我的教育故事3

我的英语教学故事在英语教学中我是如何对待后进生西安市第十一中学洪焕梅从事近十六年的英语教学工作，我深深的感觉到作为一名深受学生爱戴的老师有多么艰辛。尤其是在一线战斗的普通中学的英语老师，每天要面对怎样的一群学生：学习习惯差，信心不足，家庭不和谐等等情况，我是怎样解决这一问题的想法与各位同仁交流。一、要关心、爱护、尊重、信任后进生。对后进生关心、爱护、尊重、信任是做好转化后进生工作的前提保障。他们易被周围的人歧视，并且都有很强的自尊心，他们多数很聪明，但往往不用于学习上。所以我就努力发现他们身上的优点和长处，因势利导，化消极因素为积极因素。合理的引导他们，发挥他们的优点，努力让他们去克服缺点。记得我班的一个叫王明的学生，平时不努力学习，也不爱打扫卫生，行为习惯很差，没有一个学生愿意和他当同桌。我发现有一次他坐在坐位上无精打采的，我用手摸了他的头很烫，便对他说：“王明你发烧了，吃药了吗？”他有气无力的回答：“没有”。我赶快从兜里拿出几百元钱让班长带他去看病。从那件事后我发现那个学生特别的努力的学习英语，成绩提高很快。我想正是我对学生的关心，使他看到老师的付出，他也用自己好的成绩来回报老师。二、要树立后进生的自信心。自卑是后进生常有的矛盾心理状态，解决不好这一问题，他们或趋于消沉，或表现出抗拒心理，更严重的会影响其他同学的学习。所以这就要求我们要善于引导他们。记得我班王毅英语成绩不理想，但工作比较积极，我就安排他当我的英语课代表。后来他不但工作积极，而且英语也进步了。这件事告诫我们老师因势利导，树立自信心有多么重要。但应注意以下几点:1.热爱、尊重和信任学生，尊重他们的人格和权利，相信他们的能力与力量，给予他们更多的关爱。2.善于对学生提出合理严格的要求，促进他们健康发展。这种严格要求必须是正确的、适当的、具体的，而且是有序、有恒的，是学生可以接受的。要求一旦提出就要严格执行，坚持到底。3.教师要严于律己、为人师表。要求学生做到的，教师应首先做到，为学生做出榜样。三、要培养后进生的学习兴趣，提高学习成绩。作为教师，我们都知道后进生往往是纪律差、学习差的“双差生”，又往往是因为学习差而导致了纪律差。这就要求我们应从抓他们的学习入手，培养他们学习英语的兴趣，提高英语学习成绩，把他们的精力吸引到学习上来。我采用下面的教学模式：1、在课堂教学中我才用竞争机制，实行分级教学。每节英语课老师可以通过竞赛，选出上课表现最好的小组，奖励好的，激励差的。让后进生融入小组的学习中，减少他们的自卑感。让他们清楚地明白，小组的荣誉只有通过小组成员的共同努力才能获得，不能因为我一个人而影响了整个小组的得失。促使他们更加自觉地学习，提高学习成绩。2、课下结对子，互帮互助。老师在课下应多与他们谈心，及时了解他们在英语学习中遇到的问题，给他们每人找一个(或让其自己找)学习上的"好伙伴"(优秀生)，让他们结成互助组。要给他们明确近一两天的学习目标是什么，而且必须要做到坚持认真检查。一旦他们达到了目的，老师就应激励他们再接再励，给他们提出更高的目标;如果没有达到目的，老师就应鼓励他们，把失败归结于努力因素，以免他们产生挫折感。这样使他们在一天又一天，一年又一年的往复中，在一点一滴的成功中满足自我，找到学习的乐趣，提高学习成绩。总之，后进生的教育工作是一个复杂的反复工作。所以把他们置于班集体教育之中，抓反复，