狼省优获奖课件

18狼RJ·七年级语文上册18狼RJ·七年级语文上册1.积累文言词汇，正确理解、翻译、背诵课文。2.体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。3.学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。1.积累文言词汇，正确理解、翻译、背诵课文。昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，险些被它吃掉，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，险些被它吃掉，幸亏狼省优获奖课件

蒲松龄（1640－1715），字留仙，别号柳泉居士，清代山东淄川（今山东淄博）人，著名文学家。代表作《聊斋志异》。蒲松龄（1640－1715），字留仙，别号柳泉居士

“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有短篇小说491篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。《聊斋志异》代表他文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指狼省优获奖课件缀

窘苫蔽弛眈瞑隧尻黠zhuìjiǒngshànbì

chí

dānmíng

suìkāo

xiá缀窘苫蔽zhuì一词多义止止有剩骨一狼得骨止意意暇甚意将隧入以攻其后也仅，只停止这里指神情、态度想一词多义止止有剩骨一狼得骨止意意暇甚意将隧入以攻其后也仅，只敌恐前后受其敌盖以诱敌前恐前后受其敌狼不敢前攻击敌方前面向前敌恐前后受其敌盖以诱敌前恐前后受其敌狼不敢前攻击敌方前面向词类活用：洞：名词用作动词，指挖洞。

“一狼洞其中”犬：名词用作状语，像狗似的。“其一犬坐于前”隧：名词用作状语，“从通道”的意思。“意将隧入以攻其后也”词类活用：洞：名词用作动词，指挖洞。

“一狼洞其中”犬：名

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。仅，只连接、紧跟很跟从又,再一起跟原来一样一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。仅一个屠户晚回家，担子里的肉卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，然而两只狼像原来一样一起追赶。翻译一个屠户晚回家，担子里的肉卖完了，只剩下一些骨头。路

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。处境困迫，为难担心攻击看，视堆积柴草覆盖,遮盖于是解除,卸下凶狠注视的样子屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽屠户处境困迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看野地里有一个打麦场，场主人在那里堆积柴草，覆盖成小山一样。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。两只狼都不敢上前，瞪眼朝着屠户。屠户处境困迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看野地里有一

少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。一会儿径直像狗似的蹲坐在前面时间长了闭上眼睛神情很悠闲突然用杀死正想要挖洞从通道进入屁股假装睡觉表示推测，大概，原来是少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼好像闭上眼睛，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里挖洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。狡猾狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。一会儿狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。狡猾本文故事情节围绕屠户和狼展开，请填写下面的情节提纲：1.

狼；

2.

狼；

3.

狼；

4.

狼。遇惧御杀本文故事情节围绕屠户和狼展开，请填写下面的情节提纲：本文哪些语句表现了狼的狡猾？缀行甚远。一狼得骨止，一狼仍从……两狼之并驱如故。狼不敢前，眈眈相向。一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。本文哪些语句表现了狼的狡猾？缀行甚远。屠户的机智表现在什么地方？顾野有麦场，乃奔倚其下，弛担持刀。暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。转视积薪后，一狼洞其中，……自后断其股，亦毙之。屠户的机智表现在什么地方？顾野有麦场，乃奔倚其下，弛担持刀。作者对此事发表了怎样的议论？狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

面对像狼那样的恶势力，以退让求生存是无济于事的，必须敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在（即主题）。作者对此事发表了怎样的议论？狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理的描写。请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环1春RJ·七年级语文上册1春RJ·七年级语文上册1.理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。2.理解比喻、拟人手法在写景中的表达效果。3.掌握多角度写景的方法。4.用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。1.理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。狼省优获奖课件狼省优获奖课件春天是一个百花争艳的季节。春天是一个生机勃勃的季节，春天是一个充满希望的季节……春天是一个百花争艳的季节。春天是一个生机勃勃的季节，春天是一朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。

他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品《背影》《绿》《荷塘月色》等。朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，江苏扬迷藏朗润蓑衣

