七年级下册历史(人教版)教学教案第一单元 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”

第2课从贞之”“元世❶教

➷【教学标】知与力过与法

通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实，通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。情感态度与通学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道。认识心接受他人正确意见的好处，从价观

朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心；使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。【重点点】教重：观之治、开元盛世形成的原因教难：何帮助对学生正确的评价唐太宗。❷教

➷一导新（是一个充满朝气的伟的开放的代生活在这个时代的人们春得意马蹄疾喜，也“生我才必有用的自信„„“一览众山小”的凌云壮志。这个“充满朝气的、开放的伟的时代是国古代史上的哪一个时代？（学生回答：唐朝）这样一个开放的、强盛的伟大的时代是由谁开创的又是怎样发展和继续繁荣的呢？让我们一起走进唐朝究这一历史之谜。

治现原教师述唐建的本况怎的（618年，李渊推翻隋朝，在长安称帝，建立唐朝，他就是唐高祖。）2.（教讲：世的号庙是么（626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他的庙号是唐太宗。）教，作究唐宗期出贞之的原。二

新讲

“舟所比君,水所以比庶水载,亦能覆舟。——贞政》目导一唐的立贞之

（）主观原因：他吸取隋朝速亡的历史教训，因此，他勤于政事，虚心纳谏，从善如流。

（客措施①任用贤能唐宗广纳贤才，有敢于直言的魏征善龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。②政治方面步善三省六部制法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目考各级官吏的政绩。③经济方面轻民的劳役负励发展农业生产。④边疆管理宗期先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。4.史料读材一（贞观初期茫千里人断绝，鸡犬不闻，道路萧条。”材二昔者唐之太宗，以神武之起定祸乱，以王天下威四海矣然所谓固天下之势以遗诸子孙者盖未立也于是乎兵于府置于卫据而临制之处于府则将无内专之权将卫兵无外擅之患犹为未也，乃大诛四夷之侵侮者突吐高，灭焉耆俘王驾左而残其国此，非以黩武也所立权而固天之势者也据料论太采这措的果何答案提示比较清明得进一步发展，国力增强教盛史称贞观之治”目导二皇则1.片示教师简介武天的况可

教师概要武则天成为皇后以后唐宗共掌朝政高宗去世后武则天相继掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改号为周。她是中国历史上唯一的女皇帝。目导三元世开史解材料一：至（开元）十三年封泰，米斗至十三文，青齐谷斗至五文。自后天下无贵物，两京米斗不至二十文三二一匹二百一十文。东至宋（今河南商丘南）汴（今河南开封），西至岐州（今陕西凤翔），夹路列店肆待客馔溢店皆有驴赁客忽十里，谓之驿驴。南诣荆襄（今湖北江陵﹑襄樊），北至太原﹑范阳（今北京），西至蜀川（今四川成都﹑凉（即凉州今甘肃武有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃。”可见当时粮食布帛产量丰富物低廉商繁茂道路畅通行安全到元二十年全有民户七百八十六万一千二百三十六（最多时逾千万），人口四千五百四十三万一千二百六十五唐初户口增加一倍半以上。材料二唐玄宗时期全国耕地面积6.6亿亩。唐朝的版图，比之于汉代，有新的拓展；大运河把黄河流域与长江流域更密切地联系在一起，促进了全国经济的增长。史称元、天宝之际，耕者益力，高山绝壑，耒耜亦满”。根据现有史料推算全实际耕地面积约八百五十万顷折合今亩达6.6亿当的中国为18亿亩），人均占有达9亩。远远超过中国今日的平均数（1.4亩）。据料论元世表答案提示物价廉；商业繁盛人口增长；耕地面积扩大等。教师引导：为什么在唐玄宗统治时期，出现了如此繁盛的局面讨开盛世出现的原因。

3.学分讨唐玄采了些政措施（）要措施：稳定政局，励精图治，重用贤能。（客观措施①任用贤能任贤相姚和宋璟，实施了系列改。②政治方面整顿吏治，裁减冗员。③经济方面发展经济，改革税制。④文化方面注重文教，编经籍。（）果。当政治稳定，经济繁荣，国库充盈民众生活安定朝的国力达到前所未有的强大了盛时期上元盛世

三课总唐太宗是中国封建社会伟大的军事家的政治家他在位时居安思危知人善任虚纳谏以为本减徭役形了历史上有名的治世局面——贞之”是位明君在一课中我们还学习了唐玄宗前期的政治经济发展状况于玄宗励精图治朝出现了繁荣局面封建王朝达到了前所未有的盛世局面在这其中劳动人民发挥了聪明智为社会发展的主动力。❸板

➷❹教

➷这节课我们“贞观之治”，了解了唐朝的建立，学习了唐太宗时期所形成的贞观之治，以及唐太宗之后武则天对唐朝的治理和对盛世的发扬言说史可以使人明智么学们学习“观之治”这一课