中班美术树叶教案及反思

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中班美术树叶教案及反思1

美术活动：

彩色树叶变变变

活动目标：

1.依据树叶的外形进行想象，制造出一种形似的动物或其他事物。

2.指导幼儿掌控正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。

3.情愿与同伴沟通自己作品的制作方法。

4.培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.感受作品的美感。

活动预备：

1.幼儿活动材料《美术》《彩色树叶大变身》，作画工具。

2.事先采集各种颜色的树叶，擦干后压平。(前期请家长和孩子一起收集)

3.油画棒、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等帮助材料。

4.“树叶乐园”：装饰主题墙，作为展示作品的背景。

5.歌曲《小树叶》

活动过程：

一、树叶的想象

(播放歌曲《小树叶》，带领幼儿戴着叶宝宝的头饰随着《小树叶》歌曲翩然起舞)

1.出示树叶拼贴作品，引发幼儿的爱好。

2.引导幼儿观赏各种外形的树叶，知道他们的大小、外形、颜色不一，可以组合成多种图形。出示一些外形、颜色特别的树叶，引导幼儿看看这些树叶像什么，它们可以变成什么?

3.依据幼儿的想象，示范拼贴和添画，使树叶变成某种东西。以孔雀为例：这片树叶像孔雀的尾巴，孔雀还少什么?(头、身体、脚)可以用神奇来代替孔雀的身体、头部和脚呢?(椭圆形的树叶可以做身体，圆形的树叶可以做头，脚可以用记号笔添画，也可以用树叶的柄来制作，还可以把树叶剪成孔雀的脚的样子)。

二、树叶变变变

1.引导幼儿认真观测树叶的外形，色调，通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物。

2.鼓舞幼儿相互学习，大胆地给树叶变身，并利用树叶不断丰富画面。

3.了解技能较弱幼儿的想法，观测他们选用的树叶与表现的事物是否相像，援助其构图，表现事物特征。

三、树叶乐园

1.请幼儿介绍自己的作品。你把彩色树叶变成了什么，是怎么变出来的呢?

2.引导幼儿看看自己的作品中都用到了哪些外形和哪些颜色的树叶。

3.请幼儿将自己的作品贴到墙上的：树叶乐园中。

教学反思：

本次活动幼儿的爱好特别深厚，都情愿动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有许多的组合方式，可以改变出许多不同的东西。幼儿的爱好特别深厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起观赏，假如有很多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的爱好需要和已有阅历去探究发觉、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以依据自己的技能强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起观赏。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来、托叶-爱护幼叶。有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。

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观赏：

树叶拼贴画

活动目标：

学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

依据不同外形的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。

体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。

感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备：

课前带领幼儿收集各种落叶，已认识不同外形的树叶。

浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。

活动过程：

一、观赏老师拼贴树叶，激发幼儿活动的爱好。

秋天到了，我们一起收集了许多树叶，这些树叶一样吗?

老师取两片树叶摆放在一起，拼成图形，提问：你们看像什么?

老师依据幼儿的回答把树叶贴好，并添画上相应的图案，让幼儿了解制作的方法和步骤。

老师重新出示一些其他外形的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么?

二、介绍树叶拼贴画的方法。

告知幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小伙伴可以先选自己喜爱的树叶，再在纸上拼出图形，最末用浆糊粘贴固定。留意提示幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

带领幼儿打开幼儿用书，观赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓舞幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

四、观赏作品。

教学反思：

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小伙伴喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿提供了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分表达了开放性的特点。

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活动目标：

1、萌发喜爱秋天，喜爱大自然的情感。

2、幼儿观测树叶的不同形态，依据树叶的外形进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

3、幼儿能充分发挥想象，结合生活阅历，用自己喜爱的方式，大胆地进行创作

活动预备：

1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。3、将示范画以及和树叶外形相像的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。

活动过程：

一、激发爱好，导入新课：

1、创设氛围，引起幼儿爱好。

老师：秋天到了，你发觉树上的树叶有什么样的改变吗？

〔请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景〕

2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。

3、引导幼儿观测树叶，进行合抱负象。

请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。

二、基本部分。

1、老师出示范图——————《驴》。

提问：我们这里有小动物，小伙伴看是什么呢？

2、老师将一条驴拆成几片树叶，引导幼儿发觉驴是由不同树叶拼成的。到了秋天，我们常常可以随地捡到树上落下的树叶，今日我们就来学习树叶粘贴画。

3、老师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：

〔1〕看——————树叶

老师出示各种外形的树叶，请幼儿看树叶联想动物想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖颈等，这时老师引入第二步；

