《跨越海峡的生命桥》教学设计14

《跨越海峡的生命桥》教学设计14【教学目标】１、读懂课文，理解跨越海峡的生命桥的含义。２、正确流利有情的朗读课文在朗读中体会李博士和台湾青年一心他人着想的高尚品质，感受两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受、生命的珍贵和爱心的无价。【教学重点】引导学生通过理解骨髓对小钱的重要湾青年在余震中捐献骨髓的危险及岸医护人员的奔波劳累，体会跨越海峡的生命桥的含义。【教学过程】一、故事引课教师讲述身边白血病患者的故事。这些孩子是不幸的然而有一位州青年小钱他也患了同样的病可他是幸运的那什么给他带来了幸运呢？二、初读感受１、请同学们轻轻打开课文，自由读读课文，注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。遇到不懂的词语，可以请教老师，可以和附近的同学讨论，也可以查查字典。２、分节读课文。３、这篇课文主要讲了一件什么事？板书：李博士杭州小钱台湾青年捐献骨髓余震二、细读课文，深谈感受是的课文讲的就是这样一个真而感人的故事个故事当中你感动的是什么呢？同学们，台湾同胞冒着地震的危险捐献骨髓的那一幕，真是深深地感动了我们每一个人的心，也就是课文的３至５自然段对这样感人至深的文字我要静下心来细细品读尤其是那些让我们心中为之一动的词语和句子，我们最好画下来，再联系课文的其他内容想一想，感动你的究竟是什么，你会透过一些做法，走进人物的内心世界，同学们再仔细默读课文青年和李博士的哪些做法最打动你的心这些语句画下来读一读，你能体会到什么？一会儿我们交流。１、研读描写李博士的句子：针头向皮肤刺去突如其来的余震头肌肤里脱落士得不停止工作。此时此刻跑空旷的地方才比安全但是，李博士仍沉着地站在病床旁，青年也静静的躺在病床上。李博士的什么行为让你感动？是的是利用大地震的间隔在为台湾青年做手术的学们情况如此危险是李博士仍然坚持手术台面的是怎样的危险呢？请你读读这段话，找一找。（理解突如其来、体会李博士的沉着⑴这段中有一个词语突如其来，你们怎样理解？⑵是啊，在突如其来的余震中要行着手术多么另人感动李士是在什么情况下还那么沉着？学生进行想象。师小结：余震有大有小房屋随时都可能倒下来命受到了严重的威胁他却冒着生命危险捐献骨髓。并且不顾亲人的安危来为小钱捐骨髓，多么另人感动呀！⑶创设情境引导学生朗读画线句子：又一次余震发生了，大地开始颤抖，房屋开始摇晃窗户上的玻璃啪地掉下来了，身体下的病床吱吱作响他们的家人是否平安还不知道小结大震过后烈的余震中李博士崇高的责任心和高度的责任感。驱使着他不顾自己的安危，冒着生命危险，一直坚守在手术台。多么另人感动的李博士呀，同学们，让我们怀着崇敬的心情再来读读第五自然段。

２、研读描写台湾青年的句子：在这场灾难中床上的青年没受伤的家人是否平安无事前还不清楚是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。⑴他是在什么情况下他还这么有爱心？⑵他心里想着的是素不相识的台湾青年己家人的安全却不太清楚静地躺在病床上一边想着自己的家人到更多的是在海峡另一边的小钱台青年会带给小钱带来怎样的希望和期待呢？⑶师神情地朗读第二自然段：这个刚满１８岁的年轻人了重的白血病命就像不曾开放就面临凋零的含苞的花朵。唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。①凋是什么意思？②这话里有个词的意思正好和它相反。还有一个词也是形容花的在课文中的句子里，这三个词还是形容花吗？再读一读。⑷听老师读了这段话，你有什么感受呢？⑸小钱找到的这位台湾青年是个怎样的人？是不是也想着他呢？再读这句话。⑹台湾青年心里想着自己的骨髓会让小钱的生怎样的奇迹呢？把你感受到的这种爱心读出来。３、联系博士的爱心，看第５自然段的最后一句话：经过一次又一次的努力利大停的间隔台湾青年的骨髓终于从身躯里涓涓流出这涓涓流出的仅仅是骨髓吗？是的涓涓流出的是生命的火种是好的希望是大的爱心。骨髓流出的这一刻你高兴吗？你感动吗？读出你的高兴和感动。师深情朗诵：骨髓保质存期只有２４小时，李博士带着这生命的火种出发了屏幕出示：１０时２０分，李博士从花莲飞往台北。１４时１５分，由台北抵达香港后，立即飞往上海。１６时４５分，飞机在上海降落。２０时５０分，李博士直奔杭州。２２时１５分，李博士乘坐的救护车开进了杭州的医院。⑴快算一算从李博士带着骨髓发到把这生命的火种送到小钱的身边用了多长时间？只差５分钟，就是整整十二小时啊！⑵这是怎样的１２个小时？用一个词来形容？（紧张、漫长、心弦扣人）⑶课文第６自然段中有一个词表达的就是这十几个小时的艰辛张与漫长快找一找是哪个词？（奔波）读这个词，读出紧张、漫长艰辛的感觉。⑷经过了十几个小时的奔波，李博士没有休息，２２时５０分，骨髓移植手术开始了，第二天２时整手才顺完成多让人感动啊我们把内心的全部感动融入到第六自然段的字里行间读出来吧！⑸师引读：骨髓的保质期这茫茫的海峡隔不断骨肉亲情不断血脉亲情让们面对祖国的版图深地读读这一段。四、写心语１、我们来想象一下，一年以后的某一天，小钱和那位捐献骨髓的台湾青年相遇了，会是怎样的场景？小钱会对那位台湾青年说些什么呢？２、跨越海峡的骨髓给了小钱生命的希望，他从中也受到了极大的鼓励.出后，小钱满怀感慨提笔写下了感谢信他会感激谁？感激的原因是什么？你能试着写下来吗？３越峡的生命桥─一个感肺腑的故事的时间的环境别的人物，你能结合自己的感悟就此写一段感言吗？五、师总结同学们，这是一次跨越海峡的拯救行动是次和死神争夺生命的较量最生在人们的无私的给于中复活了命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了可见爱多么的伟大，多么的神圣呀！播放歌曲《爱的奉献

【教学反思】从学生身边的具体事例引课起学生的真实情感过反复研读描写台湾青年没有考虑家人是否平安无事没有考虑否延期手术没有选择空旷安全的地方等句子