河北省近四年中考英语试题考点分析课件

近三年河北中考英语考点分析教师：牛迎军2017.2.8近三年河北中考教师：牛迎军2017.2.81．听力30个小题，共30分。近4年的听力整体难度适中，题型内容涉及面广，对考生听力能力和听力技巧进行了全面考查。其中涉及购物，就医，打电话，吃饭，问天气，问路，邀请等和学生关心的热点话题有关的情景对话，听力内容既力求符合英语语言的真实交际意义，又贴近学生实际生活。2.近4年听力第1题都是考查考生对词语的辨别，第2，3题是对数字和字母组合的考查，

4，5题是对句子理解能力和同义句转化能力的考查，需要考生在听懂的基础上，运用所学知识进行同义句转换，语言运用的能力要求较高，错误率相对也较高。听力部分归纳分析1．听力30个小题，共30分。近4年的听力整体难度适中，题3．听句子选答语，主要是对平时应用频率较高的交际用语的考查，考查点在于考生是否明确一些交际用语的准确答语，更考查了考生对情境的判断和分析能力。学生很容易听懂但是选项有时候会干扰考生的判断，15年相对比较难一些。

4．听对话、短文和问题，选择正确答案，第14，15都是图片，考查考生对所听内容的理解和判断。对话中几乎所有图片信息都涉及到，对考生产生了干扰，要求考生不仅听准信息还需要认真的理解和判断才能选对5．听短文填空这4年的考查内容难度相近，侧重对数字，星期，月份等专有名词拼写的考查，不仅要拼写对，还要对听到的信息进行合理加工，考生这一部分的失分率较高3．听句子选答语，主要是对平时应用频率较高的交际用语的考查

1、听力的好坏与发音有很大关系，读不准、读不对肯定会影响听力，所以准确发音很重要。早读时要注重指导学生大声地、准确朗读，不断强调渗透音标，过听力关必须要过朗读关。同时教师在平时的教学中speakEnglishasmuchaspossible,speakChinesewhennecessary。

2、在平时的听力练习中，要让学生养成良好的听力习惯：预览习惯、速记习惯、猜测问题的习惯等。

3、坚持听力课的训练，听力技巧的渗透：第一遍听什么，第二遍听什么，关键词是什么？怎样复查。听力应试策略1、听力的好坏与发音有很大关系，读不准、读不对肯定会影响听4、训练学生听懂问题，根据预览关键词，抓住自己所需要的信息，不必听清每个单词。

5、注意积累交际用语的答语，进行分类汇总。

6、听力填空注意培养学生速记能力，注意观察，猜测词性，写出单词正确形式。

4、训练学生听懂问题，根据预览关键词，抓住自己所需要的考点名词2014201520162017可数名词及不可数名词名词所有格名词词义辨析30题1分29题1分29题1分考点分析从三年中考对名词的考查发现，名词为单项选择、完形填空的必考点，且近两年偏向于名词词义在语境中的辨析。另外，词语运用中也涉及到对名词词形变化的考查。在复习时要把名词与话题、交际功能相结合，将语言基础知识转化为语言运用能力。考点名词2014201520162017可数名词及名词所有格考点代词、2014年2015年2016年2017年人称代词、物主代词、反身代词27题1分27题1分不定代词指示代词、疑问问代词、it的用法29题1分考情分析1.重点考查人称代词主格和宾格、物主代词（形物代和名物代）、不定代词、指示代词的用法及反身代词的用法。2.考查代词的试题注重情境干扰及特定语境中上下文的联系。3.对人称代词、物主代词的考查仍会是以后中考的热点。考点代词、2014年2015年2016年2017年人称代词、考点冠词数词2014年2015年20162017不定冠词26题1分26题1分定冠词26题1分零冠词数词冠词：1.主要集中在不定冠词和定冠词的基本用法上。2.考查冠词的试题语境更趋近于真实化，更能体现语言

