《正面管教》读后感热门精选示例三篇

精品文档《正面管教》热门精选例如三篇《正面管教》篇1家长要学会肯定孩子的过程，而不是结果。当遇到问题的时候把每次犯错当做是家长和孩子一起成长的学习，要用和蔼而坚决的爱。最好选择在平静的时候处理问题，这种教育方法既可以教育孩子也可以教育自己。我们来看看严厉的教育方式：用严厉的方式管教在短期内是有效的，长期来说会产生四个反弹：1、憎恨；2、报复；3、反叛；4、退缩。这四个词语是孩子所做的反响。越是严厉，孩子的自尊程度就越低，从而就没有自律性。当父母盯着孩子从小到大学的时候，认为自己的任务完成了，其实孩子在那时是没有自律的，全是父母逼迫自己做的不想做的事情。好比一根弹簧，不断的积压、把压力放到最大的时候，父母放手的时候，就立马反弹了，所以一到大学就懈怠了，就放纵自我了。试问家长是想要一个这样的孩子吗？孩子来到这个世界上，是什么都不知道的，任何事情都是不知道该怎么做？父母应该像个导游一样，去解读、去告知。可以学着，用和蔼而有边界的爱，让孩子找到自我的归属感和价值感，觉得有人爱。当孩子在哭闹的时候，是在寻找归属感，希望有人爱。童年没找到的价值感和归属感会到成年后从配偶哪里获得。拜托了冰箱第四季，找到教育孩子的长期有效的正面管教方式：和蔼而坚决。当与孩子有正面冲突的时候，学会转身分开，告诉孩子：今后每当你让我生气的时候，我都会转身分开。我是充分的尊重你，等我调整好自己的情绪，再回来和你面对问题、解决问题。真正的自尊是让孩子感到有价值的，如何赢得孩子？父母和孩子之间有爱的联络，当孩子表现出错误的时候，父母会说，妈妈曾经也犯过这样的错误，可以告诉事情的自然后果，没关系的。学会了什么？把孩子的犯错当作是学习，而不是谴责。假如一味的谴责知道结果是什么吗？就是想划清界限和孩子，你认为这不是父母的错，我教过他了，其实是自我怕受到谴责，不能面对问题。·因为父母也有习惯性的不愿意面对困难，这是一种自然性。但是当你能和孩子一起面对他所遇到的问题的时候，你也是和孩子一起成长的。学会抱歉，向孩子。真诚的抱歉，寻求原谅，找到解决方法。任何一个家庭都会犯错的，当孩子学会抱歉的时候，家庭会出现很多修复的时机。《正面管教》篇2我推荐的书目是《正面管教》，作者简·尼尔森。一本好书能启迪人的智慧，涤荡人的灵魂。我觉得《正面管教》就是这样一本好书。寒假里，很有幸拜读了简·尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”——《正面管教》一书，我深深被作者的教育思想所折服。之前，在我的思想里，正面管教就是赏识教育，同时，我认为对于孩子的教育既需要适当的惩罚更需要鼓励。读了《正面管教》之后，我的教育思想发生了极大的转变，对于孩子的教育既不能惩罚也不能骄纵，而是需要正面管教。对于孩子的教育，更多地是有效地与孩子沟通，因为只有在一种和蔼而坚决的气氛中，对于孩子的教育才是最有效的。“和蔼而坚决”这五个字是我读完《正面管教》这本书之后，在我脑海中印象最深的几个字。这本书带给我的感觉就是，作者用平时的语言讲解他的观点，通过详细的案例进展分析^p，并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法，也就是作者所说的“正面管教工具”。对于家长来说，这本书可以他们成为更加称职的父母，对于老师来说，它可以我们如何成为更加合格的老师。在施行正面管教方法的过程中，我们需要明白孩子的不良行为背后的意义，才能更好的把这种方法坚持下去。“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”作者的意思是让我们多鼓励，但作者所说的鼓励并不是简单的赞扬，而是指多给孩子一些时机，是对孩子的尊重。这种尊重会引导孩子渐渐回到正常的“轨道”上来。孩子需要正面管教，正面管教的方法，让我们的教育成为孩子们乐于承受的教育。这本书给了我很多启示，让我在今后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在和蔼而坚决的气氛中、自信而自立的环境下，安康、快乐的成长。《正面管教》篇3鼓励的方式有很多。将不良行为转向积极的方面。例如：班主任安排课堂上爱捣乱的学生当班长来管理班，交警叔叔安排闯红灯的行人在路边维护几分钟的交通秩序。作出弥补。让孩子参与问题的解决过程。感觉与等值惩罚有点相似。安排特别光阴。想起在《小王子》这本书中，狐狸请小王子驯养他的那个故事。“第二天，小王子来到原地。‘最好是在同一时刻赴约’狐狸说，‘比方说，你定在下午四点钟来，那我从三点钟开场就会感到快乐。会面的时刻愈是临近，我就愈发感到快乐。一到四点钟，我就会冲动起来，兴奋起来，我会认识到要获得幸福是要付出代价的！可是，假如你什么时候来压根就没准儿，那我就不知道该在什么时候酝酿我的心情……会面就得有会面的讲究。’”狐狸的这段话不由让我们感受到约会般的美妙心情。在家中，虽然我们与孩子朝夕相处，但是，哪段时间是真正属于孩子的美妙光阴呢？安排一个与孩子共处的特别光阴，让一个时间从此变得意义非凡，让我们与孩子相处的光阴也充满美妙的回忆。鼓励自我评价。从肯定孩子的有点开场，鼓励孩子对自我进展评价，从而改良不完善的地方。花一些时间训练孩子。训练孩子要注意：用明晰的语言使孩子明白该如何做，到达什么样的标准。用启发式的语言帮助孩子改良。可以用充满乐趣的游戏方式来进展训练。在我们改变做法之前，要告诉孩子。日常惯例表。在寒假，孩子制定了寒假作息方案，其中包括起床、学习、睡觉、玩耍等的时间。今天上午，到了学习的时间，孩子还在玩得兴高采烈的，我提醒他说：“接下来到什么时间了？”他答复说：“作业时间。”说完，就去房间写作业了。按照日常惯例表帮助孩子渐渐学会自我管理。启发式问题。引导孩子自己发现如何可以做得更好。试试抱一抱。有一次，小女在卫生间不小心摔倒了，她哭着走进客厅，坐在沙发上的我给了她一个拥抱。没一会儿，她就不哭了，告诉我说：“不疼了，妈妈。”然后就去玩去了。拥抱好似是一张创可贴，可以安抚受伤的心情。这一章的内容非常丰富，中心是让我们牢记