还能满意孩子仿照、运动、交往、竞争、表现等多种需要。是促进幼儿智力、共性、品德、力量等多方面进展的重要途径。经过小班、中班两学年的体育教学活动，幼儿身体素养、活动技能、熬炼习惯等都有了明显的提高。本学期将在此基础上进行多项制造性体育活动，如跳动、钻爬、投掷等。依据《幼儿园指导纲要》中，对健康领域的目标要求，特制定此方案：

教学目标

1、对体育活动感爱好。不管是小班、中班还是大班的孩子来说户外嬉戏或者户外运动他们都很感爱好。很情愿投身其中。但是，要求幼儿参加具有肯定竞争性质的体育活动，养成乐观熬炼身体的习惯。以嬉戏为基本形式。

2、把握走、跑、跳、投掷、钻、爬、平衡等基本动作，能大胆攀爬攀登架或攀登墙，并能动作协调地参与综合的体育活动联系。

3、能够制造性地尝试体育器械的多种玩法，做到一物多玩。大班孩子已经可以尝试一种玩具多种玩法。

4、能动作到位、精神饱满、整齐地做徒手操和轻器械操。

5、能够听口令立定、稍息、向左（右）转等，并进行动作变换及23种体育队形的变换。

6、情愿运用各种材料动手制作简洁的玩具。

活动方法设计

在设计活动时，留意方法的科学性。我们可以依据学问内容的性质和幼儿自身特点来选用不同的方法。方法的选用是否科学关系到教学目标实施效果的优劣。

1、主动探究法。引导幼儿主动去发觉玩法，然后请幼儿示范自己的玩法，最终经老师指导练习巩固动作。这种方法注意以“儿童为中心”，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿感觉活动的轻松性、开心性，真正形成“欢乐体育”的理念。

2、榜样激励法。幼儿的力量是存在个体差异的，所以幼儿在活动时，老师要制造机会，鼓舞幼儿相互沟通，使力量弱的幼儿在得到他人启发的同时获得胜利，以增加自信念。

总之，体育教学活动是老师有方案、有目的、有组织地教授幼儿一些身体练习的基本形式，是增进幼儿体质以及促进幼儿心情成熟的最基本的途径。它不是单纯的技能传授，也不同于一般的身体熬炼，而是一种全方位的教育。在传授幼儿体育学问技能的同时，完善幼儿人格和共性，进展智力，更为终身健康打下基础。

体育嬉戏教学活动方案篇二

活动目标：

1、学习小猴击鼓嬉戏，把握嬉戏规章。

2、练习躲闪，进展动作的灵敏性。

3、初步增加幼儿合作意识。

活动过程：

一、开头部分：

1、听音乐做猴操――上肢、体侧、下蹲、跳动

2、自由玩耍――鼓舞小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

3、合作嬉戏：要求：两只小猴做伴侣共同嬉戏（幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等嬉戏）

二、基本部分：讲解嬉戏名称及嬉戏规章“今日，猴妈妈想和你们玩个新嬉戏，嬉戏的名字叫‘小猴击鼓’。”

1、规章：（1）每只小猴把鼓背在身上，两个好伴侣面对面站好，不能让别人击鼓，看谁能先拍响别人的鼓（2）不能用手拉别人。

2、集体尝试

3、请两只小猴示范躲闪跑、不能让别人拍到的情形

4、幼儿再次嬉戏

三、结束部分：听音乐，自由做放松动作。

幼儿园小班体育嬉戏――小猴摘水果

体育嬉戏教学活动方案篇三

活动目标

1、学习击鼓嬉戏，把握嬉戏规章。

2、练习躲闪，进展动作的灵敏性。

3、初步增加幼儿合作意识。

活动预备

1、小鼓若干

2、音乐

活动过程

一、导入

1、听音乐/做预备活动

上肢、体侧、下蹲、跳动等。

2、自由玩耍

鼓舞小伴侣在场地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

3、合作嬉戏

结伴共同嬉戏。

（幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等嬉戏）

二、绽开

1、讲解嬉戏名称及嬉戏规章

老师：今日，我想和你们玩个新嬉戏，嬉戏的名字叫“击鼓”。

规章：

（1）请小伴侣把鼓背在身上，两个好伴侣面对面站好，

不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

（2）不能用手拉别人

2、集体尝试嬉戏

3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

4、幼儿再次嬉戏

三、结束

幼儿听音乐，自由做放松动作。

体育嬉戏教学活动方案篇四

活动思路：

孩子与生俱来就有一颗奇怪的心，对什么事物都特别感爱好，乐于发觉，乐于探究。大班幼儿更有较强的探究意识，喜爱有挑战性的活动。在嬉戏活动中，有的孩子对镜子的反射现象发生了爱好，他们由观看镜子反射的光斑，进展到用多面镜子进行探究试验。抓住这一爱好点，引导幼儿共同搜集支持这些探究活动的相关材料，幼儿在感知操作活动中自己发觉其中的神秘。