烘托抖擞黄晕水涨

酝酿

应和薄烟巢

mícánglǎngrùnsuōhōngtuōdǒusǒuyùnzhǎngyùnniànghèbócháo迷藏朗润蓑衣呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先

恐后地开花。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年

要做的事尽早安排好。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音抑扬动听。现在多本文可以分成哪三个部分？⑴盼春：第1段——盼春。⑵绘春：第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。⑶赞春：第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“力”“美”。绘春这一部分描绘了几幅画面?描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。本文可以分成盼春、绘春、赞春。本文可以分成哪三个部分？⑴盼春：第1段——盼春。⑵绘春：第2这三个部分，按怎样的思路写的?这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。这三个部分，按怎样的思路写的?这三部分的顺序和作者思春第一部分：春第二部分：春第三部分：春（2）春的总轮廓（3）春草图总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。（１）（２—７）（８—１０）（4）春花图（开篇点题，总领全文）（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图春第一部分：春第二部分：春第三部分：春（2）春的总轮廓（3）盼春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。急切、喜悦的心情。盼春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。急切、喜悦的心第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情?⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写，叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情?绘春1.春的总轮廓

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。总起绘春1.春的总轮廓一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了“一切……”这个自然段是怎么写春天的?

这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。“一切……”这个自然段是怎么写春天的?这个自然段是宏“一切……”这个自然段运用的什么修辞手法？有什么好处?一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人句和排比句，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。“一切……”这个自然段运用的什么修辞手法？有什么好处2.春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。2.春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园狼省优获奖课件作者怎样描写春草的？⑴用“”“”写春草的情态；钻偷偷“钻”字用得好，“钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。作者怎样描写春草的？⑴用“”“”写春草的情态；钻偷⑶用“”写春草的色泽；绿绿的⑵用“”写春草的质地；嫩嫩的

“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。⑷用“

”写春草的长势。一大片一大片满是的⑶用“”写春草的色泽；绿绿的⑵用“”写春草的写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么?写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦）嫩、绿、满、软——桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。3.春花图桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。狼省优获奖课件作者抓住了春花的什么特点？静：动：花朵多花色艳花味甜蜂飞蝶舞作者抓住了春花的什么特点？静：动：花朵多花色艳花味甜蜂飞蝶舞找出写春花下列情况的句子。红的像火，粉的像霞，白的像雪颜色味道虚的实的花里带着甜味儿闭了眼，树上仿佛已经满是（除了上句以外的所有句子）找出写春花下列情况的句子。红的像火，粉的像霞，白的像雪颜色下面这些句子运用了哪些修辞手法？有什么好处?⑴“你不让我，我不让你”用拟人，写出了春花竞相开放的情景。⑵“红的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红的情景。⑶“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。下面这些句子运用了哪些修辞手法？有什么好处?⑴“你不“闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的生机。“散”有“分散”的意思，写出了野花之多。（叫）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹（开）花散在草丛“闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的生机。“散”有“分“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。4.春风图“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里春风图春风图作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？触觉：嗅觉：听觉：像母亲的手抚摸各种气息鸟鸣、笛声鸟安巢视觉：（温暖）（欢悦）（芳香）（悦耳）作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分“春风图”运用了哪些修辞手法？有什么作用?⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。⑶“(鸟儿)高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着”运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。“春风图”运用了哪些修辞手法？有什么作用?⑴“吹面不狼省优获奖课件5.春雨图春雨有什么特点？⑴“雨是最寻常的，一下就是三两天。”⑵“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着。”⑶“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”写出了春雨的经常。写出了春雨的多、细、密的特点。写出了春雨的润物。⑷“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出了春雨的轻盈。5.春雨图春雨有什么特点？⑴“雨是最寻常的，一下就是三两天。春雨图春雨图从静景写到动景，从物写到人，由近写到远。比喻、排比、拟人。“春雨图”按什么顺序描写的?“春雨图”运用了哪些修辞手法?从静景写到动景，从物写到人，由近写到远。比喻、排比、拟人。“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像狼省优获奖课件天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户6.迎春图为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。6.迎春图为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?引用俗语启由景及人，春到人欢，与开头呼应。文章怎样描写“迎春图”?由景及人，春到人欢，与开头呼应。文章怎样描写“迎春图”?春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。美春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

