积木活动方案

Word———积木活动方案

积木活动方案第1篇

师：(1)前面有一条河，小伴侣想想我们怎样才能过河?

(幼：用大积木搭座桥)

(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。

(幼：积木间隔着摆放)

(3)请小伴侣试着过小桥。

(幼儿尝试练习)

(4)小伴侣过桥的时候身体向前不要摇摆，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

(5)交待玩法：今日我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给其次个幼儿，再以此类推。

(嬉戏玩2次，给获胜方一面小红旗)

三、结束部分

1、小结嬉戏状况，表扬动作正确、拎着水桶顺当过河的幼儿。

2、放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。

积木活动方案第2篇

活动目标：

引导幼儿观看发觉范例图中物体的空间关系。

能用实物呈现范例中的物体的空间关系。

幼儿能依据需要选取积木，轻拿轻放。

活动预备：

积木造型照片一套8张。

几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。

底卡3《补图画1》，图形补块6个。

活动过程：

一、情境导入

(“派派学麦麦搭积木”为情景)

介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来观赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?”幼儿观赏。

看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木?分别是那些积木?”出示积木，依据照片找出积木，搭积木。

二、幼儿分组操作

分组操作请幼儿回到自己所在组开头搭积木。

观看指导老师巡察各组，观看幼儿是否理解操作规章。

提示常规老师：“做完的小伴侣，可以拿给其他小伴侣检查一下，检查完后要把全部积木放回筐子里，假如少了抓紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小伴侣交换操作。

三、沟通评价

展现沟通老师：“小伴侣们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。

评价老师：“今日我看到小伴侣用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。”

整理老师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。

积木活动方案第3篇

活动目标

1、让幼儿在摆布积木的过程中初步了解力的传递现象。

2、在操作过程中查找积木间合适的距离以及学习一些简洁的测量方法。

3、体验胜利的欢乐，激发幼儿对探究科学规律的爱好。

活动预备

每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。

活动过程

(一)玩积木，发觉新玩法

1、今日，老师带来了很多积木，你们想不想玩?

2、好，立刻满意你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最快乐。

3、幼儿操作，老师巡回观看，发觉新玩法。

4、现在，老师请几位小伴侣介绍一下他们的玩法。

5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。

6、你们觉得谁的玩法最快乐?为什么?

7、你们想不想玩?快，大家试一试。

(二)幼儿玩新方法——击积木

老师观看找出一种玩法的三种现象。

1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。

2、为什么距离大了不行?小了不行?那么怎样就行了?请小友再讨论讨论，再试一试。

3、幼儿用测量工具，发觉缘由。

老师小结一种玩法三种现象的缘由。

4、刚才，小伴侣在玩的时候，我发觉有的小伴侣把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小伴侣来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。

(三)排不同图形，发觉不同现象。

1、展现不同图形。

2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢?我们下一次来讨论。

活动结束：

小伴侣一起探讨。

幼儿园积木嬉戏教案，搭积木是幼儿最常玩的一种嬉戏，搭积木可以熬炼幼儿的大脑发育，熬炼幼儿的制造力和动手力量，让幼儿通过积木嬉戏学习到许多学问。

积木活动方案第4篇

活动目标

1、辨别各种立体外形，说出各种立体外形的名称。

2、尝试运用单双数的学问正确计数外形的数量，按要求写出相应数字。

3、乐观参加数学操作活动，体验数积木的欢乐。

活动预备

各种外形的积木。

活动过程

一、搭积木，辨别立体图形，并说出它们的名称。

1、进行搭积木活动，感受各种不同立体外形积木的特征。

老师：小伴侣，桌上有很多积木，你们选择喜爱的积木来搭一搭。搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些外形的积木?这些积木像什么变成了什么样子?

2、沟通争论活动，在辨别立体图形的基础上，说出各种积木的名称。

你们在搭积木的时候用了一些什么外形的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、依据幼儿的叙述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。

二、数积木，计数各种外形积木的数量。

1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。

老师：小伴侣，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木?

2、找好伴侣，计算两人所搭物品的各种积木的数量。

三、尝试用单双数记录各积木数量。

1、了解图意和图示的关系。

老师：你们看图上有什么?(引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。)小花，蝴蝶，飞机旁边有什么?(引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。)每个立体图形符号旁边有什么?这些括号表示什么意思?让幼儿知道图意和图示的关系。)2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。

小伴侣，我们可以用积木搭许多物品。这