的真实性。3.对定冠词和不定冠词的考查仍会是中考的热点。考点冠词数词2014年2015年20162017不定冠词26考点：介词2014201520162017介词的基本用法28题1分28题1分常用介词的固定搭配对介词的考查，主要是介词和介词短语。从命题形式来看，以单项选择为主，完形填空偶尔有对介词短语的考查。复习时侧重介词短语，并对易混介词进行辨析。考点：介词2014201520162017介词的基本用法28考点：形容词和副词2014201520162017基本用法及比较等级41题1分形容词副词词义辨析31题1分30题1分33题1分31题1分37题1分形容词和副词在中考中属于出现频率较高的语法项目。中考的命题热点主要在对形容词或副词词义的辨析，等级变化和比较等级的用法。考点：形容词和副词2014201520162017基本用法及考点：情态动词201420152016 2017基本词义辨析

34题1分28题1分表推测42题1分32题1分答语考情分析：1.对情态动词的考查主要集中在情态动词基本词义辨析上，尤其侧重考查can,may,must,need以及他们否定形式的词义辨析。2.考查情态动词的试题语境更趋于真实化，体现语言的交际功能，考生对句意的理解对解题十分重要。2.对情态动词can,may,must,need的考查仍是河北中考热点。考点：201420152016 2017基本词义辨析34题考点：动词和动词短语2014201520162017动词短语辨析36题1分35题1分39题1分动词词义辨析35题1分34题1分从三年中考来看，在听力中侧重考查动词短语辨析，在单项选择中考查行为动词、系动词和动词短语的词义辨析，在完形填空中也考查行为动词辨析，在词语运用和连词成句中则考查动词的词形变化。动词的考查在中考试题中占有很重要的分量，复习时必须作为重点。考点：2014201520162017动词短语辨析36题1分考点：动词的时态201420152016 2017一般现在时36题1分33题1分现在进行时37题1分34题1分一般过去时40题1分32题1分一般将来时39题1分31题1分35题1分过去进行时44题1分37题1分现在完成时42题1分32题1分36题1分考点：201420152016 2017一般现在时36题1分考点：不同时态的被动语态201420152016 2017一般现在时的43题1分37题1分一般过去时的38题1分38题1分一般将来时的动词的时态和语态是河北中考单选选择中的高频考点，语句设置多为两个单句，词数为10~15，其语境设置灵活，多数题没有明显的时间状语来提示，需要通过另一个句子来判断。从几年的中考题来看，现在完成时和过去进行时是每年必考的时态，一般现在一般过去一般将来现在进行也为常考点。时态和语态相结合。复习时把握时态和语态的感念，从语境中体会时态和语态。考点：201420152016 2017一般现在时的43题1考点：非谓语动动词不定式201420152016 2017作宾语33题1分和疑问词连用39题1分作定语作状语对非谓语动词的考查主要是不定式，同时也考查不定式固定句型和用法的考查如forgettodo,decidetodo等。从命题形式来看，多以单项选择和连词成句为主，偶尔有涉及词语运用题。复习时，将动词不定式作为复习重点。考点：201420152016 2017作宾语33题1分和疑考点：201420152016 2017主谓一致倒装句学生熟悉掌握主谓一致（语法一致、意义一致、就近原则）的基本用法。预计17年河北中考对主谓一致及倒装句的考查主要在单项选择和完形填空题型中进行，therebe句型为主要考查点。考点：201420152016 2017主谓一致倒装句学生熟考点：简单句201420152016 2017疑问句陈述句、感叹句、祈使句

对简单句的考查主要体现在陈述句、感叹句、疑问句和祈使句上。从命题形式来看，有单项选择、完形填空和词语运用，但单项选择和连词成句中不会同时出现对感叹句的考查。复习时重点复习how词组、感叹句、祈使句。考点：201420152016 2017疑问句陈述句、感叹句考点：并列句和复合句2014201520162017并列句32题1分30题1分状语从句38题1分宾语从句45题1分40题1分40题1分定语从句由三年中考看，并列句和复合句为必考点，尤其是宾语从句，每年必考。从命题内容来看，宾语从句的考查侧重其引导词、语序、和时态，一般都会涉及至少两个考查点。多以单选和完型为主。复习时以宾语从句和状语从句为主。考点：2014201520162017并列句32题1分30题完形填空201420152017 名词1,5,10题3,4,5题1,7动词3,4题2,6,10题4,8,10形容词2,9题1题6副词6题3代词8题介词连词9题9数词8题动词固定搭配7题2介词短语5完形填空201420152017 名词1,5,10题3,4,1.四年的完型题基本形式相同，首句不设空，多以名词、代词、介词、连词的考查为重点。文章平均空间距为15.3个词，设计合理有利于学生获取信息。

