高三人教版历史下册教案

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高三人教版历史下册教案1

指导思想：

依据教务处的工作支配，以全面实施素养训练为目标，紧紧围绕课程改革这一中心工作，仔细总结前阶段课改工作，深化讨论课改中的新状况，新问题，查找解决问题的对策;引领老师讨论课程、讨论教学，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高课程实施水平。重点抓好文科高考的备考工作。

详细工作：

一、仔细学习理论，明确课改方向。

要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，学问不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代.生活的重要方式之一。老师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，擅长学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。

在学习中，既要学介绍详细阅历文章，也要学难懂的理论性较强的文章;既要学正面宣扬的文章，也要学提出争议的评论。采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法，从而更有的放矢地指导教学实践，更好地为课改服务。

二、严格执行常规，提高训练质量。

1、抓好备课。突出重点，解决难点。着力提高备课质量，且不同的班级要针对班级实际，在教学过程加以敏捷调整，提倡课后撰写教学后记和教学案例。

2、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。必需树立“有效教学”观念，增加质量意识，忧患意识，争先意识。

3、课堂教学中要努力转变同学的学习方式，营造和谐、民主、公平的课堂学习氛围。鼓舞同学带着问题走进课堂，通过自主探究、合作争论、老师点拨等多种学习方式解决问题，并能产生新的问题走出课堂，在课后进行讨论的良性学习循环。

高三人教版历史下册教案2

学情分析

一轮复习已完成，从区统考成果看还可以，平均分区第一。但是高分没有突破，个别同学分数还偏低，尤其是应届生成果还须下大功夫。整体看基础学问把握不是很好，记忆处于模糊状态，对史实的把握基本上是似是而非的状况。女同学的理解力量较差，学习方法僵化，效率不高。男生用功程度还需加强。

工作思路

1、根据考试说明，回归教材，加强基础学问的复习。

2、把做过的习题仔细复习巩固一遍，把题做精，切忌复习过的学问、做过的习题和没做一样，只要是做过的就必需把握。

3、加强检查监督，对每一名同学的复习状况都要准时检查，必需人人过关，和老师保持进度全都，争取到高考强娴熟把握教材，做过的习题不留下遗憾。

4、加强检测，可以分项检测，比如在规定的的时间内单测客观题或单测主观题，肯定强化答题时间，以提高同学的答题速度。

5、保证每周一次的文科综合检测。

6、二轮专题复习尽量多把时间留给同学，让同学有时间整理消化，老师起点拨作用。

7、加强个别辅导，比如王仕鑫，张帅，巍巍等，关心他们理解消化，节约学习时间。

8、保证每一套题保质保量，精选，不做重复的题。

9、高考前利用一周时间，把主干学问要集中点拨一遍，使同学有清楚的思路，精确     的学问点。

10、加强学法指导，留意心理疏导，让同学布满自信，考出最好水平。

11、加强三科合作，相互关心，达到共赢。

高三人教版历史下册教案3

一、指导思想：

新高中课程方案在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了乐观的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺当推动，确保高中训练质量的稳步前进，教学中要切实有利于广阔同学的自主进展。

二、现状分析：

1、老师视野不够开阔，业务钻研不是特殊到位。

2、有时学问点落实不是很到位，学案没有做到准时、全面地检查。个别同学存在不完成作业现象。

3、做题许多，但同学没有完全消化把握，做过的题连续出错。以后，要强化纠错本的使用，多考查易错题。

4、同学学校时历史课没学好，通史把握很不抱负，特殊是时间概念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史学问。

5、同学联系、归纳力量有待加强，答案写得过多，要点提炼不出来。

6、对材料题的变化讨论不够，定势思维倾向有待克服。

7、读题、审题力量有待加强。(审题时间太短，审题不清便匆忙下笔)

三、教学支配：

全学年总体支配三轮复习。

第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。(从20__年7月——20__年2月)，主要目的是夯实基础。意思是说紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注通史。我们制定的目标是全面、细致、系统，扎实，留意基础学问落实，我们把它称为地毯式扫描。时间比较长。第一轮复习是基础，是同学高考胜利的关键。