力春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。末尾三段运用什么修辞手法？起什么作用?运用比喻，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。末尾三段运用什么修辞手法？起什么作用?运用比喻，赞这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响?结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这

《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季想一想有哪些带“春”字的成语？春花秋月春回大地春暖花开春色撩人春色满园春深似海春生夏长春意盎然雨后春笋想一想有哪些带“春”字的成语？春花秋月春回大地18狼RJ·七年级语文上册18狼RJ·七年级语文上册1.积累文言词汇，正确理解、翻译、背诵课文。2.体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。3.学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。1.积累文言词汇，正确理解、翻译、背诵课文。昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，险些被它吃掉，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，险些被它吃掉，幸亏狼省优获奖课件

蒲松龄（1640－1715），字留仙，别号柳泉居士，清代山东淄川（今山东淄博）人，著名文学家。代表作《聊斋志异》。蒲松龄（1640－1715），字留仙，别号柳泉居士

“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有短篇小说491篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。《聊斋志异》代表他文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指狼省优获奖课件缀

窘苫蔽弛眈瞑隧尻黠zhuìjiǒngshànbì

chí

dānmíng

suìkāo

xiá缀窘苫蔽zhuì一词多义止止有剩骨一狼得骨止意意暇甚意将隧入以攻其后也仅，只停止这里指神情、态度想一词多义止止有剩骨一狼得骨止意意暇甚意将隧入以攻其后也仅，只敌恐前后受其敌盖以诱敌前恐前后受其敌狼不敢前攻击敌方前面向前敌恐前后受其敌盖以诱敌前恐前后受其敌狼不敢前攻击敌方前面向词类活用：洞：名词用作动词，指挖洞。

“一狼洞其中”犬：名词用作状语，像狗似的。“其一犬坐于前”隧：名词用作状语，“从通道”的意思。“意将隧入以攻其后也”词类活用：洞：名词用作动词，指挖洞。

“一狼洞其中”犬：名

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。仅，只连接、紧跟很跟从又,再一起跟原来一样一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。仅一个屠户晚回家，担子里的肉卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，然而两只狼像原来一样一起追赶。翻译一个屠户晚回家，担子里的肉卖完了，只剩下一些骨头。路

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。处境困迫，为难担心攻击看，视堆积柴草覆盖,遮盖于是解除,卸下凶狠注视的样子屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽屠户处境困迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看野地里有一个打麦场，场主人在那里堆积柴草，覆盖成小山一样。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。两只狼都不敢上前，瞪眼朝着屠户。屠户处境困迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看野地里有一

少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。一会儿径直像狗似的蹲坐在前面时间长了闭上眼睛神情很悠闲突然用杀死正想要挖洞从通道进入屁股假装睡觉表示推测，大概，原来是少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼好像闭上眼睛，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里挖洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。狡猾狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。一会儿狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。狡猾本文故事情节围绕屠户和狼展开，请填写下面的情节提纲：1.

狼；

2.

狼；

3.

狼；

4.

狼。遇惧御杀本文故事情节围绕屠户和狼展开，请填写下面的情节提纲：本文哪些语句表现了狼的狡猾？缀行甚远。一狼得骨止，一狼仍从……两狼之并驱如故。狼不敢前，眈眈相向。一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。本文哪些语句表现了狼的狡猾？缀行甚远。屠户的机智表现在什么地方？顾野有麦场，乃奔倚其下，弛担持刀。暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。转视积薪后，一狼洞其中，……自后断其股，亦毙之。屠户的机智表现在什么地方？顾野有麦场，乃奔倚其下，弛担持刀。作者对此事发表了怎样的议论？狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

