中班数学《分类》教案

第第页中班数学《分类》教案

中班数学《分类》教案1

活动目标

1.通过观测比较，学习按物体的某种相同特征。

2.用途、颜色、大小、外形的东西可以归成一类，培育幼儿分析、比较、综合的技能。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学重点、难点

幼儿能按大小、颜色、外形进行分类，着重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

活动预备

实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木假设干。

活动过程：

1、老师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(老师问：小伙伴，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?)

2、幼儿小组争论。

可能的分法有：

(1)按用途分类。

(2)按外形分类。

引导幼儿说出：我是把外形相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法?

幼儿争论可能的分法有：

(1)按大小分类。

(2)按颜色分类。

引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把外形相同的放在一起。

4、操作活动。

分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、外形进行分类。

5、活动延伸：1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

2、老师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶根据颜色、外形等进行分类，还可以对水果、蔬菜根据颜色、外形等进行分类。

教学反思

通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌控对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌控较好，但是在外形、以及用途上掌控较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。

中班数学《分类》教案2

设计意图：

依据中班幼儿的认知、操作、规律思维技能在不断的提高，同时他们不仅仅满意于老师所告知的、所传授的，他们更盼望通过自己的技能所证明。因此他们对自己的探究和自己的操作很感爱好。目前，中班幼儿已经对颜色、事物单独的进行一级分类，但是对事物、图形进行二次分类有点难。而数学是一门抽象、规律性很强的一门学科。在我选择“图形找家，二次分类”这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从详细到抽象这一特点为依据，只强调直观性，在活动中老师常运用教具演示，并以此为基础讲解数学概念，而事实上幼儿数学概念的形成不是通过老师讲和看老师演示所能解决得了的，需要通过幼儿的自主探究和操作的过程。所以，这节课我运用游戏的导入，借用多媒体的教学和幼儿操作的环节，让幼儿在轻松愉悦的氛围中去探究、操作的过程中来学习图形的二次分类。

活动目标

1．学习看颜色、外形两种标记把图形进行二次分类。

2．会自己整理整理数学操作材料。

3．体验数学游戏的欢乐。

活动预备

教具：

1．二次分类板

2．绿、红、三角形、圆形、正方形假设干

3．课件PPT

学具：

1．每人一份操作板

2．每人一个小兔子盘子和一个小熊的盘子里面的蓝色、红色、圆形、三角形、正方形各两个。

活动过程

一、复习已认识的图形〔三角形、圆形、正方形〕

引导部分：引发幼儿对活动产生深厚的爱好

〔一〕手指游戏：《小猴子盖新居》

小猴子盖新居，小狗小猫来帮忙，钉的钉，抗的扛，房子盖的真美丽，推门一看黑黢黢，原来忘却留个窗。《正方形的窗圆形的窗三角形的窗》

〔二〕师幼互动

师：游戏结束了，我想问问小伙伴们，游戏中小猴子盖的新居子的窗户都有什么外形的窗户啊？〔三角形、圆形、正方形〕

二、出示故事《图形宝宝找家》课件PPT，初步了解图形的二次分类

〔一〕播放第一段PPT〔初步学习按颜色标记找家〕

今日高老师给小伙伴们带来一个好听的故事，故事的名字叫《图形宝宝找家》〔观看PPT〕。高老师有一个要求，故事讲完后请小伙伴们回答我故事里有谁？穿什么颜色的衣服？他们是依据什么找到自己的家的？〔故事里有三角形、正方形、圆形宝宝，他们有的穿红色的，有的穿黄色的衣服，他们是依据房子的标记：有红色标记和黄色标记〕

