中班数学教案（通用3篇）

第第页中班数学教案（通用3篇）

中班数学教案1

活动目标

1、学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。

2、尝试验索不同的测量方法，会用自己喜爱的方法记录测量的结果。

活动预备

1、课件-黄瓜，茄子

2、长长的蔬菜实物假设干，各种小型测量工具如小棒等假设干，记录纸。

活动过程

一、长长的蔬菜

1、观测图片：黄瓜，茄子

老师：这是什么蔬菜？

黄瓜和茄子看上去怎么样？

〔引导幼儿说出长长的蔬菜。〕

2、这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？

〔量一量〕

二、查找测量蔬菜的方法

1、老师：用什么量？怎样量？

引导幼儿回忆测量图形边长的阅历。

2、请幼儿演示用一个接着一个的测量方法测量黄瓜。

告知幼儿量好后还要想方法记录下来，怎么记录呢？

老师：有一根小棒就画一条短线，量出来有几根小棒就画几条短线。

〔老师在黑板上示范。〕

让幼儿想一想除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？

〔提示幼儿还可以用圆点、图形等。〕

三、测量蔬菜

1、提出测量要求：

每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟小伙伴交换。

量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。

2、幼儿操作，老师观测，对记录有困难的进行引导。

3、沟通：

你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？

4、引导幼儿从结果不同的小组中发觉问题并争论：

为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？

引出测量方法的问题，师幼一起争论。

四、尝试用多种工具测量蔬菜

1、老师：我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们相互交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。

2、幼儿操作。

中班数学教案2

活动目标：

1、让幼儿正确感知比6少的数量，理解数的意义。

2、引导幼儿积极地与材料互动，培育良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿对数字的认识技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

学具：每人一份1-8的点卡、每人1―6数字卡片其中一张、作业每人一份、铅笔、1―8的数字粘贴纸

教具：1－8的数字卡和圆点卡、1－8的动物图卡、数字园背景图片一幅

活动过程：

一、以开火车游戏激发幼儿活动的爱好

老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开？〔随机出示6以内的点卡、数卡〕

幼：嘿嘿，我的火车＊点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？〔出示动物卡片〕

幼：嘿嘿，来了＊位小客人。〔反复进行几次〕

二、通过看看说说理解数字“6”的意义

师：呜呜，火车开到了数字园。〔出示背景图〕你看到了什么？

师：〔出示数字6〕看，谁来迎接我们了？〔数字6〕6可以表示什么呢？〔6朵花、6个小伙伴……〕

师：6还可以表示6个圆点。〔老师在数字6旁边贴上6个圆点卡〕

三、亲自实践，感知比6少的数量

1、自由探究

〔1〕沟通：比6个圆点少的是几个圆点？

〔2〕操作找比6个圆点少的圆点后沟通：你找的比6少的.圆点卡上有几个圆点。〔老师在黑板上出示相应圆点卡〕

〔3〕师生总结：比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。

2、点子与数的对应。

〔1〕师：6个圆点可以用数字6来表示，那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢？〔请幼儿说〕老师请5个小伙伴一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。

〔2〕小结：比6少的有5、4、3、2、1

3、游戏―找伙伴：巩固量与数的对应。

老师出示动物卡片找数字伙伴，每出示一种动物，相对应的数的小伙伴就站起来。

师：“嘿嘿，我的伙伴它是几？”

幼儿：“嘿嘿，你的伙伴它是*！”

四、作业――找伙伴

出示作业，你看到什么？帮动物宝宝找到数字伙伴，贴在动物旁边，然后找出比6少的种类用铅笔圈起来，请老师检查。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

中班数学教案3

活动目标：

1、让幼儿掌控10以内的数数。

2、培育幼儿对数活动的爱好。

活动预备：

水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮假设干、纸制水果。

活动过程：

一、猜水果

出示水果篮〔水果篮用布盖好〕

师：这个是什么啊？生：篮子。

师：你们觉得这个篮子装了什么？生：苹果、月饼〔梨、饼干……〕

师：想不想知道篮子里究竟装了些什么东西呢？生：想

师：会是什么呢？我请你们来摸摸看，摸好以后告知其他小伙伴，你摸到了什么？

请幼儿来摸

师：你摸到什么？〔别告知大家是什么，你让大家猜猜〕

生：它是圆圆的，柄是凹进去的。〔是苹果〕

老师拿出来给大家看是不是苹果

再请一个幼儿来摸

师：你摸到什么？生：它是椭圆形的，毛毛的〔是橘子……〕

师：想不想知道是什么啊？〔老师拿出水果给大家看〕生：猕猴桃……

二、制作水果篮

师：今日吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小伙伴帮忙装水果篮，你们情愿吗？生：情愿

师：刚才水果店里的阿姨运来了许多水果和篮子。〔出示水果篮〕你们有没有发觉水果篮上有样特别的东西？生：有圆点〔有数字〕

师：我们小伙伴的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的？生：圆点有5个就装5个水果进去〔数字是5就装5个水果进去〕。

师：小伙伴们真聪慧，现在就要请你们给水果篮装水果了。生：好的

幼儿开始制作水果篮〔水果篮可以自由选择、装得快可以再装个〕，老师在旁指导。

师：你们的小手本事真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能