2.词汇量：14年256个，15年233个.16年210个词。考查的词汇难度有所提高。考生在读的过程中理解的难度有所增加。

3.淡化语法的考查，主要考查的是学生联系上下文的能力，能否找到准确的信息词。能否通过上下文的联系和理解推测出最恰当的选项，有些小题就是答案就藏在前言后语之中，需要瞻前顾后定选项。

完形填空归纳分析1.四年的完型题基本形式相同，首句不设空，多以名词、代1.完型填空是一项综合语法和词汇的测试，主要包括对介词、代词、动词、连词、固定搭配等的考查，所以不能一味以语法为中心，树立并培养学生的语篇意识即培养学生的上下文联系能力。

2.文章第一句往往定了这篇文章的情感基调，并且第一句不设空，所以让学生学会把整篇的内容往主旨句靠拢。

3.精选有代表性的语篇让学生练习，加强答题技巧的指导。

4.前言后语藏答案，训练学生找信息词，并画箭头找依据,利用连词判断选项。

5.平时重视短语积累和相近词语的辨析。

完形填空应试策略1.完型填空是一项综合语法和词汇的测试，主要包括对介词考点2014201520162017细节理解题A篇1—4题B篇1—5题C篇1,2,4题A篇1—4题B篇1,4,5题C篇1—2题A篇1—4题B篇2—4题C篇1,2,4题词义猜测题C篇3题C篇4题C篇3题推理判断题A篇5B篇2—3题A篇5题B篇1题主旨大意题C篇5题A篇5题C篇3,5题C篇5题阅读理解题考点2014201520162017细节理解题A篇1—4题A

命题趋势：阅读理解是中考英语中的重头戏，一般占40分，近年的中考测试方向由考查一些时间、地点、人物、动作、过程等细节问题，逐渐延伸为考查对全文整体意义的理解程度；由考查短文的表层现象逐渐转化为对文章深层含义的理解和逻辑推理判断。

阅读理解突破方法方法一：略读法通过整体粗读，领略大意，帮助理解，为细读做准备。寻找主题句，找出每段的主题，抓住中心，理解主题句与文章具体事实的关系。方法二：细读法分段细读，注意细节和语言结构，抓住关键信息，帮助深化理解。方法三：猜测法要学会根据上下文进行猜测，既可以提高阅读速度又培养了一种能力。培养自己的猜词能力是很有必要的，方法四：从每篇文章的标题到各个部分都进行概读，以归纳出要点，概况作者的主旨、意图、观点、态度，这样就能理解全文的概貌。阅读理解突破方法

1.上好每节阅读课，让学生在规定时间内完成，通过不断训练提高做题速度和质量，在讲题过程中渗透答题技巧。

2.文章细节题要求学生画依据写题号，可提高正确率节约检查时间。

3.猜测词义题要求学生认真研读上下文，对词义进行科学合理的推测。

4.主旨大意题要正确理解全文，从作者的角度思考问题，不掺杂个人思想，杜绝以偏概全、大意外延、文不对题等错误。

5.任务型阅读翻译题要做到“信达雅”，上课时遇到有代表性的句子要找尖子生进行课堂翻译，简答题掌握答题技巧，弄清楚哪些问题最好简答，哪些问题必须答全，答句时态人称要与问句保持一致。

6.增大学生阅读量，要求尖子生每天在规定时间做一篇阅读理解，不断总结阅读方法，分析每道错题失分原因，从输入量上有一个整体规划，做完每篇语段后都要积累词汇。

应试策略

1.上好每节阅读课，让学生在规定时间内完成，通过不断考点2014201520162017判断题4题4题改写填空题1题、3题1,题1题、4题问答题2题2题，3题2题,3题翻译题5题5题5题任务型阅读题考点2014201520162017判断题4题4题改写填空题任务型阅读命题趋势：

