《送给奶奶的阳光》教学设计_第1页
《送给奶奶的阳光》教学设计_第2页
《送给奶奶的阳光》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《送给奶的阳光》

教学设计一、教目标：（一）知识与能力1.会写本课8个生字，会读文中个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3.理解课文内容，懂得“阳光都跑到我的心里来了”这句话的意思，深刻体会晚辈对长辈的关爱之情。（二）程与方法：在朗读课文的过程中认识生字专门针对部分较难生字进行重点讲解合作学习朗读课文书写词语充分了解课文内容的基础上学生分小组合作学习，讨论“阳光都跑到我的心里来了”这句话，在讨论中领悟，体会这句话的意思。（三）感、态度与值观通过品读课文能从中受到情感的熏陶得珍惜亲情学习关爱孝敬老人。二、教重点：学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。三、教难点：学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。四、教突破：在充分了解课文内容的基础上学生分小组合作学习讨“阳光都跑到我的心里来了”这句话，在讨论中领悟，体会这句话的意思。五、课准备：教学课件奖励评价标志等。六、教过程一、激情引趣，质疑导入1、故事引入：我们每天沐浴着温暖的阳光，接受着阳光的关爱。可是有一位老奶奶腿坏了，不能出来见阳光，总是渴望见到温暖的阳光。有一天，天气非常好烂的阳光沐浴着大地的孙女鹿儿想把阳光带回家作为礼物送给奶奶，她能给这份礼物带给奶奶吗？让我们一起走进《送给奶奶的阳光》这篇课文。2、板书：19、送给奶奶的阳光二、自由试读课文，识记生字读音1.借助拼音，自读课文，要求读准字音。

2.同桌互相听读课文，注意纠正读错的字音。3.借助拼音自由认读认字表中的生字。4.同桌检查读生字。5.老师出示生字卡片，检查读生字检查读生字的形式可以多种多样：检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等）三、朗读感悟，深入理解1、老师先范读课文，让学生体会：文中的小主人公为什么想把阳光送给奶奶？你觉得她怎么样？2、学生像老师一样再读课文，体会鹿儿没能把阳光送给奶奶之后的心情。3、小组合作，感悟交流，理解课文。自学提示：（1）你最喜欢读课文中的哪一句、哪一段？为什么？（2）把课文中描写阳光照在什么地方的句子找出来读一读，体会鹿儿对阳光的喜爱。（3）把课文中描写鹿儿语言的句子划出来，仔细读一读，体会她对阳光的珍惜、对奶奶无比关爱的善良品质。（4）重点理解“阳光都跑到我的心理来了”4、图文结合，调动多种感官，拓展想象空间。看，蓝蓝的天空、绿绿的草地、漂亮的野花、快乐的小鸟都在接受着阳光的恩赐。鹿儿走在田间小路上快乐地唱歌，面对如此美妙的画面你仿佛看到了什么？你想说什么呢？5、种形式熟读课文，适时指导朗读课文，背诵自己喜欢的段落。6、创编故事，拓展想象。（1）把课文内容编成故事讲出来，可以加上动作和自己的语言。（2）奶奶说：“多想见到阳光啊！”鹿儿老是想着奶奶这句话，于是她又想了很多办法来帮助奶奶实现这个愿望儿是怎么做的？编个鹿儿和奶奶的故事。四、识字写字1、重点指导“屋两个生字。2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。课外延伸：1、读一读课下搜集的有关晚辈对长辈关爱的故事或文章，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论