〔PPT只播放到按颜色找到自己的家停止〕

〔二〕播放第二段PPT〔初步学习按一样的颜色和一样的外形标记找家〕

师：现在呀高老师要考考小伙伴的小脑袋了，天黑了，他们又是怎样找到自己的家睡觉去的呢？(依据外形标记)那我再来瞧一瞧是不是这样的？〔播放最末一张PPT〕

附：故事《图形找家》

在一个美丽的草原上，住着很多的图形宝宝们，一天太阳公公出来了，天气暖洋洋的，这天，圆形宝宝们、三角形宝宝们、正方形宝宝们都穿着自己最喜爱的红色和黄色的衣服跑了出来，他们的好伙伴小兔子也跑了过来，他们一起在草地上唱歌，跳舞，玩的特别的快乐！

突然天下起了大雨，图形宝宝们焦急的要回自己的家，可是他们不知道自己的家在哪了，小兔子说不要焦急，不要焦急，我来带你们找自己的家。快跟我来吧。瞧，在这有两座大房子，一个是红色的房子是红颜色宝宝们的家，一个是黄颜色的房子是黄颜色宝宝们的家，图形宝宝们赶快去依据房子的颜色回自己的家吧。这时，红的圆形、红色三角形、红色正方形回到了红色的房间，黄色圆形、黄色三角形、黄色正方形也都回到了黄色的家里。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。

天慢慢的黑了，雨也停了，月亮婆婆带着小星星们出来了，这时图形宝宝们也要回到自己的家里睡觉去了，可是哪一个是他们的家呢？哦，原来在图形宝宝家的旁边都有外形标记，瞧，这时红色圆形标记、这是………〔依次说完〕，这时红色圆形回到了红色圆形标记的家〔幼儿依次往下说，老师播放〕

就这样图形宝宝们很快都找到了自己的家，并住在了自己的房间里，进入了甜甜的梦乡中………

三、幼儿操作探究，将图形进行多种分类

师：哦，小伙伴们还真的很聪慧啊！嗯，这些正在进入梦乡的图形宝宝们呀，做了一个梦，他梦见他们来到了我们的教室里，让小伙伴们帮他们实现一个愿望，他们想让小伙伴们帮他们分分类找到自己的好伙伴，这些图形宝宝们已经在我们的桌子上了，请小伙伴们静静的走到自己的位子上，不要吵醒了正在睡觉的图形宝宝们，快帮他们分分类找到自己的好伙伴吧？〔幼儿操作探究，请个别幼儿到前面来说出自己的分类方法〕

四、老师出示二次分类板，深入学习二次分类

〔一〕导入

师：哦，小伙伴们都帮他们实现了这个愿望，并帮他们找到了自己的好伙伴。图形宝宝们特别的快乐！

师：咦，听，什么声音？〔助教老师发出哭的声音〕谁在哭？是小兔子的在哭。原来小兔子的好伙伴图形宝宝们在欢乐大本营中玩，活动结束想要回家，可是他们找不到自己的家了？请小伙伴们来帮帮忙？

〔二〕学习二次分类

1.第一次分类〔只出示颜色标记〕

师：我们来看看这是谁的家？这是谁的家？〔红颜色家、绿颜色的家〕

师：哦，那谁来帮帮小兔子，把它的好伙伴图形宝宝们送回家。〔请个别幼儿前来操作〕

师：哦，小伙伴真棒都把他们送回了家。

2.第二次分类〔只出示外形标记的家〕

师：就在这时，高老师似乎又听到？哪里有哭声，原来在公园里玩的一些图形宝宝们也找不到自己的家了，他们偷偷的躲在黑板的后面，想请小伙伴来帮帮忙把他们送回家。那我们先把它们请到黑板的前面来看看有谁？〔老师一边请图形宝宝们，幼儿一边完整的说出什么颜色的图形〕那，这些图形宝宝们的家在哪里呢？我们来看这里这么多房间哪一个是他们的呢？谁来猜一猜?谁情愿把他们送回家？〔请个别幼儿前来帮忙〕

