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文档简介

《语言魅力》教学计教学目：1、学习本课的生字。2、有感情地朗读语文，谈谈自己对“语言的魅力”这个短语的理解。3、培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容。4、体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。教学重难点：1、体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。2、有感情地朗读课文，谈谈自己对“语言的魅力”这个短语的理解。教学过：第一课一、启发谈话，导入新课。1、语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力，恰当地运用语言，有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗？2、学习了《语言的魅力》这篇课文，你一定会有新的感受。二、初读课文，感知质疑。1、自由朗读课文，注意生字新词，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情？2、初读课文，你有哪些不理解的地方？（学生可能提出：为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？让·比浩勒为什么要加上“春天到了”？语言为什么会有这么大的魔力？等）三、比较阅读，自主感悟。1、带着刚才提出的“为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？”这一问题，仔细读读课文比较加了一句话前后的情况有什么不一样？在书中画出相关的语句说说感受。2、小组交流：为什么加了一句话后人们会有这么大的变化？四、创设情境，采访释疑。1、假如你是《巴黎时报》的一名记者，假如你当时就在现场，请你即兴进行现场采访，看看人们是怎么想的，前后态度为什么会有这样大的变化。2、其他同学分别扮演采访对象：双目失明的老人，法国著名诗人衣着华丽的绅士、1/3

贵妇人、打扮漂亮的少女，衣着寒酸的职员。3、指导学生采访问题要依对象而定。4、现在你知道语言为什么有如此大的魅力了吗？五、课后延伸、学以致用。你在生活中有过类似的经历吗？跟同学们交流一下。作业：1、一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力，普通的话十句都达不到的效果，有魅力的话一句就达到了！同学们想不想尝试一下，写几句有魅力的话？2、收集生活中或自然界中用来交流的语言。板书设计：语言的魅力春天到了爱第二课教学目的：1、理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。2、有感情地朗读语文，谈谈自己对“语言的魅力”这个短语的理解。教学重点难点：1、体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。2、有感情地朗读课文，谈谈自己对“语言的魅力”这个短语的理解。教学过程：一、复习导入，激发学生学习兴趣。同学们，我们上一节课学习了《语言的魅力》这一课，我们能流利读课文，下面老师想请一名读得最好的同学到前现来给大家读一下，哪位同学有这个决心啊？二、回顾课文内容，说说语言的魅力是什么。1、复习课文内容。2、作业交流。3、一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力，普通的话十句都达不到的效果，有魅力的话一句就达到了！同学们想不想尝试一下，写几句有魅力的话？2/3

4、收集生活中或自然界中用来交流的语言。5、有感情地朗读课文。6、结合课文，说说每个自然段的意思，概括段意。7、比较这篇课文与《大地的话》

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