〔2〕想——————动物

老师拿出一组树叶，请幼儿看看、想想能摆出什么动物，幼儿可能会回答，可以拼一只孔雀，老师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片瘦长的叶子做脖颈。

老师提示，当我们决断拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：

〔3〕摆——————姿态

依据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，老师请幼儿自己拼一幅孔雀图。

接着，老师引导幼儿，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。

老师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，〔树叶粘贴画〕，使幼儿拼、看、想，三者结合，培育幼儿的想象力。

〔4〕贴——————平整

4、指导幼儿贴画，这是粘贴画的最末一步。

这时播放轻音乐，幼儿开始贴画，老师巡回辅导。

三、结束部分

1、幼儿展示自己的作品，并针对作品状况进行评比，

《树叶粘贴画》活动反思在“红黄蓝绿”的系列主题活动中，有树叶贴画的活动，活动前先让幼儿去草地上捡树叶。我发觉幼儿对树叶特别感爱好，尤其是在观测树的过程中，孩子们对树叶外形的关注引起了我的留意，我便捕获孩子稍纵即逝的爱好点，并读懂幼儿的探究行为。然后依据幼儿的观测状况，设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同外形的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和制造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验欢乐。本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的。因此，幼儿在整个活动过程中兴致激昂，始终保持着深厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势。活动中6个小伙伴为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的技能，加强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。此次手工制作活动很胜利，由于树叶是小伙伴自己在草地上捡回来的，所以回来制作的过程中幼儿都很投入并大胆的想象制作了许多好看的作品。我们进行活动的时候肯定要以幼儿的爱好为主，切合实际。幼儿在制作活动中享受了活动的乐趣。不足之处：幼儿在初次尝试树叶贴画活动中，手工粗糙，不够细致。捡的树叶类型不够丰富，粘贴的作品单一，应引导幼儿粘贴更多的图案。针对这些不足，老师应多预备些材料，给幼儿多的选择余地。还发觉在粘贴过程中，幼儿热衷于把树叶剪碎或剪出各种形象，贴上就算完成了作品。没有依据树叶的外形进行想象。

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设计意图

秋天来了，地上全是金黄色的落叶。幼儿在户外活动时，都会不谋而合的捡起几片落叶，简约的小树叶就可以让幼儿玩得不亦乐乎的。我也就围围着树叶，开展了这节拓印活动。

活动目标

1、学习用水粉拓印的方法，体验印出的画面的非常美感。

2、通过活动促进幼儿想象力及动手技能。

3、学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1、与幼儿一同收集各种树叶，擦洁净、晾干、压平。

2、老师制作一副只有树干的画。

3、为每组幼儿预备：调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布。

活动过程

1、幼儿自由介绍各种奇异的树叶

老师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁情愿和大家介绍下自己带来的树叶。

幼儿自由介绍各自搜集来的树叶，大家观赏沟通树叶的特点。

2、老师示范拓印的方法，提出幼儿应留意的问题。

(1)找出叶脉明显的一面朝上。

(2)左手扶住叶子边缘，右手拿水粉笔醺上喜爱的颜色根据肯定的方向轻轻地刷，将整片树叶刷满颜色。

(3)两只手托住叶片，找到拓印的位置，双手同时向内翻，将有颜色的一面渐渐放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。

(4)用双手拿起叶片，放回纸盒里。

(5)提出留意的问题

1)肯定要找出叶脉明显的一面

2〕用手压叶片时，不要让叶片来回动

3)一片树叶只涂一种颜色

4〕出示只有大树干的画，请幼儿为它添上美丽的树叶

3、幼儿拓印，老师指导

(1)鼓舞幼儿选择不同的颜色拓印。

(2)提示幼儿拓印时留意画面大的构图，不要叠着印，以防把画面弄脏、弄乱。

(3)相互沟通各自拓印的过程，并争论，分析胜利与否的缘由。

4、作品展示

将幼儿共同创作的作品“大树妈妈”粘贴在墙面上，大家共享胜利的欢乐。

活动反思

整个活动幼儿们的参加性都是很强的，掌控了肯定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与老师协作探究拓印的方法。

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目标：

1、通过介绍、沟通启发幼儿依据树叶的外形进行想象。

2、能以自己喜爱的方式对树叶进行美术制造活动。

3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

重点难点：

幼儿依据树叶的外形进行想象。

活动预备：

1、收集的不同树木的叶子假设干。

2、固体胶、彩色纸等。

3、范画。

活动过程：

一、从颜色、外形、大小等方面进行观测，引导幼儿发觉树叶的多样性。

1．老师：今日小伙伴带来了许多树叶，都很美丽，那老师也带来了许多的树叶，我们来观赏一下。〔边观赏边问小伙伴叶子是什么外形的〕。

2．小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的外形也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