任务型的阅读是一种新的考查阅读理解能力的方式，要求学生根据文章内容，按照短文后面的要求去完成一系列任务，以此来考查学生的综合语言运用能力。预计17年中考题型不会有大的变动，同时仍以细节理解和主旨大意作为主要考点，文章体裁多以说明文为主。任务型阅读词语运用2014201520162017 名词1题1分4题1分5题1分2题1分动词5题1题4题形容词3题5题副词3题2题1,3题代词数词2题动词固定搭配4题词语运用2014201520162017 名词1题1分4题1词语运用词语运用主要考查学生在特定的语境中对词汇的灵活运用能力。既考查学生对词汇的记忆能力，又考查学生对词汇在语言情景中的运用能力。通过近几年的分析看出，词语运用试题形式多样，但对知识灵活运用的考查一直都是重点。考查形式为;12到14年为方框选词，15年16年为短文填空，预计17年此题的出题形式极有可能还是以短文填空的形式来考查，并且有可能由5道题调整为10道题，另外新增盲填。词语运用词语运用主要考查学生在特定的语境中

1、对中考课标和考试说明中要求掌握的词汇必须通过听写或练习尽全力让学生掌握，让学生明白牢固掌握单词不仅有益于答好词汇题，更是做好其他题型的前提。

2、让学生重视背单词的词性，并熟知不同词性的作用。

3、让学生注意结合语境去填对形式，学生最爱用动原，名词单数，要求答题时画出关键词，名词考虑“单复格”，形副考虑“原比最”，数词考虑“基序次”。

4、练习各种题型，如用括号中所给单词的适当形式填空，根据首字母补全单词，用方框中单词短语正确形式填空等。

5、每天上课前可在黑板上出5道题，或者用幻灯留作业，经常训练，长期坚持学生必有收获。

应试策略1、对中考课标和考试说明中要求掌握的词汇必须通过听考点2014201520162017 陈述句244一般疑问句1特殊疑问句1感叹句11祈使句1Therebe句型书面表达文化与风俗计划与愿望语言学习孝道与父母的关系写作部分考点2014201520162017 陈述句244一般疑问句1、连词成句主要考查学生句法，字数不超过10个词，由简入难，（2014年词数为5-5-6-5-6；2015年为：6-6-6-5-6。16年为5-4-7-6-5）2、考题考查：一般疑问句、特殊疑问句、祈使句、陈述句、感叹句。3、连词成句需要考生关注到标点、时态及固定搭配连完需要复查不可以多词，少词，换词，拼错词。4、可以把答题技巧编成顺口溜帮助学生降低难度。5、牢固掌握简单句五种基本句型。连词成句归纳分析及应试策略1、连词成句主要考查学生句法，字数不超过10个词，由简入难，

书面表达是中考题压轴戏，2012年本题有两个突破：

（1）题目立意直面教学。本题立意深远，把考试命题与教学实际完美对接，让学生谈一谈教师用什么语言进行教学，学生有话可说，能够真正表达心声，也会引发广大英语教师反思。给老师MissLi写信，这种学生用第一人称跟老师说心里话的形式营造了师生间“面对面、心贴心”的交流氛围，实现了师生间情真意切的心灵碰撞。（2）写作题目半开放。本题题目“英语老师用英语还是用英汉双语教学”包含两种选择：1、用英语。2、用英汉双语。这种半开放的写作题目，是近年来我省中考英语书面表达命题形式的首创，是中考命题“以人为本”精神的具体体现。它照顾到不同层次学生的需求，给他们一定的自主选择空间，也保证了本题立意的有效达成，使该题目具有一定的实际意义。书面表达分析