师：哇，小伙伴们都把图形宝宝们送回家了，这时回到颜色标记的家里和回到外形标记的家里的图形宝宝们特别的快乐，小兔子也快乐的笑了起来。〔出示整个二次分类板〕我们来看看他们第一次按颜色标记和第二次按外形标记把他们送回的家，这个叫做二次分类板。叫什么啊？二次分类板。

四、幼儿操作、验证

〔一〕操作〔出示操作单PPT，讲清要求〕

我发觉我们班的小伙伴真聪慧真能干，可是高老师这里呀又有一个大的难题，想请小伙伴来帮帮高老师的忙。老师的好伙伴图形宝们在小兔子家玩，〔老师出示学具，小兔子盘里的图形宝宝们〕也找不到自己的家了，请小伙伴把在小兔子家玩的图形宝宝们送回操作单中有颜色标记的家里。〔出示操作单〕请小伙伴轻轻的搬小椅子回自己的位子〔幼儿操作〕，我发觉我们班的小伙伴都很快的帮在小兔子家玩的图形宝宝们送回了有颜色标记的家里，瞧，老师的筐筐里面还有一些图形宝宝们找不到自己的家了，请小伙伴们把他们送回有外形标记的家里。〔老师一边说，助教一边发学具〕

〔二〕验证

师：高老师这里也做了一份，〔出示PPT〕请小伙伴们看看和我做的一样吗？做一样的小伙伴老师嘉奖你们一个图形宝宝贴在你的胸前。

五、游戏结束《开火车》

师：我们班的小伙伴们真棒，都把图形宝宝们送回了家，现在我们这些图形宝宝也要开火车回家休息了，请你们先根据自己的外形找到自己的火车头排好小火车。〔幼儿自己依据胸前的图形找到火车头站队，老师带着醒目的外形标记扮演火车头。〕你们这些图形宝宝真棒，现在小火车开起来把！〔放音乐，退场〕

中班数学《分类》教案3

活动设计背景

本班幼儿在整理玩过的玩具时，任意性特别强总是乱堆乱放，针对这一事情对幼儿进行物品整理的学习。

活动目标

1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。

2、熬炼幼儿的语言表达技能、观测技能及动手操作技能。

教学重点、难点

操作卡的运用，物体的粘贴

活动预备

标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果假设干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶

活动过程

一、故事导入

昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各式各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小伙伴情愿援助国王对这些物品进行分类摆放吗？〔幼儿根据标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行〕

二、进行部分

1、按用途分类

2、按大小、颜色分类

三、动手操作分类

请小伙伴把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有很多美丽的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。

中间的是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。最末一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小伙伴根据要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧！

四、教学反思

本节课所授内容为重办数学活动《物品分类一》，

活动目标：

1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2、熬炼幼儿的语言表达技能、观测技能及动手操作技能。

“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会分类管理，又培育了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。

本节课我采纳是以创设故事情境，让幼儿以游戏的方式对已知物品进行一维、二维的分类拜见，活动开始便抓住幼儿的爱好点以故事“国王的生日礼物”导入，随后让幼儿思索问题，引导幼儿发散思维，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与老师互动，对物品进行分类。第二环节操作卡的运用，在操作前老师积极有效地引导很重要。在操作中，老师积极观测引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成，培育幼儿的秩序感。

数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简约问题，同时它又具有规律性和严谨性，我们要着重幼儿动手动脑技能的培育，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

本次活动层次清楚，但不足之处是幼儿动手操作卡的应用，由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的精确性得到认可，在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。

中班数学《分类》教案4

活动目的：

1、能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的认识。

2、能说出自己的分类理由。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质预备：每人一个分类盒

材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：

1、出示"奇异的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念"奇异口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨别并说出名称。

2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小伙伴拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。

幼儿操作，老师观测指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。

3、完成操作材料

请幼儿观测操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

教学反思：

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的技能得到多方面的进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达技能，反应技能和观测技能能得到进展。

