《柳树醒了》教学设计 -7

《柳树醒了》教学设计【教学目标】1、认、雷等8个生，会说、话等个字。2、正流利地朗读课文，背课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3、能想象，用自己的眼光现春天里事物的变化。【教学重点】识记生字，有感情朗读课文，感和感悟春天的美。【课时安排】2课时【课前准备】多媒体课件，生字卡片。【教学过程】第一课时一、激趣，引入新课1、春知不觉来了，用你喜的词语赞美春天。2、春了，周围的事物都有些变化板书柳树醒了。二、初读，掌握字词1、师，学生欣赏老师配乐诵。初步了解春天到了柳树的变化。2、借音自读课文，边读边出生字、生词。3、哪字是你的新朋友大给大家听。4、你么好办法记住它?⑴偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一比要少一)多媒体课件辅助：雷，雷雨，洗澡用)熟字加偏旁：醒，星=醒车软)⑵同桌互相读生字，比比谁读的。教师强调醒是后鼻音，澡读平舌音，枝，树，梢，耍读翘舌音。⑶小组比赛认读生梳、、耍、醒、雷、软、)⑷读词卡师，学生当老师领)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读，理解课文1、学节：⑴自由读，你从什么地方知道柳醒用出来。⑵同桌读，想象春雷会跟柳树说么话?⑶小组读，交流柳树醒了说明了?⑷比赛读，感受词语描绘的景象2、学节：⑴轻声读，说一说谁给柳树洗澡?⑵师范读，学生小声跟读，想一柳枝为什么软?⑶看录像春景图，学生在活动情中感受柳枝变得更美了。⑷美美地读一读，在读中感受春的美。四、背诵，感悟文意1、自。2、加背。3、配。4、同背。五、拓展，巩固练习1、出列生字，学生做找朋游：说(朋(

春(2、说练：用上_是的好朋友卡黑板)3、画，春天万物复苏的景。六、观察，正确书写1、学察说、话两个字的字和在田字格的位置。2、教师示范写，边写边提醒注的笔画，这两个字要写得左窄右的写的高一些，靠右一些，与横折提的对齐。3、学一个，写一个。4、展价。第二课时一、复习，巩固字词1、读课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、2、开形式读词：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍醒二、研读，自主探(小)1、自，说说你想解决哪些?在组内讨论，然后指派组长汇)2、各提出问题，师生整理题，达成共识。⑴柳梢为什么绿?⑵春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎飞?⑶柳树是怎样跟小朋友玩耍?3、引生选择解决问题的方住关键词语，理解句子含义，可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学4、小作学习，教师巡视指，及时发现问题。5、学报交流，教师点拨指：⑴学生汇报柳梢为什么绿问题时，引导学生从春风给柳树梳头这一句体会，春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导生带着情感读第三节。⑵学生汇报柳絮怎么飞了这问时引学掌柳特，用实物演示，学生观察，品读体会第四节。⑶学生汇报小朋友们是怎样跟柳玩耍个问题时，引导学生展开想象的翅膀，在花红柳绿草飞的季节里友们快乐的心情，引导学生多读几遍最后小节，在读中加深体会。三、比赛，背诵课文每个小组选一个代表，评一评谁得好，教师进行朗读指导。四、领悟，课外延伸1、夸树的5个好友。2、在里，还有什么醒了?3、用形式表达对春天的喜课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞)五、观察，正确书写1、学细观察，说一说每个的特点。2师写醒注意的画字的书写键上部个不宜长：撇、捺要伸展开，盖住下面的日。高字上小下大，不要写得太长。3、书、友两个字，可让学先自己观察，再提示大家写时应注意什么。六、小结柳树醒