书面表达是中考题压轴戏，2012年本题有两个突破：书面表2014书面表达。请阅读Tony从美国发来的电子邮件，并根据所给提示和要求，以李华的名义回复。要求：1.邮件须包括所有提示内容，可适当发挥。2.邮件中不得涉及真实的人名、校名和地名。开头和结尾已给出，不计入总数。3.词数：60---80参考词汇：thelunarcalendar,mooncake,watchthemoon,thesymbolofreunion2014书面表达。请阅读Tony从美国发来的电子邮件，并根据2015书面表达

英语课上，老师要求同学们介绍个人周末计划。假设下面表格内容是你的计划提纲，请根据表格提示的活动内容，写一篇发言稿，介绍你的周末计划，并在班上与同学交流。Saturday:watchTV,gotoabookstoreSunday:visitgrandparents,……要求：1.发言稿必须包括三个所列的要点和一个补充要点2.发言稿中四个要点要适当发挥。3.发言稿中不得涉及真实的人名，校名，地名。4词数;80个左右。2015书面表达2016河北中考关于“说英语”问题，李华和他的英语老师MissWang持不同的观点。请你仔细阅读下图中的对话内容，从中选择一个角色，按照所给要求写一篇短文。2016河北中考关于“说英语”问题，李华和他的英语老师1.句型训练。写作训练从词法、句法知识入手，结合课本里的重点单词、短语，进行五种基本句型的造句练习。2.加强“一句多译”，要注意平时积累（背诵和好词好句），避难就简巧换词，用英语思维，写英语日记，尽多使用英语。3.拓展词汇量，让学生关注生身边生活，积累与各种话题相关的短语及句型。4.培养学生的审题能力，这是写好作文的基础。严抓卷面，特别是优秀生的卷面。学生限时写作与教师点评指导相结合。5.关注三种形式的写作考查方式：应用文、图标作文和话题作文。6.重视对3a写作手法讲解，熟背3a，关注文章整体结构，过渡句，连词的正确使用等。。书面表达应试策略1.句型训练。写作训练从词法、句法知识入手，结合课本里的重点Thankyou!Thankyou!知识回顾KnowledgeReview知识回顾KnowledgeReview近三年河北中考英语考点分析教师：牛迎军2017.2.8近三年河北中考教师：牛迎军2017.2.81．听力30个小题，共30分。近4年的听力整体难度适中，题型内容涉及面广，对考生听力能力和听力技巧进行了全面考查。其中涉及购物，就医，打电话，吃饭，问天气，问路，邀请等和学生关心的热点话题有关的情景对话，听力内容既力求符合英语语言的真实交际意义，又贴近学生实际生活。2.近4年听力第1题都是考查考生对词语的辨别，第2，3题是对数字和字母组合的考查，

4，5题是对句子理解能力和同义句转化能力的考查，需要考生在听懂的基础上，运用所学知识进行同义句转换，语言运用的能力要求较高，错误率相对也较高。听力部分归纳分析1．听力30个小题，共30分。近4年的听力整体难度适中，题3．听句子选答语，主要是对平时应用频率较高的交际用语的考查，考查点在于考生是否明确一些交际用语的准确答语，更考查了考生对情境的判断和分析能力。学生很容易听懂但是选项有时候会干扰考生的判断，15年相对比较难一些。

4．听对话、短文和问题，选择正确答案，第14，15都是图片，考查考生对所听内容的理解和判断。对话中几乎所有图片信息都涉及到，对考生产生了干扰，要求考生不仅听准信息还需要认真的理解和判断才能选对5．听短文填空这4年的考查内容难度相近，侧重对数字，星期，月份等专有名词拼写的考查，不仅要拼写对，还要对听到的信息进行合理加工，考生这一部分的失分率较高3．听句子选答语，主要是对平时应用频率较高的交际用语的考查

1、听力的好坏与发音有很大关系，读不准、读不对肯定会影响听力，所以准确发音很重要。早读时要注重指导学生大声地、准确朗读，不断强调渗透音标，过听力关必须要过朗读关。同时教师在平时的教学中speakEnglishasmuchaspossible,speakChinesewhennecessary。