中班数学《分类》教案5

目标：

1、学会按物体的某一特征进行分类。

2、初步学习按物体的二维特征进行分类，在观测比较中，训练幼儿思维的正确性、机敏性。

预备：

1、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。

2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。

3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标识各1个；红帽－长围，红帽－短围，黄帽－长围，黄帽－短围的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个

过程：

一、幼儿自选帽子围巾带上

师：今日天气真冷，这里有些帽子、围巾，小伙伴可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小伙伴先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾。

二、按物体的特征分类：

1．按物体的某一特征分类：

师：哈，带上帽子，围上围巾，可真温和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！〔出示小狗头饰〕小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小伙伴坐1号车，哪些小伙伴坐2号车。〔出示男孩、女孩头饰〕那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。〔幼儿分好后，小狗检查有没有坐对〕小鸡说，不行不行，我不喜爱这样分，我看还是红帽子小伙伴坐1号车，黄帽子小伙伴坐2号车〔幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对〕小鸭说，不行不行，我不喜爱这样分，我看还是围长围巾小伙伴坐1号车，围短围巾小伙伴坐2号车〔幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对〕

2．按物体的二维特征分类：

小猫说，不行不行，我不喜爱这样分，我喜爱让带红帽子围长围巾的小伙伴坐1号车，带黄帽子围长围巾的小伙伴坐2号车。〔幼儿坐好后说〕咦、中间的小伙伴为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让全部的小伙伴都去公园吗？那怎么办呢？〔幼儿争论，引导幼儿可以分为3队或4队〕

三、进一步巩固按二维特征的分类：

现在，小伙伴都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真美丽，今日天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小伙伴做好伙伴，你们在哪里？〔幼儿招招手〕，小羊想和红帽子短围巾的小伙伴做好伙伴，你们在哪里？〔幼儿招招手〕，小鸭想和黄帽子长围巾的小伙伴做好伙伴，你们在哪里？〔幼儿招招手〕，小猫想和黄帽子短围巾的小伙伴做好伙伴，你们在哪里？〔幼儿招招手〕等一下哪个小动物出来，就请他的好伙伴和他一起唱歌、跳舞。

四、结束：今日，我们玩的真快乐，欢乐的时间总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，小伙伴们，我们和小动物们再见吧。

中班数学《分类》教案6

1.活动目标

〔1〕复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；

〔2〕能依据这些图形的外形、颜色两种不同特征，进行分类；

〔3〕情愿并喜爱进行分类活动。

2.活动预备

〔1〕猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；

〔2〕每人一个分类板；

〔4〕不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各假设干。

3.活动过程

Ⅰ导入

〔1〕玩《饼干商店》的游戏，引出活动。

提问："仓库里有些什么样子的饼干？"

重点引导幼儿观测仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。

Ⅱ幼儿第一次操作

〔2〕游戏《送饼干》，学习给图形分类。

提问："你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？"

老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观测并说出其它柜台的标记是什么外形的，再把仓库里剩下的饼干按标记的外形运往柜台，看谁运得又快又对。

重点指导幼儿给图形分类。

Ⅲ共享阅历

〔3〕操作活动《分饼干》，说出分类的方法。

提问：①"为什么要把这些饼干放在同一个柜台？"②"它们除了外形一样，还有什么不一样？"

重点引导幼儿说出按饼干的外形、颜色分类。

Ⅳ幼儿再次操作

〔4〕游戏《买饼干》，练习按外形、颜色进行分类。

玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。依据幼儿的个体进展水平，采纳不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。