二、老师讲解并描述树叶拼贴画的方法。

1、老师：看到叶子这么美丽，老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看老师是怎么变的。〔老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致形状，问幼儿像什么，然后贴在纸上〕。2、老师：原来把各种外形的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。

3、老师：老师这里还变了很多的动物，我们一起看看。

三、幼儿分组操作，老师予以详细指导。

巡察、观测幼儿操作状况，鼓舞幼儿大胆操作。

四、互评互赏作品，体验胜利的喜悦。

小伙伴可以讲一讲自己的作品。

活动反思：

本次活动幼儿的爱好特别深厚，都情愿动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有许多的组合方式，可以改变出许多不同的东西。幼儿的爱好特别深厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起观赏，假如有很多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的爱好需要和已有阅历去探究发觉、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以依据自己的技能强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起观赏。

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实施策略：

1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室，通过谈话激发幼儿参加活动的爱好。

2、老师现场示范，援助幼儿了解树叶拓印简约的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上，进行示范和讲解，更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热忱和欲望。

3、以创编小故事的形式，鼓舞幼儿讲评自己的作品，让幼儿初步学习自我评价和相互评价。

活动目标：

1、让幼儿掌控树叶拓印的技巧，熬炼幼儿手眼协调。

2、鼓舞幼儿大胆创作，体验美术活动的乐趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、物质预备：各种颜色的`水粉，棉签，纸，大小不同的树叶。

2、阅历预备：课前带幼儿收集树叶，并进行树叶拼摆活动。

活动过程：

〔一〕开始部分

1、随《小树叶》音乐进活动室。

问：刚才的歌曲都唱了些什么？

师：秋天到了树叶变黄了，变红了，秋风一吹都飘了下来。〔带幼儿到桌子前面，看看桌上还有什么〕

师：看，老师这里也拿来了很多树叶，看看有什么外形的？今日老师要请小树叶来变魔术。

〔二〕基本部分

1.讲解示范：树叶拓印画带幼儿一起说：变变变，〔打开树叶让幼儿观看〕

师：我是怎么把树叶印到画纸上的？〔请两名幼儿到前面演示〕

师：假如我们在画纸上印满树叶，会是什么样子？请你们去试试吧？

2、幼儿作画，老师巡回指导

师：有困难的小伙伴可以请老师来帮你忙。

指导幼儿正确操作；同时鼓舞幼儿大胆创作。

3、幼儿随音乐表演小树叶，观看老师给画面添画，激发幼儿创作的爱好。

4、讲评作品；

师：可以告知大家你画的什么？能试着编一个小故事讲给小伙伴听吗？请幼儿大胆讲解并描述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲解并描述〕

〔三〕结束部分

请小伙伴一起随音乐出教室。

活动反思：

闻名教育家陈鹤琴所提倡的“活教育”，指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热忱，启迪幼儿的审美感，培育幼儿的制造力，强调“手脑并用，文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过改变树叶的各种造型，引发幼儿的大胆想象、认真观测，培育幼儿再建构的技能。同时，幼儿感知技能和制造技能的培育是长期的，在充斥艺术氛围的环境中和很多次的艺术活动中得到进展。因此需要高度重视《纲要》中以幼儿为本的理念，让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的技能水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对四周世界与生活中美妙事物的感受，体验自由表达与制造的乐趣。

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设计意图

秋风吹，树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入认真地观测不同叶子之间的微小差别，培育幼儿丰富的想象力和动手操作技能，因此设计了这节《树叶》活动。

活动目标：

1．在观赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。

2．在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。

3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4．引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5．让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动预备：

1．黑白树叶装饰画。

2．记号笔、画纸。

活动过程：

一、观赏黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多种与丰富。

1．老师：今日老师带来了一张奇怪的树叶画，看看画上的叶子是什么外形的？叶子里面又有什么？

2．老师：像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过？

二、介绍自己喜爱的叶子，援助幼儿构建树叶的形状轮廓。

1．老师：前一阶段小伙伴收集过很多树叶，还有不一样的外形的叶子？你说的这些外形可以用什么线条来画？这些线条像什么？

2．老师依据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述。

三、老师和幼儿共同争论制作过程。

1．提出设想

老师：今日我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜爱的一片叶子，然后用它们来装扮我们的活动室。

2．老师：闭上眼睛想一想，你预备画一片什么样的树叶？怎样来装饰这片树叶？先做什么再做什么？

3．操作建议：先用记号笔画出轮廓，留意叶柄画的明显些，