2、在平时的听力练习中，要让学生养成良好的听力习惯：预览习惯、速记习惯、猜测问题的习惯等。

3、坚持听力课的训练，听力技巧的渗透：第一遍听什么，第二遍听什么，关键词是什么？怎样复查。听力应试策略1、听力的好坏与发音有很大关系，读不准、读不对肯定会影响听4、训练学生听懂问题，根据预览关键词，抓住自己所需要的信息，不必听清每个单词。

5、注意积累交际用语的答语，进行分类汇总。

6、听力填空注意培养学生速记能力，注意观察，猜测词性，写出单词正确形式。

4、训练学生听懂问题，根据预览关键词，抓住自己所需要的考点名词2014201520162017可数名词及不可数名词名词所有格名词词义辨析30题1分29题1分29题1分考点分析从三年中考对名词的考查发现，名词为单项选择、完形填空的必考点，且近两年偏向于名词词义在语境中的辨析。另外，词语运用中也涉及到对名词词形变化的考查。在复习时要把名词与话题、交际功能相结合，将语言基础知识转化为语言运用能力。考点名词2014201520162017可数名词及名词所有格考点代词、2014年2015年2016年2017年人称代词、物主代词、反身代词27题1分27题1分不定代词指示代词、疑问问代词、it的用法29题1分考情分析1.重点考查人称代词主格和宾格、物主代词（形物代和名物代）、不定代词、指示代词的用法及反身代词的用法。2.考查代词的试题注重情境干扰及特定语境中上下文的联系。3.对人称代词、物主代词的考查仍会是以后中考的热点。考点代词、2014年2015年2016年2017年人称代词、考点冠词数词2014年2015年20162017不定冠词26题1分26题1分定冠词26题1分零冠词数词冠词：1.主要集中在不定冠词和定冠词的基本用法上。2.考查冠词的试题语境更趋近于真实化，更能体现语言

的真实性。3.对定冠词和不定冠词的考查仍会是中考的热点。考点冠词数词2014年2015年20162017不定冠词26考点：介词2014201520162017介词的基本用法28题1分28题1分常用介词的固定搭配对介词的考查，主要是介词和介词短语。从命题形式来看，以单项选择为主，完形填空偶尔有对介词短语的考查。复习时侧重介词短语，并对易混介词进行辨析。考点：介词2014201520162017介词的基本用法28考点：形容词和副词2014201520162017基本用法及比较等级41题1分形容词副词词义辨析31题1分30题1分33题1分31题1分37题1分形容词和副词在中考中属于出现频率较高的语法项目。中考的命题热点主要在对形容词或副词词义的辨析，等级变化和比较等级的用法。考点：形容词和副词2014201520162017基本用法及考点：情态动词201420152016 2017基本词义辨析

34题1分28题1分表推测42题1分32题1分答语考情分析：1.对情态动词的考查主要集中在情态动词基本词义辨析上，尤其侧重考查can,may,must,need以及他们否定形式的词义辨析。2.考查情态动词的试题语境更趋于真实化，体现语言的交际功能，考生对句意的理解对解题十分重要。2.对情态动词can,may,must,need的考查仍是河北中考热点。考点：201420152016 2017基本词义辨析34题考点：动词和动词短语2014201520162017动词短语辨析36题1分35题1分39题1分动词词义辨析35题1分34题1分从三年中考来看，在听力中侧重考查动词短语辨析，在单项选择中考查行为动词、系动词和动词短语的词义辨析，在完形填空中也考查行为动词辨析，在词语运用和连词成句中则考查动词的词形变化。动词的考查在中考试题中占有很重要的分量，复习时必须作为重点。考点：2014201520162017动词短语辨析36题1分考点：动词的时态201420152016 2017一般现在时36题1分33题1分现在进行时37题1分34题1分一般过去时40题1分32题1分一般将来时39题1分31题1分35题1分过去进行时44题1分37题1分现在完成时42题1分32题1分36题1分考点：201420152016 2017一般现在时36题1分考点：不同时态的被动语态201420152016 2017一般现在时的43题1分37题1分一般过去时的38题1分38题1分一般将来时的动词的时态和语态是河北中考单选选择中的高频考点，语句设置多为两个单句，词数为10~15，其语境设置灵活，多数题没有明显的时间状语来提示，需要通过另一个句子来判断。从几年的中考题来看，现在完成时和过去进行时是每年必考的时态，一般现在一般过去一般将来现在进行也为常考点。时态和语态相结合。复习时把握时态和语态的感念，从语境中体会时态和语态。考点：201420152016 2017一般现在时的43题1考点：非谓语动动词不定式201420152016 2017作宾语33题1分和疑问词连用39题1分作定语作状语对非谓语动词的考查主要是不定式，同时也考查不定式固定句型和用法的考查如forgettodo,decidetodo等。从命题形式来看，多以单项选择和连词成句为主，偶尔有涉及词语运用题。复习时，将动词不定式作为复习重点。考点：201420152016 2017作宾语33题1分和疑考点：201420152016 2017主谓一致倒装句学生熟悉掌握主谓一致（语法一致、意义一致、就近原则）的基本用法。预计17年河北中考对主谓一致及倒装句的考查主要在单项选择和完形填空题型中进行，therebe句型为主要考查点。考点：201420152016 2017主谓一致倒装句学生熟考点：简单句201420152016 2017疑问句陈述句、感叹句、祈使句