重点指导幼儿按外形、颜色进行分类。

4.延伸活动

在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。

中班数学《分类》教案7

1、能说出物品的名称和用途，会将不同的物品按用途分类。

2、初步学习按活动规章拿取和摆放物品。

3、情愿和同伴一起活动，体验活动的欢乐。

活动预备

1、娃娃家区域：吃的〔水果、蔬菜假设干〕、穿的〔衣服假设干〕、玩的〔玩具假设干〕。

2、纸箱假设干，内有吃的、玩的、穿的、学习用品实物假设干。

活动重点、难点

正确说出物品的名称及其用途，按用途进行分类。

活动过程

1、说说物品用途。

1〕认物品。

老师在电子白板上出示吃的〔草莓〕、玩的〔玩具〕、穿的〔衣服〕图片各一张。

提问：这是什么？它有什么作用？

请幼儿说出老师出示的物品图片的名称及用途。

师：这里还有很多物品，请你们每人拿1件物品，边拿边说出它的名字〔师幼一起检查是否正确〕。

2〕出示表格，请幼儿认识表格，并了解表格的用途。

3〕出示表格及吃的、穿的、玩的图片假设干，让幼儿说出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并请幼儿将图片放到相对应的表格下面。

2、对物品进行分类。

1〕小猪来做客，邀请小伙伴去他家玩，并请支做客的小伙伴帮它将家里的整理整齐，把物品放到相应的位置。

2〕另外一部分幼儿将教室中的物品按其用途分类放好。

3〕老师提问：看看小伙伴将物品整理整齐了吗？为什么要把这些物品放到一起？引导幼儿说出它们都是吃的〔穿的、玩的或者学习用品〕，所以它们放在一起。

3、小结：今日我们学会了按用途分类，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小伙伴们真能干！

中班数学《分类》教案8

【活动目标】

1、产生对图形的认识爱好。

2、进展幼儿初步的分类、概括技能及观测技能。

3、引导幼儿依据图形的两种特征进行分类。

【活动预备】

不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形假设干，操作纸，蛋糕盘。

【活动重点】

引导幼儿依据图形的两种特征进行分类。

【活动难点】

引导幼儿按图形的两种特征来分类。

【活动过程】

一、情景导入

1、师：小伙伴，今日老师带来了一个神奇的礼物，你们想知道是什么吗？〔出示长方形、三角形〕长方形是什么样的？

小结：长方形有四条边，请小伙伴伸出你的右手食指，我们来一起数一下，〔1、2、3、4〕长方形有四条边，它有四个角，〔1、2、3、4〕都是直角。

师：〔出示三角形〕三角形是什么样的？

小结：三角形有三条边，〔1、2、3〕有三个角〔1、2、3〕。

师：〔出示正方形〕正方形是什么样的？

小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。

二、引导幼儿观测，发觉图形的异同并根据一种特征来分类

1、师：现在请小伙伴比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样？〔颜色、外形、大小〕

小结：颜色不同、外形不同、大小不同。

2、师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊！我们用什么方法分分类呢？老师先来分一下，小伙伴睁大眼睛看一看老师是根据什么特征分类的？〔颜色〕

小结：老师是根据颜色特征来分类，把全部的红色图形放在了一起，全部的黄色图形放在一起，全部的绿色图形放在一起。

3、小伙伴们想不想和图形宝宝做游戏？〔想〕老师也给大家预备了一份。〔发放材料〕

师：我们除了根据颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类？那小伙伴来给它们分分类吧！〔大小和外形〕

小结：有的小伙伴把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把全部的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是根据大小特征分类；还有的小伙伴把全部的长方形放在了一起，全部的三角形放在了一起，全部的正方形放在了一起，这是根据外形特征分类。

三、按图形两种特征分类

1、游戏“比比谁的速度快”。

师：你们真了不得！老师要和小伙伴一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小伙伴快速找到它，并举起来。预备好了吗？如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。

2、发操作纸，幼儿操作。

师：刚才小伙伴们操作的特别好，我要给每一位小伙伴一张操作纸。小伙伴看看，这张纸上面都是有什么？操作纸的左侧代表的是什么？〔大圆点、小圆点〕左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的；长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。

