《玫瑰扦插真美丽》教学设计

《玫瑰奸插真美丽》教学设计一、教学内容：七年级下册《劳动教育》第4课：玫瑰杆插真美丽。二、教材分析：教材首先引导学生通过多媒体和现场展示等多种途径了解植物杆插的三种方式，从学生熟悉的植物入手，通过联系实际，让学生初步掌握托插技术和了解一些能进行托插的植物，教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，表达了知识的形成过程。三、学情分析：七年级学生思想已比拟成熟，动手、模仿能力也很强。教学中，以学生已有的认知水平为起点，通过多种形式的课件演示植物的托插方式，激发学生的兴趣，给学生创造机会，利用学生对这局部知识的新奇，及对杆插活动的冲动，让他们尝试对玫瑰或者月季进行打插，帮助学生理解知识，提高学生的动手实践能力。1、知识与技能：尝试完成玫瑰或者月季的托插，掌握杆插技术与方法。2、过程与方法：通过教师多媒体、现场演示、学生观察、小组合作等形式，让学生了解植物杆插的相关知识。3、情感态度价值观：培养学生的审美情趣，体验劳动带来的快乐和成功，感悟命的伟大。五、教学重难点：重点：引导学生通过观察学习、小组合作探究了解植物托插的相关知识。难点：学生能运用所学知识，自己动手杆插。六、教学策略：L教法:课件演示和学生探究相结合。充分利用多种教学资源，引发学生探究的欲望，调动学生参与活动的积极性，培养学生的自学、动手、团队探究能力。2.学法：(1)自主实践体验：通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在自主探究中学会托插的基本方法，在实践学习中获得积极的体验和丰富的经验。(2)小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。七、数学准备：学生准备：泥炭土与腐质土、珍珠岩、玫瑰或者月季枝条、薄膜、喷壶、手套、铲丁守O教师准备：玫瑰枝条、修枝剪、薄膜、花盆、尺子、喷壶、手套、铲子、水杯等。八、教学苞程：(一)创设情景，激发兴趣。1、展示图片、介绍家乡，让学生提起兴趣。(1)展示家乡的几幅图片，请同学们一起回忆植物的繁殖方式是哪些？(2)除了上面说到的这些植物还有哪些植物运用到了杆插的繁殖方式呢？2、课件出示各种玫瑰花图片。并引出课题：同学们想不想自己亲自培育一棵新的玫瑰花呢？【设计意图：教师用家乡的风景引领同学们联想到托插的植物-玫瑰，以此引出本节课的教学目标和重难点，既使学生感受到玫瑰的美好，又为后面的学习做了铺垫。】(二)探求新知，认识托插。1、书本中认识杆插，结合杆插植物的图片认识杆插三种方式，引导总结托插的特点【设计意图：通过课件逐一出示，教师做简要说明，结合举例，对植物的托插方式,既有理性知识，又有感性知识。】(三)合作探究，杆插玫瑰。1、认识玫瑰习性教师讲解玫瑰的习性，说明杆插的时间。2、准备工具师生共同展示工具。3、处理枝条(1)学生观看微课小视频(2)两位学生讲台演示，学生评价。(3)学生齐动手处理枝条，教师巡视，提醒学生处理枝条注意安全、处理完毕后互相传阅观察，适当点评。4、准备土壤(1)老师演示，将这几种材料混合在一起，然后用高镒酸钾对混合好的土壤进行喷洒消毒。(2)学生操作，教师巡视，适当指导学生土壤的消毒和比例。(3)小组讨论：为什么要采用这种配土方式？各小组选出代表回答。(生1：土壤比拟松生2土壤富含营养生,3:土壤没有病菌)教师点评并总结：这样配土方式通风透气，既能保持土壤的湿度，又不会积水，而且没有病菌对枝条的切口感染，还有一些肥料，更有助于生根。5、杆插枝条学生观看微课小视频(1)提醒：直接插入土壤的话可能会造成枝条的边损坏；枝条插入土壤的深度是枝条的三分之一最正确；第一次要浇透水，但是不能漫水，让枝条与土壤紧密结合。(2)各小组托插枝条互相传阅给小组同学观察学习。

（3）教师巡视指导，点评。提出问题：老师在想，如果同学们家里没有花盆，我们还可以用其他的东西代替花盆，比方哪些？（教师展示：一次性水杯、废旧洗衣液壶，竹筒、油壶，甚至木头等都可以变废为宝，还节能环保）。那么如果为了使玫瑰枝条尽快生根，可以有哪些方法？6、移栽养护教师提问：现在我们的托插任务完成了吗？是不是放在一边不管它，玫瑰就会开出美丽的花朵？引出移栽养护方式。师生总结：一般在20天左右或者说看到发芽了，说明托插的玫瑰已经生根，托插生根以后就要移栽，移栽以后我们还要定期的浇水湿透土壤，对枝条的叶片也要适当的喷水，保证叶片的湿度，能让它更好的进行光合作用，最后我们还要及时的除草，施肥,和接受阳光的照射，施肥一般用的是玫瑰的专用肥料，如果没有，我们可以选用磷肥。【设计意图：通过课件首先认识托插，结合视频，更直观的了解处理枝条的方法和托插的过程，最后过渡到后期管理，让学生动手又动脑】（四）课后拓展、师生小结。围绕这节课的劳动表现、过程、收获展开小组讨论并汇报。最后要求学生们将工具清点归还，洗手下课。【设计意图：通过托插玫瑰，让学生体会劳动的