对简单句的考查主要体现在陈述句、感叹句、疑问句和祈使句上。从命题形式来看，有单项选择、完形填空和词语运用，但单项选择和连词成句中不会同时出现对感叹句的考查。复习时重点复习how词组、感叹句、祈使句。考点：201420152016 2017疑问句陈述句、感叹句考点：并列句和复合句2014201520162017并列句32题1分30题1分状语从句38题1分宾语从句45题1分40题1分40题1分定语从句由三年中考看，并列句和复合句为必考点，尤其是宾语从句，每年必考。从命题内容来看，宾语从句的考查侧重其引导词、语序、和时态，一般都会涉及至少两个考查点。多以单选和完型为主。复习时以宾语从句和状语从句为主。考点：2014201520162017并列句32题1分30题完形填空201420152017 名词1,5,10题3,4,5题1,7动词3,4题2,6,10题4,8,10形容词2,9题1题6副词6题3代词8题介词连词9题9数词8题动词固定搭配7题2介词短语5完形填空201420152017 名词1,5,10题3,4,1.四年的完型题基本形式相同，首句不设空，多以名词、代词、介词、连词的考查为重点。文章平均空间距为15.3个词，设计合理有利于学生获取信息。

2.词汇量：14年256个，15年233个.16年210个词。考查的词汇难度有所提高。考生在读的过程中理解的难度有所增加。

3.淡化语法的考查，主要考查的是学生联系上下文的能力，能否找到准确的信息词。能否通过上下文的联系和理解推测出最恰当的选项，有些小题就是答案就藏在前言后语之中，需要瞻前顾后定选项。

完形填空归纳分析1.四年的完型题基本形式相同，首句不设空，多以名词、代1.完型填空是一项综合语法和词汇的测试，主要包括对介词、代词、动词、连词、固定搭配等的考查，所以不能一味以语法为中心，树立并培养学生的语篇意识即培养学生的上下文联系能力。

2.文章第一句往往定了这篇文章的情感基调，并且第一句不设空，所以让学生学会把整篇的内容往主旨句靠拢。

3.精选有代表性的语篇让学生练习，加强答题技巧的指导。

4.前言后语藏答案，训练学生找信息词，并画箭头找依据,利用连词判断选项。

5.平时重视短语积累和相近词语的辨析。

完形填空应试策略1.完型填空是一项综合语法和词汇的测试，主要包括对介词考点2014201520162017细节理解题A篇1—4题B篇1—5题C篇1,2,4题A篇1—4题B篇1,4,5题C篇1—2题A篇1—4题B篇2—4题C篇1,2,4题词义猜测题C篇3题C篇4题C篇3题推理判断题A篇5B篇2—3题A篇5题B篇1题主旨大意题C篇5题A篇5题C篇3,5题C篇5题阅读理解题考点2014201520162017细节理解题A篇1—4题A