提问：第一行第一列应当放什么图形？现在请小伙伴开始操作。

师：小伙伴你们都操作完了，特别的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，〔想〕今日下午放学，老师会把它发给小伙伴，回家产小老师教爸爸妈妈一起完成。

【活动延伸】

把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。

中班数学《分类》教案9

活动目标：

1、理解单数与双数的实际意义，有肯定的数数、统计和比较等应用数学的技能。

2、学会观测树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培育合作的精神。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：每人一份树叶〔叶柄〕、一张表格、一只笔、展示板

活动过程：

〔一〕、导入活动

师：小伙伴们、大家好。今日老师为你们请来了一位客人。下面我请小伙伴们竖起你们的小耳朵，认真的听好了。听···，他来了。〔听完后〕接下来，有哪位小伙伴已经听出，老师今日请来的这位小客人是谁呢？请小伙伴们举手来告知老师。

幼：风声、树叶、等。

师：大家都很聪慧，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找，树叶里有哪些奥秘呢？

(二)、对叶片的统计与分析

1.老师示范

师：下面我请小伙伴们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？好现在请小伙伴们来跟老师一起数一数，好吗？

幼：好。〔幼儿跟着老师一起一瓣一瓣的摘下来，然后在数。〕

师：好了，刚刚小伙伴们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小伙伴们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。

2.幼儿示范

师：老师在一旁巡回观测，并且记录下，幼儿是怎么用自己的方法来数小叶片的。

师：老师在巡回完之后。老师问幼儿，这么多的叶片，你是怎么数的？

幼：我是一瓣一瓣数的、两瓣两瓣的，等一起数的。

师：小伙伴用了许多种方法数叶片，你认为那种方法又快又精确？

小结：生活中我们在数量较多的东西时，有许多种方法，小伙伴可以采纳最适合你的方法，将东西数得又快又精确。

3.分析探究叶片的单双数的规律

师：老师刚才发觉让小叶片两片、两片做好伙伴这种方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。

幼：〔把两片、两片放在一起，然后数一数，老师在一旁巡回指导〕

争论分析：

师：你们发觉了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好伙伴：有的还剩下一片没找到伙伴。)

树叶分类：

师：这里有两张表格，我们把都能找到好伙伴的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到伙伴的叶片送到另外的一张表格里，看看会发觉什么奥秘。

统计数字：

师：都能两片、两片成为好伙伴的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好伙伴的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?

分析两类数字的特点：

师：小伙伴们你们有没有发觉什么奥秘啊。

幼：没有。

师：老师发觉有些树叶宝宝都有一个好伙伴，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好伙伴，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么奥秘呢？

师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。

师：小伙伴都发觉了这个奥秘，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，由于他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。

师：谁有不同的看法吗?(争论10以上的单双数。)

争论发觉：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有阅历。

活动结束

出示叶片数量是1～5的树叶．建构完整的单双数序列。

师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。

活动延伸：请小伙伴们回家之后找找哪些物品也有这些规律。

教学反思：

在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。这个环节感觉幼儿还行，爱好还是挺浓的。最末把树叶宝宝送回家，这样设计的目的是起到层层递进的作用，首先让孩子认识黄色和绿色，然后再区分这两种颜色，这个过程中，幼儿基本能区分出黄色和绿色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清晰。活动的最末一个环节是通过游戏巩固幼儿依据颜色进行分类，并体验树叶妈妈和树叶宝宝之间的`情感。在最末的一个环节中，我运用黄房子和绿房子，让孩子依据颜色找到树叶宝宝的家。

中班数学《分类》教案10

活动目标：

1、能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的认识。

2、能说出自己的分类理由。

3、让幼儿懂得简约的数学道理。

4、有爱好参与数学活动。

活动预备：

阅历预备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质预备：每人一个分类盒

材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：

1、出示"奇异的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念"奇异口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨别并说出名称。

2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小伙伴拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。

