五年级下册美术教案-第3课 线条的魅力丨苏少版

线条的魅力教学目标认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。技能目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。教学重点与难点教学重点：培养学生欣赏美的能力，尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线，体会线条丰富的节奏感和多变的魅力。教学难点：学生能大胆运用线条组织画面，画出线条丰富的变化。教学过程：一、认识与体验（玩一玩）1、老师想请大家来玩个游戏，看，我这里有根丝带，谁能让它舞动起来呢？请一位同学上来，其他同学仔细看，你看到了什么样的线条？2、同学们的桌上有一根毛线，你能把它摆出不同的形状吗？说说你摆的像什么？3、揭题：一根线就能变化出这么多的形状，看来线条还真是很神奇呢。今天，就让我们一起走进线条，感受线条的魅力吧。（揭示课题）二、审美与欣赏（找一找）1、欣赏线条的魅力。线条在我们的生活中无处不在，欣赏下面的图片，说说你找到了什么样的线？有什么感受？花地——（平静、宽阔）——直线、水平线梯田——（柔和、舒畅）——曲线长城——（牢固、结实）——折线波光——（飘逸流畅）——网状曲线爆炸——（危险）——放射线2、回忆身边的线条。线条有这么大的魅力，给我们无穷的感受。在我们的身边你还在什么地方看到过怎样的线条？画出来交流。总结：线条是千变万化的，我们大致可以把它们分为三种：直线，曲线，折线。（出示范图）不同的线条有着不同的趣味，你能说说它们给你的不同感觉吗？（直线——平缓，简单；曲线——飘逸，温柔；折线——紧张，急促。）3、感受线的规律在我们身边，线条的形态不同，给我们的感受也大不相同，大自然中还有一些非常有规律的线，让我们一起来看看。（图片欣赏）你发现了什么规律？给你什么样的感受？（1）螺旋线条，旋转、晕眩的感受。（2）黑白分明的粗粗的线，有点弯弯的，让人觉得柔和和温暖。（3）弯弯曲曲的线条，让我们联想起了风吹着沙，一层一层，给我们沙漠很柔软的感觉。（4）树纹上密密的，有规律的线条，给我们干枯的感觉，我们能够感到到这是一棵老树。（5）一些细细笔直的线条，感觉还是小树，正在生长，挺拔的感觉。三、联想描绘（听一听，舞一舞）1、播放节奏变化的乐曲，让学生听一听，感受线的变化。这些线条不仅看得见，还可以用耳朵听，不信，我们跟着乐曲节拍的快慢、强弱来试一试，听一听，感受一下是否有线条在舞动？（第一次播放乐曲），你感受到有线条在舞动吗？2、学生把感受到的线条画出来，并探究问题：线有什么变化？请拿出白纸跟着乐曲的节拍的强弱、快慢把线条画出来（多媒体第二次播放乐曲）。（多媒体出示）你为什么这样画？线条有什么变化？学生概括：有的宽、有的窄、有的长、有的短），为什么有的宽、有的窄、有的长、有的短，学生概括：（音乐放得慢我就画得宽一些，音乐放得快我就画得窄一些）小朋友们也有同样的感受吗？还有不同的变化？3、把变化的线条用彩带舞出来，让学生在快乐的体验中张扬个性。四、探究创作（学一学，画一画）1、欣赏画家的画，分析线条的排列。线条是绘画最基本的元素，将线条有规律的组合画面会产生丰富的变化，有不少画家就用线条来画画，让我们一起来欣赏。1、吴冠中《梯田》梵高《星月夜》画家又是怎样将线条进行组合的？2、欣赏小朋友的画，感受线条的变化。大画家大胆的用线表达出了内心的感受，我们小朋友也能用自己独特的想象力画出最漂亮的画。看，这只猫头鹰多漂亮啊！你能找一找这幅画中线条的变化吗？（板书：粗细、疏密、曲直、长短）总结：其实这些就是线条的表现规则，有了它们我们就可以画出有魅力的线条了，看看其他小朋友用这些变化的线条装饰的图形吧。五、展示评价作业展示：在黑板上画出展览架，分出大大小小的格子，画好的可以放上去展览，培养学生的竞争意识。六、总结拓展：我们今天