浅议大学生心理学论文

浅议大学生心理学论文大学时期是人生的重要阶段,是人由不成熟到成熟、由半独立到独立的过渡时期,这一时期迫于学习、工作、人际关系的影响,对大学生的心理产生了广泛的影响,构成了各种复杂的心理误区和障碍。下面是学习啦我为大家整理的大学生心理学论文，供大家参考。大学生心理学论文范文一：医学院校大学生心理健康论文1对大学生心理健康教育工作投入缺乏受长期应试教育的影响，把心理健康教育仅仅看作智育的附属品，以为心理健康教育是耍嘴皮，空对空的观点还有相当的市场，造成很多医学院校对大学生心理健康教育的经费投入无明确规定，更缺乏长远的经费投入规划。相当一部分医学院校的心理健康教育老师只能维持低水平的工作，难以深化开展心理健康教育的理论建设研究、教材建设研究、制度建设研究、教育教学研究。有些高校人事分配制度改革后，心理健康教育老师的工作(主要指心理咨询工作和心理辅导工作)不计入教学工作量，老师得不到相应的报酬，严重影响了心理健康老师的工作热情。2大学生心理健康教育工作的方法和手段单一目前，各医学院校心理健康教育的主要方式是针对全体学生的课堂教学和针对少数学生的个别心理咨询、心理辅导。团体辅导活动、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等形式的心理健康教育还开展得较少。还没有构成以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，课内与课外教育、教育与指导、咨询与自助严密结合的心理健康教育体系。专题讲座、宣传栏、心理健康宣传月、宣传日等有助于营造增进心理健康良好气氛的活动开展得不多。尤其在信息技术迅速发展的今天，网络已经成为大学生获得信息的重要渠道，怎样通过网络开展大学生心理健康教育已经成为高校心理健康教育者必须应对的课题。高校在这方面的探索研究还远远落后于形势的需要。3大学生心理健康教育工作中的医学化倾向这种倾向是指心理健康教育工作中是以调试和治疗即解决大学生心理问题，排除心理障碍或危机干涉为出发点，甚至主张应用药物或医疗技术对学生进行心理治疗，把心理健康教育老师当成心理医生。个别医学院校的心理健康教育老师在不具备行医资格的情况下，擅自给学生进行药物治疗或仪器治疗。这种倾向的存在不但混淆了高校心理健康教育老师与医疗单位专门心理医生的区别，而且背离了大学生心理健康教育工作的出发点。另一方面，把多数大学生中存在的发展性心理问题当作疾病对待，造成学生对心理健康教育的恐惧。4大学生心理健康教育思想--教育化的倾向医学院校中，很多人对心理健康教育的本质认识缺乏，尤其在思想--教育的手段方法不能获得良好的效果时，不去认真探索思想--教育方法手段的创新，而是寄希望于心理健康教育包打天下，甚至把心理健康教育和思想--教育混为一谈。心理健康教育和思想--教育都是医学院校德育工作的重要组成部分，它们在医学院校德育工作体系中是互为补充、互相促进的关系，较高层次的思想观念、政治觉悟、道德修养往往建立在健康心理的基础上，而健康心理的构成和发展亦受良好的思想--道德诸品质的引导，但是二者绝不能相互替代。心理健康教育与思想--教育无论在出发点、工作立场、施行方法、应用手段上都有着相当大的不同。上述这些问题的存在表明，当前大学生心理健康教育工作远不能适应形势发展，十分是全面推进素质教育的需要。各级教育主管部门及高等学校要在认真总结工作的基础上，进一步明确新形势下开展这项工作的重要意义和积极作用，针对存在问题，寻找应对措施和解决办法，积极探索新思路，求得大学生心理健康教育的新发展，更好地完成帮助大学生树立心理健康意识、优化心理品质、加强心理调适能力和社会生活适应的能力、预防和缓解心理问题的中心任务，促进大学生德智体美等方面全面发展。