适合年龄：5—6岁进展目标：在探究活动中，幼儿能乐观主动地进行操作活动，体验探究、发觉的欢乐。通过连续观看、比较、探究镜中反射影像的变化与镜子摆放角度的关系，有意识的体验科学小试验的猜想、记录、验证的过程`，培育幼儿细心、用心、不怕困难的品质。

材料供应：

购买材料：不同外形的镜子；铅笔或玩偶等；胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。

自制材料：记录纸等。

互动嬉戏：

嬉戏一《好玩的镜子》

互动过程：

提出问题：

小伴侣们，你在照镜子时有什么感觉？今日我们让叮当猫来照镜子，看看有什么发觉？

1、叮当猫站在一面镜子前，你发觉什么了？

2、叮当猫站在两面相对放着的镜子中间，你们猜会怎样？

3、假如变化镜子的合拢角度呢？叮当猫有什么变化？

4、让叮当猫站在两面连在一起的镜子中间，你又发觉什么了？

5、假如想照出更多的叮当猫，两面镜子该怎样摆？你来试试看！

嬉戏评价重点：观看幼儿能否通过变换镜子的角度，转变叮当猫数量的多少。孩子们发觉：镜子的夹角越小，镜子反射出的叮当猫越多。幼儿进一步观看以铅笔或小棍代替叮当猫，结果消失了三角形、五角形、六角形。

嬉戏二《奇妙的万花筒》

互动过程：

提出问题：

小伴侣们，三面镜子也可以玩出好玩的嬉戏！快试试吧！你也可以做个万花筒！

1、用三面镜子可以玩什么嬉戏？

2、把珠子放在三面镜子前会怎样？

3、三角形镜子中的珠子有什么变化？

4、用三面镜子组成三角形？

5、套上纸卷就成了万花筒。

嬉戏三《潜望镜》

互动过程：

提出问题：

小伴侣们，我们来做个潜望镜吧！用两块镜子和一个牙膏盒来尝试一下。把小镜子粘在牙膏盒中，调整镜子的角度，试试能不能从盒的上方看到盒子前面桌子上的叮当猫。

1、通过潜望镜观看：为什么镜子中的叮当猫是反的呢？

2、纸盒下面的镜子怎样放才能从上面观察叮当猫呢？

3、上面的镜子怎样放才能观察下面的东西？

4、你发觉镜子中的叮当猫有什么变化？

5、上面的镜子怎样放才能看清下面的叮当猫？

延长活动：引导幼儿在生活中观看不同镜子的反射现象，发觉其中的规律。

背景学问介绍：

1．镜子本身并不能发光，只是能转变光传播的方向。

2．镜子使光返回、转变方向的现象叫光的反射，镜子的这种作用叫做反光。

体育嬉戏教学活动方案篇五

单元主题：跳动

单元教材分析：本单元是学校体育跳动的系列，由五课次组成。跳动是人体的基本活动力量之一。低班级教材内容是一些简洁的单脚、双脚跳动练习和基本的跳动方法。在课程定位、课程理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了讨论和思索。在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、爱好性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最终让同学在“学、思、练”中体验和领悟跳动的学、练方法。

单元教学目标：

一、技能：

激发同学对体育的爱好，能乐观主动地参与体育活动。

二、过程和方法：

1、学习并把握跳动的基本动作，把握双起双落和轻松落地的运动技能。

2、进展下肢力气及身体的协调性、灵敏性。

3、使同学树立信念，体验到在嬉戏及竞赛中学到学问及取得胜利的欢乐。

三、情感态度与价值观：

充分培育同学英勇、坚决、乐观进取、不断创新的精神。

单元教学重点、难点：

1、重点：双脚起跳，双脚落地2.难点：摆臂与蹬地协调用力

单元课时支配：

第一课次：跳台阶和定向传球嬉戏

其次课次：立定跳远和占据碉堡嬉戏

第三课次：单脚起跳双脚落地跳远和夺手帕追拍嬉戏

第四课次：蹬踞跳高和看谁投得准嬉戏

单元教学设计之一：跳台阶

教材解读：本教材是一项进展同学弹跳力量以及协调、平衡力量的教学内容。

通过练习，使同学把握跳上、跳下时两腿同时用力蹬伸的动作，以及落地是能用前脚掌缓冲着地、保持身体的平稳姿态。

设计理念：抓住双脚用力蹬地起跳，双脚轻松缓冲着地的动作，采纳多种多样组织形式和教法手段，充分利用各种有利条件，进行多样化练习，进展同学的跳动力量。

目标预设：

1、乐观参加学习双脚连续跳台阶（台阶高20厘米）的动作方法，把握跳动方法，坚持课外常常熬炼。

2、进展协调、弹跳素养，促进身心健康成长。

3、通过学习，培育同学自立自强意识和关爱他人，喜爱集体的无私精神。

教学重难点：重点：双脚用力蹬地起跳，双脚轻松缓冲着地，难点：动作的连贯协调

设计意图：预备部分：支配双脚跳绳让同学体会充分蹬起，轻松落地，从而引导同学进入到主教材。基本部分：学习双脚连续跳上跳下台阶和蛙跳，通过诱导、想像、老师示范、同学练习、同学展现、互练、嬉戏等来达到课堂学习质量，从而完成教学目标。结束部分：通过嬉戏：巧放手帕让同学在轻松、开心的气氛中结束全课。

