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文档简介

《方程的意义》导学案责任学校

龙泉镇中心小学

责任教师

葛云倩1、初步了解方程的意义，理解方程的概念和等式性质，感受方程想。使学生经历从生活情景到方程概念的建立过程，体会方程及等式性质是刻画现实世界的数学模型。会用方程表示生活中的等量关系。3、通过自主探究，合作交流等数学活动，激发学生的兴趣，培养生独立自主的成就感以及合作交流的团队精神。1、你玩过跷跷板吗？怎么玩的？2、在我们的数学学习中，还有一种应用平衡的工具，猜猜是什么<一50+50=100左边放两个50砝码，右边放一个克的砝码。1、仔细观察现在天平处于什么状态？2、用一个式子表示这种平衡状态是3、为什么用等号来连接这个式子？<二大米100克左边放100大米，右边放克砝码。1、这时天平又怎样了？

,2、小结：说明这小袋米重

克。<三100+x＞100在左盘中加入红豆，你发现了什么？那边重？1、左边盘米有克，后来加入的红豆用x表示，右边是多少？左边重一些我们可以用什么号连接？2左边的100表示x表示？右边100又表示？1

<四＜在右边盘中加入一个克的砝码。右边是？这时天平平衡了吗？哪边重？2、像老师刚才一样用一个式子来表示为？3、为什么用“＜”来连接?<五>100+把右盘中其中一个克的砝码换成50克。1、仔细观察：这时天平怎么样了？2、能用一个式子为？3、为什么用等号连接？<六1、出示图。2、用一个式子表示它们的关系为？3、比较后面的两个式子和前面的式子相同和不同之处是？4、方程必须有

个条件？它们是。1、按要求把下面的式子分类。3x=70.6x+1.3x=3877-6x=105+8=7+6等式

方程

不等式2、小法官判案。(1)含有字母的式子叫方程。（）(2)所有的等式都是方程。（）(3)方程里的未知数只能用表示。（）(4)所有的方程都是等式。（）（5）3x=0方程。（）2

3、选择题（1）下列各式中）是方程）是等式。16-x>4B.16-15=11C.x×2D.x÷（2）含有未知数的（）叫方程。式子

B.式子或等式C.

等式（3）下列各式中，不是方程的是（B.7x+3=0C.x÷34、看图列方程。5、请你用方程表示下面各题中数量间的相等关系。(1)小红买了5笔,共付9,每支x元。(2)文具店有兵乓球筒卖了x筒还剩18。(3)

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