其次轮主要依据考试说明的挨次，通史加专题复习，侧重通史。(20__年2月——5月上旬)，主要目的是综合力量突破。其次轮复习时，以通史体例辅之以热点问题进行，同学只有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、.生活等特征有了全面地熟悉，才能了解人类.进展的基本脉络，初步熟悉人类.进展的基本规律。

第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。(20__年5月上旬——6月6号)，目的是提高解题力量，查缺补漏。我们提出了调整(心态)、巩固(基础)、充实(薄漏)、提高(力量)的八字方针。要求同学抓好两条复习主线，一方面是对比《考试说明》看教材和教材的标题，注意基础学问，把握阶段特征;另一方面是对比试卷看题目，查漏补缺，以适度紧急的平常心、饱满的精神状态和剧烈的自信念。例如我们要求同学结合《考试说明》，最终落实每一个考点，个个过关。

四、措施

1、强化训练。坚持每天练(每天1——2题)、周练(30个选择，四个大题)。有做必看，有看必评。多进行面批，发觉问题解决问题。如规范化问题、审题不细问题、基础学问不坚固等问题。

2、多与同学沟通，增加感情投资，让同学喜爱学历史。

3、多多向兄弟学校学习，取长补短。学习兄弟学校好的复习方法，落实措施等。

4、讨论考试说明，做到分头讨论，成果共享。留意扩大课程资源，提高对热点问题的敏感性。

5、多钻研业务，多关注史学动态，多讨论高考，准时了解高考信息的变化。

6、加强对应试技巧的讨论与落实，向规范化审题、答题要分数。

高三人教版历史下册教案4

教学目标

1、学问与力量：列举明清李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的进展

2、过程与方法：结合必修1和必修2专题，关心同学理解政治、经济对思想意识的作用，进而把握明清时期儒学进展的.缘由

3、情感态度价值观：激发同学学习明清进步思想家们站在时代前列，不畏强权、勇于斗争、敢于担当历史重任的优秀品质

教学重点与难点

重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主见。

难点：探究进步思想主见形成的缘由与进步思想的评价。

教学方法：探究法，比较法

教学手段：多媒体课件

教学过程设计：

一、“离经叛道”的李贽：

1、介绍李贽其人(同学介绍)

李贽的生活经受和性格特征。李贽生活在明朝后期，号卓吾，福建泉州人。受教于王学的泰州学派。青年时代生活困乏，处处奔波。中年后做过二十多年小官，感受到明末.的黑暗和官场的腐败。晚年毅然辞官，专事著述和讲学。后被明政府以“敢倡乱道，惑世诬民”的罪名迫害致死，著作被列为禁书。

正是这样的生活经受，形成了李贽“离经叛道”的不羁性格。

李贽的生活经受三步：年少时的求学经受，中年时的做官经受，晚年的入狱迫害致死经受。而前两点经受都直接影响着李贽“离经叛道”性格的形成。

2、“离经叛道”指的是什么?

(1)李贽代表作(启发同学熟悉)：教材通过插图来提示李贽的代表作及书名由来。李贽著有《焚书》《藏书》等多种著作。《焚书》的起名是李贽认为将来这些著作定会遭到焚毁。《藏书》的命名则是由于李贽认为这部书“颠倒千万世之是非”，只能“藏之后世”的原因。

(2)李贽的进步思想主见。这部分内容老师可在引导同学理解相关原始材料的基础上，第一，挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪。抨击封建.的一些传统观念。李贽敢于打破千百年来人们对孔子的迷信。在理学占统治地位的明代，李贽提出了不能以孔子的是非为是非的理论。他认为是非应随时代变迁进展而转变，不应以孔子的话作为永久不变的定论;他还认为被封建统治者奉为“治天下之大经大法”的六经不过是史官过分的“赞美之语”和孔孟之徒“记忆师说”的残缺笔记而已，根本不是什么理论。同时他尖锐地揭露道学家“阳为道学，行若猪狗”。

3、反映了怎样的时代精神?(对李贽进步思想的评价)

李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想，其思想具有鲜亮的封建叛逆颜色和战斗精神。肯定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。