体育嬉戏教学活动方案篇六

活动目标：

1、练习走、跑的动作。

2、体验与同伴合作进行竞赛嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。

2、场地布置如图，终点放两个废旧蛋糕盒。

活动过程：

一、引出主题，激发爱好。

1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位：

头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。

2、我们要去做运输小树苗的小勇士了，先去观看一下地形吧。

跟着老师环场地慢跑两圈。

F、大班体育嬉戏活动：英勇的“小特警队”探险

活动目标：

1、通过幼儿对梯子的各种嬉戏，进展幼儿的攀爬力量和平衡力量。

2、培育幼儿无畏、英勇、坚决、镇静的优秀品质。

3、增加幼儿对大自然的喜爱。

活动预备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

活动设计：

一：预备部分

基本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。

二：基本部分

小特警已经学会了很多本事，今日要进行考试了——探险。在我们探险的路上，要过很多小桥。有好玩的小桥、也有很危急的小桥，大家可要留意了！看哪个小特警员特殊英勇、机灵、聪慧。

1、过小桥

第一关：平地小桥要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。

其次关：倾斜小桥要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。

第三关：悬空小桥要求：规定用爬的方法在梯上通过。

体育嬉戏教学活动方案篇七

回顾即将过去的这个学期，我仔细做好学校支配的各项工作，不断地自我更新教学学问和方法，主动请教各位老师帮忙解决在教学中消失的各种问题。在各位老师的关心下使我成长的很快。现就一学期来的状况总结如下：

(一)、备课方面

1．备教材，通读全部教材，做到心中有数。依据同学和本校的实际状况，支配好一学期的初步教学任务，在依据

同学和学校的实际状况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能消失的错误和订正方法等。体育教学工作总结老师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就更简单突破，同学就简单听懂、领悟、练习和把握。同时我常常温习和查阅有关的体育学科学问，把握和讨论各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培育目标，随时留意积累资料，积累教学先进阅历和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以查阅。

2．备同学，仔细分析同学学情，处理好老师主导和同学主体两方面的关系。教学的中心指导思想围绕同学来制定。依据同学的整体体育力量、体质、心理素养，思想道德水公平科学、合理、有效地支配课的内容，加强同学科学思维、熬炼方法的训练及力量的培育，加强同学自学，自立工作力量、分析问题解决问题的力量，以及自锻自导力量、

交往力量、表达力量、总结工作力量和创新力量的培育。

3、集体备课

我抓住每一次的集体备课，运用集体的力气来处理自己或他人不能处理的问题。当然，我们也允许在教学内容、方法、场地、器材等方面各持己见，鼓舞创新，不断探究。临时不能统一的看法，通过特地的争论讨论，达成共识，在此基础上写出教案。集体备课，观摩课是备好课的重要内容和手段，应乐观参加。另外，老师应随时进行体能训练，保持和提高技能方面的力量，这样以便建立正确的运动表象。

(二)、教学方面

学习爱好是指对同学活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜亮的感情颜色。深厚的学习爱好能调动同学的学习乐观性，促使大脑处于高度兴奋，造成猎取学问、探究未知的最佳心态。可见，学习爱好是促使同学主动参加学习的前提。如何使课堂教学爱好化

呢？

1、导入课堂时激发同学学习爱好

课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开头就引人入胜，激发同学的奇怪心，使同学产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要老师创设最佳的教学情。我在导入课堂时，无论从场地的布置、同学活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都依据不同类型的课时内容，因地制宜的为同学创设一种富有激情、新奇的外界条件。

2、新授教学时引发同学的学习爱好。

新授教学是同学理解学问、把握学问的重要过程。要尽可能地制造条件，让同学参加这个过程。为达到此目的，教学中肯定要重视对同学的启发、引导，使同学在老师的启发引导下，正确的思维，轻松地接受新学问。

3、支配练习时好玩

练习是同学各种技能形成的基本

途径，优化练习设计是提高同学学习乐观性的重要一环。单一的练习乏味，使同学厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。在前滚翻练习时，我支配了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法，其间老师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。这样的练习支配既达到了巩固学问的目的，又培育了同学深厚的学习爱好。

(三)、教给同学学习的方法

课堂教学不仅需要关心同学“学会”学问，而且要指导同学“会学”学问，同学把握了学习的方法，就能快地猎取学问，更透彻地理解学问，从而可以增加同学学习的自觉性和自信念，要做到这一点就要求我们必需做好以下几方面：

1、教给同学自觉学习的方法

体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增加同学体质服务，

更重要的是教会同学自觉学习、自觉熬炼的方法，只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。低段班级的同学应从明意开头，会用完整的话表达内容的要求、简易的做法等。中段班级同学应学会观图明意，并能对文字部分做到读中有思、思中有意；高段班级同学要求根据老师供应的自学提纲进行自立思索，经过质疑问难，得出结论。同学通过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文学问、思索课文内容、探讨学问疑点等。

体育嬉戏教学活动方案篇八

活动目标

1．探究网的多