幼儿操作，老师观测指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。

3、完成操作材料

请幼儿观测操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

活动反思：

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的技能得到多方面的进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达技能，反应技能和观测技能能得到进展。

中班数学《分类》教案11

活动目标：

1.学习按物品的两个特征分类。

2.尝试自己制定分类标准，进行分类。

3.培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

4.培育幼儿比较和判断的技能。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片假设干块。

2.小篮子。

3.分类提示标识。

活动过程：

1.出示外形卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和外形。

2.老师先将两个分类提示标识贴在一个小篮子上，请幼儿根据标识要求，将符合条件的卡片放入篮子。

3.将其他的分类标识两两贴在每个小篮子上，请幼儿根据外形、颜色、大小其中的两个标准进行分类。

4.请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标识贴在小篮子上，对卡片进行分类。

活动评价：

1.能按物品的两个特征来分类。

2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。

教学反思：

数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。

中班数学《分类》教案12

活动目标：

1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能摒除大小、颜色的干扰进行图形的分类。

2、进展幼儿的观测力和初步的归类技能。

活动预备：

大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片假设干，大型积木搭建的图形王国区域。

活动过程：

1、带领幼儿到图形王国，引出课题。

“图形王国里，有很多的图形宝宝在搞大联欢……这时，有三个图形妈妈来了，你们认识它们吗？〔老师逐一带领幼儿复习巩固图形的主要特征〕

2、送图形宝宝回家

分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：“我把**形宝宝，送给**形妈妈。”

3、请幼儿到图形宝宝家做客

亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家等……

活动延伸：小伙伴与各种图形妈妈分别做游戏〔方形、圆形、三角形〕

效果分析：

本节活动以来到“图形王国”的方法，径直给出幼儿一个“图形”的概念，分别利用认识三种“图形妈妈”的不同“长像”，巩固加深孩子们对其特征印象，使童趣十足，接下来，以“送图形宝宝回家”及“请小伙伴到图形宝宝家做客”等故事游戏方法，自然地进行了图形的归类，自始至终使孩子们感受到是在“图形王国”中玩耍，提高了幼儿爱好，又进展了幼儿的观测力和初步归类技能。

中班数学《分类》教案13

活动目标

1．学会进行简约的分类统计。

2．用语言描述分类的过程和结果。

3．初步培育幼儿合作的意识和解决问题的技能。

4．培育幼儿比较和判断的技能。

5．有爱好参与数学活动。

活动预备

1．创设情境表演。

2．操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。

活动过程

1．帮小熊整理食物。

(1)老师设置情境：小熊为客人预备了很多食物,我们一起来援助它整理,引入激发幼儿的学习爱好。

(2)老师演示分类盒的操作方法。

(3)幼儿操作：把食物(萝卜、鱼、桃子)分类整理后填入统计表。

要求：①在统计表的右上方填上自己的号数。

②把食物归类整理完再做统计。

(4)提问：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。

2．统计全班幼儿喜爱吃的食物。

(1)、提问：小伙伴,在这些食物中你最喜爱吃什么?

(幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。)

老师:大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜爱吃呢?

(2)、幼儿争论：用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜爱吃呢?

(3)、提供表格幼儿统计记录。

要求：①先分工再统计。.

②统计表先填上第几组,最末才统计出爱吃的人数。

(4)、师幼。

3．结合统计状况简约小结。

活动延伸

1．在数学区提供各类玩具、图片等材料,让幼儿继续进行分类统计。

2．鼓舞幼儿对家里感爱好的实物进行分类统计,并且带到幼儿园来沟通。

活动反思

此次活动，以“幼儿的进展为本”细心设计，抓住幼儿好动的天性，奇妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参加性在动手操作中体会和掌控知识，使儿真正成为学习的主人，而老师那么是幼儿活动的组织者、引导者与合。

中班数学《分类》教案14

【活动目标】

1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。

2、使幼儿学会用语言讲解并描述操作过程以及结果。