大学生心理学论文范文二：家庭因素对大学生心理健康的影响[摘要]大学生已成为社会重点关注的群体，近年来大学生心理健康问题是高校工作的重点，而影响大学生的心理健康的因素是现阶段研究的热门，本文讨论家庭因素对于大学生心理健康的影响，并针对现状制定更为翔实的对策。[关键词]家庭因素;心理健康;影响;对策一、心理健康的阐述一个人心理上的健康是能够确保本身各方面机能与周围环境不发生冲突的前提下，个人心境发展到最佳的状态。主要包括了如下几点基本条件:(1)智力符合实际年龄。智力是衡量人能否具有正常心理活动的前提条件，能够确保人们在生活学习中保持较强的求知欲，并日常工作中能够运用本人的智力积累生活工作经历，不断地发现问题和解决问题。(2)对自己意识有较为客观的意识，一般来讲，心理上的健康是对本身进行客观评价的基本保证，假如一个人心理上出现了问题，通常会出现自卑、自己否认以及心理上的相对失衡等问题。(3)能在日常生活中保持稳定的情绪，心理健康的人在日常生活中能做到基本的不骄不躁，通常情况下都能够在本人的能力范围内知足本身需求，对于一些突发性状况和能力之外的问题也能以较为平稳的心态面对，基本能够保证积极乐观。二、家庭因素对大学生心理健康的影响(一)家庭的教养方式对大学生心理健康的影响分析父母是孩子的第一任老师，采用严厉惩罚的教养方式有可能会使孩子变得畏缩、害怕、惯于逃避现实，甚至产生自卑、抑郁或心理焦虑，也有可能产生爱讲谎，对人不信任、有敌意的应对方式。父母长期的严厉形象，给孩子造成了情绪暴躁的影响，容易产生攻击性行为;父母过分保护会使孩子缺乏主见、缺少独立考虑的能力，遇事优柔寡断、缺乏决策力，并在一定程度上禁锢了孩子的自己意识，限制了他们自己教育能力的发展。(二)家庭收入对大学生心理健康的影响分析从大学教育的角度来看，以学分制为基础教育管理制度存在着一定的不公平性，部分家庭由于收入偏低导致学生在学分上和其他学生存在差距，由于部分学科的学分不能带来实际的学习效用，也不能解决贫困生的生活问题，这就使得贫困生在日常的学习中陷入两难的境地。而大学生作为社会当中知识储备相对丰富的一个群体，他们自己期望值高，有强烈的成就欲望和自己价值认同感，这就使得贫困生在学习经过中愈加敏感，更容易遭到心理上的伤害，甚至使部分学生在人际关系上出现抑郁的危险倾向。当然，这种影响不是全面的，也有部分学生由于出身的贫寒通过本人的加倍努力构成了愈加坚韧的性格。(三)家庭的户籍类型对大学生心理健康的影响分析在以往研究中，没有研究表明城市户口的大学生比农村户口的大学生的心理方面会产生更积极的作用。以广州为例，部分当地的流动人口和非流动人口对于这一问题保持中立态度，而流动人口偏向本地的户籍，而广州当地人口则以为当地人口的健康状况更为健康。由于和当地户籍人口在生活环境上的差异会影响这部分群体对社会的支持态度。除此之外，流动人口通常还面临着来自生活中各个方面的变化，这些变化当中的某些消极变化可能会在不同程度上对流动人口的心理产生影响。但就大学生而言，进入大学能够选择迁户与不迁户，假如迁户，大家都会处于一个平台，享受的学校政策基本一致，所以讲家庭户籍类型不是影响大学生的心理健康的主要因素。(四)特殊家庭构造对大学生心理健康的影响分析特殊家庭构造主要分为三种:第一种单亲家庭构造，主要是父母离异或者其中一方逝世的家庭;第二种再婚家庭构造，是指父母离婚，然后其中的一方又重组而成的家庭;第三种是独生子女家庭。这三种特殊家庭构造都会对大学生心理产生一定的影响。单亲家庭的学生，往往会有孤单感，缺少陪伴，进而构成孤僻的性格。人是一种社会性的动物，人活在社会上必需要有一定的认同，在家里需要家庭的认同。