新潮冲击下的社会生活

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第12课《新潮冲击下的社会生活》

一、教材解析

（一）教材地位与作用

第一，反应了近来几年来我国史学工作者拓宽历史研究的视野，加强对人类社

会生活历史研究的趋向。同时，近现代社会生活的变化表现了中国近现代社会发

展的方向和实质趋向，是中国近现代政治、经济、思想文化变化对人民民众的影

响最直接最宽泛的表现。

其次，人类社会所有政治的、经济的、思想文化的变化根本目的和根本表现都是人类生活质量和水平的提高，学习本课内容能帮助学生建立人类社会发展的正确看法，培养创办友善社会的基本判断。

再者，此专题贴近社会、贴近生活，有利于帮助学生建立健康的平和的心态，实现培养“天才”向培养“人才”的转变，实行为生活的教育，培养学生学会学习、学会生计、学会做人。

（二）授课目的

1、知识与能力：

认识了近代以来中国在社会生活各个领域的重要变化和基本走向、历史现象

和历史发展的基本脉络。

在掌握基本知识的过程中，朝着“进一步提高阅读和经过多种门路获取历史

信息的能力”的方向努力；经过对近代社会生活巨变的解析、综合、归纳、归纳

等认知活动，存心识地培养历史思想和解决问题的能力。

2、过程与方法：

经过采集、整理资料，从不同样的角度对待社会生活的变化，进而认识近代

工业文明对中国的冲击。

3、感神情度与价值观

经过认识近代社会物质生活和社会民俗变化的过程，让学生认识西方文化

对人们平常生活的影响，感觉中西文化的激情碰撞与交汇；培养学生健康的审美

情味，进一步建立崇尚科学的精神，认识到人类社会发展的多样性，理解和敬爱

中华民族的文化传统，吸取世界先进文明成就，形成开放的世界意识，进一步领

会“民族的也是世界的”这一看法的深刻内涵。

二、要点与难点

1、要点：近代社会生活的演变过程。依据：《历史课程标准》要求：以我

国近现代报刊、影视和互联网的渐渐普及为例，说明大众流传媒体的发展给人们

生活方式带来的巨大变化。

2、难点：近代社会生活演变的原因、特点及其影响

三、教法学法

1、学情解析：

（１）学生在此前历史学习中已经大概认识了近现代社会进步在中国和世界的不同样影响和表现，这些知识为本课学习铺就了优秀的知识背景。

（２）目前学生自主学习能力尚较短缺，创办性、自主性思想有待进一步引导开发，利用本课学生感兴趣的话题，加强训练，能更好的提高学生自主学习能力。

2、授课方法：

1）本课主要阐述了鸦片战争后代们生活民俗的变化。知识要点诚然比较繁琐，但脉络清楚，可采用教师解说和学生阅读讨论联合的授课方式。注意贯彻《课程

标准（实验稿）》的精神，充分调换学生学习的积极性，让学生自主学习、合作学习、研究学习。

2）重视创办情境让学生主动参加，引导学生对近代社会生活演变进行解析、

讨论，提高学生归纳、归纳历史知识和辩证思想的能力，帮助学生形成圆满的知识系统。

3）联合课前准备的图片，在授课过程中让学生依次认识在工业文明的影响下中国近代社会生活各个方面的变化，使学生亲自感觉到东西方文化的激情碰撞与

中国近代化的亲近关系，认识到工业文明对近代中国全方向、深层次的冲击以及中西价值观的巨大差别，引导学生建立正确的价值观。

四、授课程序、

１、导入：

教师身穿整齐的西装革履，脚穿一双老板鞋，头戴中国传统瓜皮帽进教室。（同学们哄堂大笑）

师：同学们在笑什么？

生：老师的衣饰是“土洋联合”、“不三不四”。

师：那么，你们看看哪样是“土”的，哪样是“洋”的？怎么搭配才合适呢？

生：（讨论纷繁）瓜皮帽＋长赛马褂＋老板鞋；西式礼帽＋西装＋衬衫＋领

带＋皮鞋等等

师：同学们，你知道除了衣饰之外，社会生活还有哪些方面出现了中国传统向西方的学习和变化吗？你知道为什么会出现这样的变化吗？让我们来学学历

史课本第１３课《新潮冲击下的社会生活》吧，它会给你答案的。

２、授课过程设计

师：同学们，还记得我们区分的５个小组吗？现在，我们５个小组张开竞赛，

用８分钟的时间阅读课文，总结新潮冲击下的社会生活在人们“衣食住行”方面的变化。记得“不动笔墨不念书”呀！开始！

生：紧张的阅读课文，比较课本图片，在底稿上列出变化“竞尚洋装”：长赛马褂——西装革履，中西合璧的中山装、旗袍“断发”和不缠足运动：结辫陋习——断发——染彩发

缠足——放足——高跟鞋

“异味争尝”：中餐——西餐、“一品香”、张裕葡萄酿酒企业洋房和里弄：四合院——里弄住处、花园洋房

读报刊和看电影：《申报》、《点石斋画报》、阅报会；

电影《定军山》、《难夫难妻》、《歌女红牡丹》；阮玲

玉

礼仪的改革：纲常礼教、膜拜、作揖、承办婚姻、厚葬民风——鞠躬、握手、自由成婚、文明卫生简短的丧葬礼仪

师：下面，我们经过一个小节目来加深一下礼仪变化的理解。

课本上礼仪的改革一目介绍到：乾隆时，清政府与欧美等国使臣围绕着觐见礼仪问题张开争执。

现在，我们班的同学分红两方，南部的同学站在乾隆的立场上想一想怎样才能符合乾隆的情谊；北部的同学站在欧美使臣的一方，想一想怎样向乾隆皇帝解说西方的觐见礼仪。此后，南北各选举一名同学进行争论。终究谁能说服谁呢？３分钟准备，开始！（学生讨论后，用３－４分钟组织争论，教师注意规范争论即可）

