中班数学橘子园教案

第第页中班数学橘子园教案

中班数学橘子园教案1

活动目标：

1、在操作活动中学习认识数字1-3的。

2、学习用数字表示物体的数量。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动预备：

橘子园背景图;幼儿操作材料。

活动过程：

(一)认识数字3

1、出示果园图：今日我们去参观橘子园。

问：你看到了什么?有几棵橘子树?幼儿任意观测图片，(相互沟通争论。)

2、用点数的方法得出图片上有3棵橘子树(出示3让幼儿认识)

3、哦，这就是3，你们说说看：这3象什么?

(二)找数字

老师为你们预备了一些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找一个与橘子数量相同的数字伙伴贴上去。和旁边的小伙伴比比谁的橘子多。

(三)装橘子：

1、师：你们想不想去摘橘子?(幼儿自由摘橘子)

2、你摘了几个橘子?现在请你依据篮子上的数量把橘子装进去。

(引导幼儿边装边数)

教学反思：

1、活动中通过猜一猜的形式，运用多种感官让孩子们来感受桔子的形状特征及颜色，能够更积极的激发孩子的思索同时更直观的援助了孩子们积累巩固对于桔子的阅历，活动形式比较“活”调动了爱好，让每一个孩子都参加了进来，整个活动过程更自主，更活泼了。

2、在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜想是否正确同时也让孩子感受了胜利的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都特别的仔细投入，也很愿意把自己的发觉来告知大家。

中班数学橘子园教案2

【活动目标】

1、猜想、证明橘子的数量，积累估算的初步阅历与不同的数数方法。

2、喜爱观测生活中熟识事物，并愿意发表自己的观点。

3、进展幼儿规律思维技能。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动预备】

大小不同的橘子假设干，塑料筐，笔，统计表。

【活动过程】

一、比较争论大小橘子的数量。

1、观测比较橘子的大小不同。

小伙伴你们喜爱吃水果吗？那么你们喜爱吃什么水果呢？〔幼儿讲解并描述〕哦，说得真好，是吗，我也喜爱吃**水果。今日呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果〔橘子〕是几个？它们有什么不同呢？〔一个大一个〕呀，不用问你们都知道了。

2、利用两筐大小不同的橘子比较

老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗？看看筐里的橘子有什么不同？你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，〔幼儿讲解并描述〕那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好？

3、数数，验证大小橘子的数量。

我们先数什么大的，你们来数〔老师一边拿，幼儿一边数〕会不会数错呢？我们再来数一遍，好不好，现在我们换一种方法数，两个两个数，开始数，记住是8个。

现在换小橘子来数，我来请小伙伴上来数，然后再请小伙伴接着往下数，最末再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。

4、争论：为什么同样大小的筐，装的.橘子数量却不一样。

现在小伙伴知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少？〔幼儿讲解并描述〕由于小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。

二、猜想记录大小橘子的瓤数。

1、猜想大小橘子皮里的瓤是一样多吗？可能各有多少片？

又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么？你们真聪慧，那么这瓤长得是什么样的呢？〔一片一片的像月亮等〕，我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多？是吗？那大橘子的会有几片，小橘子会有几片？

2、记录猜想结果。

这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记住来。我们先猜什么橘子，大的还是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小到底有多大，这样我们就可以精确估算整个橘子有多少片瓤了，看好了，老师开始剥了，剥开一点点。好，现在请小伙伴猜一猜可能有几片瓤，〔然后观测小橘子〕。

三、验证大小橘子里的瓤数。

那么大小橘子到底有几片瓤，你们想不想剥开来数一数，剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。现在就开始吧每个人选一个橘子。

