中班语言小羊和狼教案

第第页中班语言小羊和狼教案

中班语言小羊和狼教案1

活动目标

1、初步理解故事内容，懂得团结起来能量大。

2、学习词语“黑洞洞”和故事中前半部分的角色语言。

3、教育幼儿同伴之间要相互援助。

活动预备

1、图片：小羊、狼各一张。

2、教学挂图。

活动过程

一、出示小羊、狼的图片，激发幼儿学习爱好。

1、小伙伴看，这是谁？

2、有一天，小羊和狼碰在一起，小伙伴猜猜会发生什么事呢？

3、它们到底发生了什么事呢？小伙伴听老师讲个故事，就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。

二、听老师有表情地讲解并描述故事。

提问：故事名字叫什么？故事里有谁？

三、出示图片，边看图片边听老师讲解并描述故事。

四、提问，援助幼儿理解故事内容。

1、小羊正在河边干什么？狼走过来说了什么？小羊是怎样回答的？狼还说了什么？

2、想到狼说要吃掉自己，小羊回到家里怎么样？

3、谁看见了小羊在哭？

4、小花猫它们都是怎样劝小羊的？学学它们说的话。

5、到了天黑的时候，小动物们聚在一起干什么？

6、小动物们想到了一个什么方法应付老狼？

7、小动物们战胜了老狼吗？它们为什么能战胜老狼？

五、教育幼儿同伴间要相互援助。

中班语言小羊和狼教案2

教学模式：

激趣、讨论、沟通、创新、反思

一、教学目标

知识目标：读准本课的生字、新词，理解课文内容，使同学认识到狼的本性是凶残的。

技能目标：让同学通过自主读书，合作探究理解课文内容，培育同学读书感悟及有感情地朗读课文的技能。

创新目标：放飞想象，引导同学发散思维、多元思索。培育同学的创新思维、创新想象。

德育目标：通过学习使同学认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的`。

二、教学分析与处理

1、教材分析

《狼和小羊》是一篇图文并茂的寓言故事。这篇寓言采纳了对话形式，讲了狼为了吃小羊而有意找碴儿，小羊据理争论，辩驳狼的故事。

重点：朗读课文，理解课文。

难点：理解课文内容，认识到狼的本性是凶残的，懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

2、同学分析

同学活泼好动，求知欲强，学习热忱高，形象思维占优势，已经具有了初步阅读技能和小组合作学习探究的技能，能够通过自主读书，讨论体验猎取知识，理解课文内容。

创新点：在同学讨论、感悟的基础上设计故事的结尾。

德育点：

1、使同学有足够的自信敢于发表自己的不同见解，张扬性格。

2、培育同学的想象力。

空白点：

1、狼的三次找碴儿，羊的两次申辩处留空白。

2、续编故事的结尾处留有空白。

3、反思与小结处留有空白。

三、教学内容与板书

狼和小羊

想吃

狼小羊

扑向

四、教具的选择与运用目的

多媒体.课件：形象直观，激发同学爱好。

头饰：激发同学情感，使同学入情表演。

中班语言小羊和狼教案3

设计意图：

《小羊和狼》是一个很长的故事，如何用一个教时的时间完成教学活动，考验的是老师对目标的价值定位，及如何达成这个目标。本次活动侧重于培育幼儿的记忆力及仔细倾听的技能，故事只是一个载体，所以老师的提问紧紧围绕"角色"和"角色行为"，不开展其他争论。另外，利用图片排列的方式，也能够很好地援助幼儿梳理故事情节，使规律思维更加清楚。

活动目标：

1、援助幼儿清晰地了解故事中的角色及其相应的本事，培育记忆力和仔细倾听的习惯。

2、援助幼儿理解相互援助、解决困难的重要性。

活动预备：

PPT课件，四种动物〔猫、狗、马、大象〕的图片，白纸，记号笔

活动过程：

一．介绍故事名称--引起听故事的爱好。

1.今日听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢？

2.那小羊会被狼吃掉吗？

过渡语：小羊到底会不会被狼吃掉？谁会来援助他？用了什么方法援助他？听了故事你就会知道了？〔边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。〕

二．听故事--了解故事中的角色及其援助小羊的方法。

1.听故事第一部分。〔从头听到小动物分别说要来援助小羊。〕

1)你听到哪些动物来了？〔说一个在黑板上放一个动物图。〕

2)他们都是怎么对小羊说的？

3)你猜猜这些小动物会怎样援助小羊呢？

2.听故事第二部分。〔一贯听到小动物们躲起来。〕

1)你听到小动物分别预备怎样应付大灰狼？〔说一种老师在白纸上画一个标记〕

2)为什么这四个小动物会用这种方法来应付大灰狼呢？

3.听故事最末一部分。〔听到故事结尾。〕

1)小动物们是用这四种方法应付大灰狼的吗？

2)谁先开始的？接着是谁？〔依据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈设的布局。〕