生：表演

乾隆：“”

欧美使臣：“”

师：同学们，我们高中都开设了哪些知识性学科课程呀？

生：语文、数学、英语、历史、政治、地理、物理、化学、生物等

师：这些大家都很熟悉。那么，你考虑过没有，近现代这些学科的进步对我们社会生活的变化有什么影响吗？下面，我们依据和我们社会生活变化关系较亲近的几个学科进行分组讨论，大家愿不愿意呀？

学科小组研究任务

语文学科总结语文作品中社会生活变化的有关描绘小组

政治学科怎样用政治理论看法对待社会生活变化

小组

历史学科哪些历史事件影响了中国近现代社会生活的变化小组

物理学科我所认识的哪些物理知识影响了近现代社会生活变化小组

化学学科我认识的化学知识怎样影响中国近代以来社会生活变化的小组

生物学科生物学科的进步怎样影响社会生活变化的小组

生：

☆语文学科小组的总结：写清国在日本留学生的辫子：“油光可鉴，还要将脖子扭几扭，实在标致极了”；孔乙己穿的旧长袍，“排出九枚大钱”要“一碟茴香豆”等

☆政治学科小组的思虑：物质决定意识、经济基础决定上层建筑，一准时期社会生活的变化反应了这时期的社会政治、经济、思想文化的变化等

☆历史学科小组的解析：工业革命加强了人们的时间看法和效率看法，社会生活趋向简短、方便；洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等；（教师展现清政府衣饰的等级规定）

清代官员的衣饰

清时官员的衣饰有严格的规定，依质量，数量，颜色的不同样来区分官位的大小，是禁止滥用的。衣饰大概有以下五种：一，顶戴，二，蟒袍，三，补服，四，腰带，五，坐褥。这里把各品穿着的顶戴，蟒袍，补服列表以下：

顶戴蟒袍补服一品珊瑚九蟒五爪仙鹤二品起花珊瑚九蟒五爪锦鸡三品蓝宝石及蓝色明玻璃九蟒五爪孔雀四品青金石及蓝色涅玻璃八蟒五爪雪雁五品水晶及白色明玻璃八蟒五爪白鹇六品砗磲及白色涅玻璃八蟒五爪鸬鹚七品素金顶五蟒四爪紫鸳鸯八品起花金顶五蟒四爪鹌鹑九品镂花金顶五蟒四爪练雀未入流镂花金顶五蟒四爪黄鹂

☆物理学科小组的归纳：交通工具的新发明方便了人们出行，比方：火车的发明、汽车的发明、轮船的制造等

电的发现和宽泛使用极大提高了人们的生活质量，有关发明比方：电灯、电视、电影等

现代电子技术的日异月新更是深入影响了人们的生活，比方：手机的发明，

网络的创办和扩大等

☆化学学科小组的发现：原来化学离我们这么近，比方：我们现在衣服的多半面

料都是建立在化学工业发展的基础上的，女同学穿的丝袜等等

在此，教师可补充前几年这方面的高考题：

（１）、中国古代的衣物面料经历了怎样的变化？

麻织品——丝织品——棉织品

（２）、明清时期，中国百姓的衣食方面有什么重要的变化？

衣：棉织品成为百姓的主要衣料；

食：高产农作物玉米、甘薯传到中国，渐渐成为中国百姓的主食之一，养活了更多的人口。

☆生物学科小组的感想：生物学的进步帮助人们从封建迷信中解放出来。如：达尔文“进化论”的宣布和流传打破了上天造人的迷信；人死后精神也同时消失推动了丧葬民俗的简化、文明。

五、授课反省：

怎样充分调换学生的学习积极性，让他们走进历史，意会历史，感悟历史，

进而达到对历史背景要素的深层次思虑？这是我们设计本节课的着眼点和着力

点。针对本课的授课内容的生活化、形象化、详细化的特点，我们共同磋商，共

同制定授课方案，主要从创办“多样化、开放式的学习环境”下手，建议学生主

动学习，“充发散挥学生的主体性、积极性与参加性，培养研究历史问题的能力

和脚扎实地的科学态度，提高创新意识和实践能力”。

人品好的人，自带光辉，不论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦忧，每日都有烦忧，最重要的是你不搭理烦忧，烦忧自然就没有了！因此，朋友们，最好的活法，就只需记着这

两句话：烦忧每日有，不捡自然无！当你不快乐的时候，想一想自己还剩下多少天能够折腾，还有多少时间够你作践。你快乐，这天过了；不快乐，一天也过了。想理解了，你就不再见生气了。当你烦忧的时候，想一想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦忧的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，好多谁，对得起良心就好。当你

伤心的时候，想一想生活就是一场经过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝灰尘，带不走半片云彩。什么荣华荣华，什么人情往份，啥你都带不