二、三大进步思想家

1、思想及作用。

老师提示：出示表格

同学：在阅读课本的基础上完成

2、问题探究一：共同的生活背景：

(1)明末清初，是我国历一个猛烈动荡的时期。当时，阶级冲突和民族冲突非常尖锐，封建.的危机日益加深。

(2)资本主义萌芽在某些地区出现并得到缓慢进展。

(3)自然科学也有了肯定进展，在此形势下，涌现了一批进步思想家，其中最突出的是黄宗羲、顾炎武、王夫之，他们有着早年参与抗清斗争、后来隐居著书立说的类似经受。

问题探究二：对三大思想家思想的评价：

生活在明清之际的三大思想家，他们继承了晚明进步的思想传统，构筑具有时代特色的新思想体系，这些主见在肯定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有解放思想的历史进步性。

问题探究三：为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象?

(1)明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主思想的产生、进展缺乏强有力的物质基础。

(2)中国传统文化的束缚和影响。

(3)高度强化的专制.集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。

高三人教版历史下册教案5

教学目的

1.基础学问：二月革命;彼得格勒武装起义的爆发和成功;人民委员会的建立;苏俄退出第一次世界大战;《土地法令》;苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内_叛乱的斗争。

2.思想训练：①通过叙述十月.主义革命成功的史实，使同学熟悉列宁和布尔什维克党的正确领导，是十月革命成功的根本保证。②通过苏维埃政权建立和巩固的史实，使同学熟悉：革命政权的建立和巩固是广阔人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。

3.力量培育：①总结1918年苏维埃政权所面临的困难，培育同学的概括力量。②总结苏维埃政权建立及巩固的缘由，培育同学的分析理解力量。

教学重点和难点

重点：十月革命的预备，十月革命的历史意义。

难点：二月革命后出现两个政权并存局面的缘由，十月革命的历史意义。

教学过程

(导入新课)提问：一次大战的后果是什么?

(讲授新课)十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。今日我们来学习第1课俄国十月革命。了解这一人类历重大大事的基本状况。(板书课题)

一、新时代的曙光(板书)

1.二月革命

十月革命是在什么状况下进行的呢?是在一次大战过程中，俄国二月革命后。俄国人民为什么要进行二月革命?二月革命取得的结果是什么?革命后俄国出现了什么局面呢?人民革命的要求，革命的目的达到了吗?为什么?

二月革命虽然_了沙皇专制制度，但俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望并没有实现。没实现的缘由刚才同学已经回答了，这就是掌权的是资产阶级临时政府。他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，因此不顾人民的要求，连续进行帝国主义战斗，并企图借助战斗来毁灭革命力气。在这种状况下，布尔什维克党如何领导人民连续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切希望着宏大领袖列宁的归来。

2.十月.主义革命的成功(板书)

1917年4月16日，长期流.外的列宁回到了首都彼得格勒。成千上万的工人、士兵和革命群众争先恐后地奔赴车站，欢迎自己爱戴的领袖。请大家看插图《列宁回到彼得格勒》。从这张图中，你看到了什么?(同学回答略，老师总结)我们把同学们说的概括为三点。第一，列宁的回国，受到了群众发自内心的欢迎;其次，人民群众手中把握着武装;第三，列宁号召人民要把革命进行究竟。布尔什维克党为进行.主义革命做了大量的预备工作。而在这一系列的预备工作中，列宁起了至关重要的作用。我们一起来归纳一下。(同学回答略)列宁所起的作用还表现在亲自领导了彼得格勒的武装起义。

3.彼得格勒武装起义的成功(板书)

现在来想一个问题，彼得格勒的武装起义从11月6日晚发动到11月7日晚取胜，仅用了一天的时间，这短时间取胜的缘由在哪里呢?(同学回答从略)我们把大家所说的缘由概括一下：第一，由于布尔什维克党的领导，特殊是列宁的亲自领导;其次，由于人民群众把握着武装;第三，由于革命战士的勇敢奋战。

在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命烈火快速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了。

4.苏维埃政府的建立(板书)

资产阶级临时政府被_后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为.。这是代表劳苦大众利益的政府，这是为人民群众谋利益的政府。政府成立后的第