《青蛙卖泥塘》课堂实录3

青蛙卖泥塘（第二课）教学目标：1、能正确读出本课生字的读音能正确的书写本课中的个生“卖觉采2、结合已有的生活经验，能用语言或者动作表达出对“吆喝”“采集”“播撒”等词语的理解。3、揣摩小动物说话的语气，能正确、流利有感情地分角色朗读课文。4、通过了解青蛙卖泥塘的过程，展开想象，用自己的话说说：青蛙的泥塘卖出去了没有？教学重难点：通过课文的学习说说青蛙是怎么卖泥塘的了解老牛和野鸭为什么没有买泥塘的原因。一、导入呱呱呱，呱呱呱，你们看谁来了？原来是小青蛙呀。这节课我们继续学习20青蛙卖泥（上指课题课我们认识的词语朋友你们还记得吗？我们来大声地叫叫他们吧！1、用小黑板出示词语，指名读音）卖泥塘、吆喝、水坑坑、采集、播撒、绿草如茵2、这些词语宝贝大家记得可真熟呀。通过上节课的学习，我们知道了：青蛙住在一个……，他觉得那儿……于是他想……搬到城里去住。他在泥塘的周围……，大声的吆喝起来：……二、学习课文3—4自然段过渡青蛙大声地吆喝着自己的泥塘有哪些小动物来买泥塘呢？请大家大声地朗读课文3—8自然段，注意把字音读准。1师有哪些小动物来买泥塘了（生老牛野鸭板书买了泥塘吗？（生：没有2、老牛为什么没有买泥塘呢？你是从哪里知道的？请大家自由读课文3—自然段，找答案。（1）要是有些草就好了你从这句话中听出了什么？（有点遗憾）谁能来读读？（难道老牛对这个泥塘一点儿也不满意吗？）（2）挺舒服的老牛为什么觉得这里挺舒服呢？（生：可以在里面打打滚）你什么时候觉得挺舒服？（生自由发言：吃冰棍；躺在妈妈怀里……）请你带着这种舒服的感觉来读读吧，让我们也能从你的读中体会到舒服的感受2个好学生读，读出复杂的感受3、老牛对这个泥塘是既有些满意，又觉得还有些不足，大家试着读读看，看谁能把老牛对泥塘的既满意又不满意的感受读出来由读指名读。评价语：你就读出了这种感觉4、听你们读得这么好，我也想和大家一块读读吧。你扮演“青蛙扮演“老牛老师读旁白，咱们分角色朗读课文然段第一课时训练一下分角色）

三、学习课文5—6自然段过渡：老牛摇摇头，甩甩尾巴走了。听了老牛的话，青蛙他是怎么想的？怎么做的呢？请大家默读课文第五自然段，拿铅笔用划出青蛙是怎么想的句子，用划出青蛙怎么做的句子板书：想做）1、生默读课文，划句子。2、青蛙是怎么想的？（要是种些草，泥塘就可以卖出去了）3、青蛙是怎么做的呢？（于是他就去采集草籽，播洒在泥塘周围的地上（1）谁先来说说青蛙是怎么采集草籽的？师相机引导如果你看见草籽在树上就——多名学生引导说动作。师生一起做动作，咱们一起来做做动作：摘一摘，捧一捧，捡一捡，选一选……）（2）师结：原来，像你们这样通过摘一摘，捧一捧，捡一捡，选一选……的动作把草籽收集起来，就叫采集示词卡：采集）谁来读一读这个词。指名读。齐读。（3）那怎样播撒呢？指名描述或做动作师引导播撒种子应该在地上不能朝天，一行一行地撒，种子便能落地生根了！这就叫播撒呀！相机出示词卡：播撒。指名读。男女生一块儿来读一读。4、我们一起来读读，青蛙想的和做的句子吧蛙想……于是他……）过渡深情叙述）我们陪同着勤劳的青蛙，到处收集草籽，并把它们播撒在泥塘的周围大家辛苦了闭上眼睛休息一下吧时间一天天的过去，春姑娘跨过寒冬再次来到了我们身边，春风拂面，春雨淅沥淅沥的飘落在泥塘的周围，撒落的草籽在春风、春雨的呼唤下发生怎样的变化，孩子们，快睁开眼睛看看吧师边述边贴小草）说说你眼前看到了什么？（生自由说）你们刚才说的泥塘变绿了变美了第六自然段用了一个词概括了这么美的景色那就是——绿草如茵谁能将这个词美美的读出来让我们感受到泥塘发生的变化指名读，读出词语的感情4、这个词你们读得真美让我们来读读这个词所在的句子吧了春天泥塘的周围绿草如茵5、于是，青蛙又站在泥塘周围，开始大声（师提示语）地吆喝（生（卖泥塘哟，卖泥塘为什么喊得这么大声呀？瞧你的脸都涨红了生：池塘变美了，青蛙更加自信了怪青蛙大声地吆喝……让我们也带着这份自信，再来吆喝一声吧泥塘哟，……”四、学习课文7—8自然段过渡你们的吆喝声可真响亮呀野鸭都飞来了它买泥塘了没（生没我请全班男生读7、8自然段。1、野鸭为什么也没有买呢？他是怎么说的呢？（1）就是塘里的水太少了（先读好句子，再提问他要那么多的水干吗？（有点遗憾）谁能来读读野鸭的想法？难道野鸭对这个池塘一点儿都不满意吗？（2）好是挺好野鸭为什么觉得好，好在什么地方呢？（有水有草）4、原来，野鸭和老牛的想法是一样呀，对这个泥塘既满意又不满意，请大家试

着读读看，谁能把野鸭对泥塘的感受读出来！5、野鸭拍拍翅膀，飞走了。此时如果你是小青蛙，你又会怎么想呢？6、小结：你们真是一群智囊团呀，想出了这么多帮助青蛙的好主意。青蛙一定会听大家的建议，我们下一次语文课继续学习第课《青蛙卖泥塘（下五、学习生字过渡：这节课还有3个生字我们要学呢，出示生字卡片“卖、觉、采1、这三个字都是上下结构的字。2、谁有好办法