命题趋势：阅读理解是中考英语中的重头戏，一般占40分，近年的中考测试方向由考查一些时间、地点、人物、动作、过程等细节问题，逐渐延伸为考查对全文整体意义的理解程度；由考查短文的表层现象逐渐转化为对文章深层含义的理解和逻辑推理判断。

阅读理解突破方法方法一：略读法通过整体粗读，领略大意，帮助理解，为细读做准备。寻找主题句，找出每段的主题，抓住中心，理解主题句与文章具体事实的关系。方法二：细读法分段细读，注意细节和语言结构，抓住关键信息，帮助深化理解。方法三：猜测法要学会根据上下文进行猜测，既可以提高阅读速度又培养了一种能力。培养自己的猜词能力是很有必要的，方法四：从每篇文章的标题到各个部分都进行概读，以归纳出要点，概况作者的主旨、意图、观点、态度，这样就能理解全文的概貌。阅读理解突破方法

1.上好每节阅读课，让学生在规定时间内完成，通过不断训练提高做题速度和质量，在讲题过程中渗透答题技巧。

2.文章细节题要求学生画依据写题号，可提高正确率节约检查时间。

3.猜测词义题要求学生认真研读上下文，对词义进行科学合理的推测。

4.主旨大意题要正确理解全文，从作者的角度思考问题，不掺杂个人思想，杜绝以偏概全、大意外延、文不对题等错误。

5.任务型阅读翻译题要做到“信达雅”，上课时遇到有代表性的句子要找尖子生进行课堂翻译，简答题掌握答题技巧，弄清楚哪些问题最好简答，哪些问题必须答全，答句时态人称要与问句保持一致。

6.增大学生阅读量，要求尖子生每天在规定时间做一篇阅读理解，不断总结阅读方法，分析每道错题失分原因，从输入量上有一个整体规划，做完每篇语段后都要积累词汇。

应试策略

1.上好每节阅读课，让学生在规定时间内完成，通过不断考点2014201520162017判断题4题4题改写填空题1题、3题1,题1题、4题问答题2题2题，3题2题,3题翻译题5题5题5题任务型阅读题考点2014201520162017判断题4题4题改写填空题任务型阅读命题趋势：

任务型的阅读是一种新的考查阅读理解能力的方式，要求学生根据文章内容，按照短文后面的要求去完成一系列任务，以此来考查学生的综合语言运用能力。预计17年中考题型不会有大的变动，同时仍以细节理解和主旨大意作为主要考点，文章体裁多以说明文为主。任务型阅读词语运用2014201520162017 名词1题1分4题1分5题1分2题1分动词5题1题4题形容词3题5题副词3题2题1,3题代词数词2题动词固定搭配4题词语运用2014201520162017 名词1题1分4题1词语运用词语运用主要考查学生在特定的语境中对词汇的灵活运用能力。既考查学生对词汇的记忆能力，又考查学生对词汇在语言情景中的运用能力。通过近几年的分析看出，词语运用试题形式多样，但对知识灵活运用的考查一直都是重点。考查形式为;12到14年为方框选词，15年16年为短文填空，预计17年此题的出题形式极有可能还是以短文填空的形式来考查，并且有可能由5道题调整为10道题，另外新增盲填。词语运用词语运用主要考查学生在特定的语境中

1、对中考课标和考试说明中要求掌握的词汇必须通过听写或练习尽全力让学生掌握，让学生明白牢固掌握单词不仅有益于答好词汇题，更是做好其他题型的前提。

2、让学生重视背单词的词性，并熟知不同词性的作用。

3、让学生注意结合语境去填对形式，学生最爱用动原，名词单数，要求答题时画出关键词，名词考虑“单复格”，形副考虑“原比最”，数词考虑“基序次”。

4、练习各种题型，如用括号中所给单词的适当形式填空，根据首字母补全单词，用方框中单词短语正确形式填空等。

5、每天上课前可在黑板上出5道题，或者用幻灯留作业，经常训练，长期坚持学生必有收获。

应试策略1、对中考课标和考试说明中要求掌握的词汇必须通过听考点2014201520162017 陈述句244一般疑问句1