独生子女往往容易遭到家庭的溺爱，做事情就会以自己为中心，独立性差。这些都会对他们的心理健康产生负面作用，进而影响他们的心理健康。(五)父母学历对大学生心理健康的影响分析研究表明，通过对军医大学生的调查能够看出学历高的父母对学生的成长非常重要。一般来讲，从事老师、公务员等稳定工作的职业的工作者通常有更多的时间和精神投入到子女的教育中，这就使得这部分学生具有较好的心理素质。固然很多大学都开设了心理健康教学课程，而学校的教育则是在原有的基础上对之前的心理偏差进行部分修正和改良，目前遭到父母职业和父母学历影响而心理健康水平较低的大学生还是少数。三、家庭因素对大学生心理健康影响的对策讨论(一)家庭层面家庭是儿童生命的摇篮，即人生的第一个课堂。在家庭日常生活中，父母通常以谈话的方式对子女进行教育。而这种教育的效果通常和谈话的方法关系严密。这种交谈并不是父母以高高在上的姿态对孩子进行讲教，而是在一个较为平等的环境中，和孩子进行和谐的沟通。在沟通时要把握好机会，确保孩子是处于一个情绪比拟平稳的情况再进行沟通，在沟通之前要对谈话内容进行引导和铺垫，然后选取一个孩子比拟感兴趣且有益于孩子身心健康的话题作为谈话主要内容，在沟通的经过中，要让孩子先阐述本人的观点，无论对错都不要给予直接反驳，而是在他阐述完毕后本人以更为合理的角度提供一个相对更为成熟的观点，让孩子本人去判定。通过这种沟通方式进行沟通能够让孩子在轻松愉悦的环境中遭到教育，避免在交谈中对孩子以往犯过的错误加以怒斥，使孩子产生反感心理，甚至会使孩子抵触这种沟通教育方法。在沟通的经过中适当鼓励孩子能够让孩子在生活中保持良好的生活习惯，让孩子始终保持积极乐观的心态，有助于将来父母和子女之间的更好沟通。(二)学校层面学校应以营造美的环境，塑造美的老师，构建美的课堂，开展美的活动，培育美的花朵，收获美的成果为教育特色的建设思路，全面贯彻-和国家的教育方针，以全面发展、以美育人、培养特长为理念，统一思想，凝聚共鸣，重视艺术教育，推进校园文化建设实践，及时调整学校教改的定位和方向。全面发展是指让每个学生在德、智、体、美诸方面遭到良好教育;培养特长是指因材施教，培养学生兴趣喜好和特长。两者要全中有长，长中有全，以全促长，以长带全。要清醒地认识到社--义和谐文化对学生心理健康教育的重要影响，认识到心理健康教育不仅是该科目老师的教学义务和责任，而是全员教学工作者的职责。(三)社会层面社会环境相对于家庭环境来讲固然对学生的影响层面相对较窄，但不同文化背景的社会环境会对学生的心理构成特别明显的影响。社会的风气、经济发展水平以及传媒等都会对学生的心理构成影响，影响形式主要表现为各种形式的媒体如电视、网络、图书等方面形式。在社会管理层面上，社会各界领导要以社会环境为基础重视社会环境对学生心理健康影响的重要性。其次，文化管理部门要加大力度对文化市场的综合整治和管理，对文化产品市场中的不健康和反响社会负面因素的产品进行积极的剔除，避免这部分产品对学生的认知能力造成影响。让学生能认识到社会文化的主流，在大学心理转折期经过中不至于发生偏差，使身心获得全面健康发展。小结大学生作为国家的将来，对建设社--义和谐社会具有重要的意义。因而对大学生的心理健康教育和价值观教育势在必行。在这一经过中学校要大力推进心理素质教育，促进大学生构成能够适应社会的健全人格。我国正处于社--义市场经济的转型时期，社会上不同群体以及不同时代的价值观并存。在教育工作者要清楚地认识到这点，要认真学习、践行社--义核心价值观，在对全体学生的教育、管理、服务中以身作则，教育引导好学生，使学生构成健康向上的观念，营造良好的校园气氛，全面提高学生心理健康水平。参考文献:[1]樊富珉.大