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文档简介

他拼命忍住，紧闭着双唇，跟捅了马蜂窝祥顺镇中心校王凤果四年下册

马蜂就是黄蜂、胡蜂，大型昆虫，头胸部褐色，有黄色斑纹，腹部深黄色，中间有黑色横纹，以花蜜和虫类为食物。母蜂尾部有毒刺，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。马蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个吊钟形的或者层状的蜂巢，在上面集体生活。自主尝试，思考：

课文写了一件什么事？按什么顺序写的？按故事的发展过程，课文分几个部分？

第一段（1）第二段（2-4）第三段（5-15）第四段（16-18）写爸爸和爷爷答应带“我”去打野鸭。写“我”发现了马蜂窝。写捅马蜂窝的过程。写捅马蜂窝的结果。J交流汇报

恳求闲逛嘲笑火冒三丈跌跌撞撞交流理解

研究第一部分这段主要讲了什么？你认为哪些词语比较重要？为什么？

研究第二部分1、“我”在打猎途中遇到了什么事情？2、“我”看到了什么情景？这说明了什么？3、马蜂窝什么样呢？研究第三部分1、“我”和这群孩子们怎样对话？2、这群孩子对“我”是什么态度？3、“我”又是什么态度？“我”的内心有怎样的变化？4、读出对话中不同的语气。是的，我们准备到岛子上去……有枪吗？你把枪拿来，朝马蜂窝放一枪！嗤！他哪儿来的啊？既然那么勇敢，那就让他用竿子捅吧！怎么，不敢？谁？谁，谁？你干脆就说不敢的了。还装什么？当然是你呀！除了你，还有谁？

研究第三部分5、我被激怒以后，怎么做的？引来什么样的后果？6、面对突如其来的情况，“我”又是怎么做的？

8、分角色朗读这一段内容，体会孩子们对“我”的刺激及“我”是如何被激怒而逞强的。

为什么明知道捅马蜂窝是危险的，我还去捅呢？

研究第四部分1、“我”被蛰得怎么样？2、此时我又是怎么想的？是怎样的心理？

体会爷爷的话：唉，这个小家伙！本来是来打野鸭子的，结果捅了马蜂窝！

应用提升1、知道捅马蜂窝是危险的还要去捅，你想对作者说点什么呢？你明白了什么道理？2、如果是你，你会怎么做？应用提升我们每个人都有一个如诗、如画、如梦的童年。你经历过类似的让人记忆犹新或感触很深的故事吗？把心里话跟同学们说一说吧。

作业1、小练笔：如果我下次还来岛上打野

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