四、沟通数的方法和结果。

1、小伙伴都数好了吗？现在请小伙伴到前面来说说、数数，你的橘子有几片瓤，是大的还是小的，我们来验证一下。真的是12片，快点把它记住来，是大的还是小的？

2、还有不同的方法吗？先把橘子扳成两半，还有围着数，数不来怎么办，找个点数。

小结；现在我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必定联系。

五、延伸。

在日常生活中，还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子，它是大大的，你们想一想它可能有几片瓤呢，好，下课后我们剥开数数。

【反思】

在活动中予以了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜想是否正确同时也让孩子感受了胜利的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中，每个孩子都很仔细投入。

中班数学橘子园教案3

一，活动目标：

1，在操作活动中学习认识数字13的。

2，学习用数字表示物体的数量。

3，通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

4，初步培育观测、比较和反应技能。

二，活动预备：

橘子园背景图；幼儿操作材料。

一，活动过程：

〔一〕认识数字3

1，出示果园图：今日我们去参观橘子园。

问：你看到了什么？有几棵橘子树？幼儿任意观测图片，

〔相互沟通争论。〕

2，用点数的方法得出图片上有3棵橘子树〔出示3让幼儿认识〕

3，哦，这就是3，你们说说看：这3象什么？

〔二〕找数字〕

老师为你们预备了一些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找一个与橘子数量相同的数字伙伴贴上去。和旁边的小伙伴比比谁的橘子多。

〔三〕装橘子：

1，师：你们想不想去摘橘子？〔幼儿自由摘橘子〕

2，你摘了几个橘子？现在请你依据篮子上的数量把橘子装进去。

〔引导幼儿边装边数〕

教学反思：

1、活动中通过猜一猜的形式，运用多种感官让孩子们来感受桔子的形状特征及颜色，能够更积极的激发孩子的思索同时更直观的援助了孩子们积累巩固对于桔子的阅历，活动形式比较“活”调动了爱好，让每一个孩子都参加了进来，整个活动过程更自主，更活泼了。

2、在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜想是否正确同时也让孩子感受了胜利的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都特别的仔细投入，也很愿意把自己的发觉来告知大家。

中班数学橘子园教案4

【活动目标】

1、在操作活动中学习认识数字6。

2、学习用数字表示物体的数量。

【活动预备】

橘子园背景图、1—6的数字假设干、小橘子树图片每人一张、学具筐每人一个〔学具筐上贴有数字〕

【活动过程】

一、认识数字6。

1、秋天到了，果子熟了，老师今日带你们去参观橘子园好吗？听音乐拍手走进教室。好了，橘子园到了，这么多的橘子树，树上还结了这么多橘子，好馋呀！孩子们，你们在心里悄悄数数有几棵橘子树？数完了静静告知老师。你们数的对不对呢？我们一起来数一数，得出一共有6棵橘子树。我今日还带来了一位新伙伴，你们想不想认识一下，教幼儿读两遍，你们看看6像什么？6的本事很大，全部是6个的事物都可以用6来表示。

2、数宝宝玩游戏

数宝宝6想和小伙伴玩一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”你做的动作需要和6有关，如：我说拍手，你要拍六下手。我说跺脚，你们就跺六下脚，假如你做错了，数宝宝6就消逝了，听明白了吗？好，游戏开始。

二、找数字。

1、玩游戏了，今日还有一个任务，每个小伙伴要认养一棵小橘子树，快看那边有很多小橘子树，你们快去选择自己喜爱的橘子树，〔孩子们选择橘子树〕啊，你们真棒，都选择到了自己喜爱的橘子树，现在请你们数数你的橘子树上结了多少橘子，再和旁边的小伙伴比一比看谁的橘子树结的橘子多。提问个别幼儿：你的橘子树结了几个橘子？

2、我们都有了自己的橘子树，可是你们还需要给他们找一个与橘子数量相同的数字伙伴，找到后贴上去，数字伙伴已经在那边等了很长时间了，赶快去找吧！

3、与幼儿共同检查。

三、拣橘子。

1、橘子园里有很多橘子熟透了，农民伯伯来不及摘掉落在了地上，孩子