面对像狼那样的恶势力，以退让求生存是无济于事的，必须敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在（即主题）。作者对此事发表了怎样的议论？狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理的描写。请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环1春RJ·七年级语文上册1春RJ·七年级语文上册1.理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。2.理解比喻、拟人手法在写景中的表达效果。3.掌握多角度写景的方法。4.用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。1.理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。狼省优获奖课件狼省优获奖课件春天是一个百花争艳的季节。春天是一个生机勃勃的季节，春天是一个充满希望的季节……春天是一个百花争艳的季节。春天是一个生机勃勃的季节，春天是一朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。

他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品《背影》《绿》《荷塘月色》等。朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，江苏扬迷藏朗润蓑衣

烘托抖擞黄晕水涨

酝酿

应和薄烟巢

mícánglǎngrùnsuōhōngtuōdǒusǒuyùnzhǎngyùnniànghèbócháo迷藏朗润蓑衣呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先

恐后地开花。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年

要做的事尽早安排好。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音抑扬动听。现在多本文可以分成哪三个部分？⑴盼春：第1段——盼春。⑵绘春：第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。⑶赞春：第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“力”“美”。绘春这一部分描绘了几幅画面?描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。本文可以分成盼春、绘春、赞春。本文可以分成哪三个部分？⑴盼春：第1段——盼春。⑵绘春：第2这三个部分，按怎样的思路写的?这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。这三个部分，按怎样的思路写的?这三部分的顺序和作者思春第一部分：春第二部分：春第三部分：春（2）春的总轮廓（3）春草图总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。（１）（２—７）（８—１０）（4）春花图（开篇点题，总领全文）（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图春第一部分：春第二部分：春第三部分：春（2）春的总轮廓（3）盼春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。急切、喜悦的心情。盼春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。急切、喜悦的心第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情?⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写，叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情?绘春1.春的总轮廓

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。总起绘春1.春的总轮廓一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了“一切……”这个自然段是怎么写春天的?

这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。“一切……”这个自然段是怎么写春天的?这个自然段是宏“一切……”这个自然段运用的什么修辞手法？有什么好处?一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人句和排比句，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。“一切……”这个自然段运用的什么修辞手法？有什么好处2.春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。2.春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园狼省优获奖课件作者怎样描写春草的？⑴用“”“”写春草的情态；钻偷偷“钻”字用得好，“钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。作者怎样描写春草的？⑴用“”“”写春草的情态；钻偷⑶用“”写春草的色泽；绿绿的⑵用“”写春草的质地；嫩嫩的

“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。⑷用“

”写春草的长势。一大片一大片满是的⑶用“”写春草的色泽；绿绿的⑵用“”写春草的写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么?写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦）嫩、绿、满、软——桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。3.春花图桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。狼省优获奖课件作者抓住了春花的什么特点？静：动：花朵多花色艳花味甜蜂飞蝶舞作者抓住了春花的什么特点？静：动：花朵多花色艳花味甜蜂飞蝶舞找出写春花下列情况的句子。红的像火，粉的像霞，白的像雪颜色味道虚的实的花里带着甜味儿闭了眼，树上仿佛已经满是（除了上句以外的所有句子）找出写春花下列情况的句子。红的像火，粉的像霞，白的像雪颜色下面这些句子运用了哪些修辞手法？有什么好处?⑴“你不让我，我不让你”用拟人，写出了春花竞相开放的情景。⑵“红的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红的情景。⑶“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。下面这些句子运用了哪些修辞手法？有什么好处?⑴“你不“闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的生机。“散”有“分散”的意思，写出了野花之多。（叫）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹（开）花散在草丛“闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的生机。“散”有“分“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。4.春风图“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里春风图春风图作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？触觉：嗅觉：听觉：像母亲的手抚摸各种气息鸟鸣、笛声鸟安巢视觉：（温暖）（欢悦）（芳香）（悦耳）作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分“春风图”运用了哪些修辞手法？有什么作用?⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。⑶