2022年校风校纪总结材料

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2022年校风校纪总结材料

校风校纪-整顿校风校纪心得体会

整顿校风校纪心得体会

儋州市八一中学初一(2)班梁冰

开展“整顿校风校纪，创建文明校园”活动____通知下达以后，全校师生高度重视，立即____学生学习领会通知精神，成立了以班主任为组长的小组，各班制订了“整顿校风校纪，创建文明校园”活动方案。然后结合各班实际情况逐步开展活动。通过本次活动，广大师生提高了的认识，看到了工作中的不足，确定了今后的工作目标。下面我向大家做以汇报：

以“整顿校风校纪”活动为依托，全班开展思想教育工作。利用形势政策教

育课和讲座等方式，将了解时势政治与思考总结相贯通，提高学生的思想政治素质和人文素养，使学生牢固树立和认真落实____，牢记____荣辱观，树立正确的人生观、世界观、价值观，从而进一步提高学生思想觉悟。校规校纪和安全教育。让学生学会生存，学会学习，学会与人相处，学会做事，学会做人，学会关心自我、关心社会。举行了“整顿校风校纪，创建文明校园”和“弘扬艰苦奋斗精神，建设节约型校园”的主题签名活动。开展了以“整顿校风校纪，创建文明校园”和“构建和-谐校园”为主题的班级演讲比赛。____学生学习《中学生日常行为规范》等活动，以提高遵规守纪意识。使同学们都在思考，我能为奋斗目标做点什么。提高了学生的社会责任感。

为了让学生懂得父母培养自己而付出的艰辛，加深学生对父母恩情的理解，加强家长与学生的沟通与交流，以触及大学生的心灵，激发大学生们努力

学习、立志报效祖国的热情。并针对一部分大学生找不到努力的方向，上网、打游戏、谈恋爱、逛街、攀比成风的现象，以及越来越多的大学生很少给父母写信，双方不能进行有效地交流和沟通的实际情况。启动了以“感恩、诚信”为主题的“成长的责任”的大型演讲活动—学生家长共同参加活动。希望通过这次活动给同学们带来一次心灵的冲击，加强学生和家长的联系;促进学校、家庭和学生自我教育的有机统一;改变学生错误价值取向。希望学生能够真正理解父母的良苦用心，体会父母的辛劳，真正懂得父母的亲情帐是何等的厚重。校风校纪让同学们懂得大学生应该有三种情，即父母情、师生情和同学情。深切的感知父母的爱是无私的。父母的爱是感天动地的。父母爱是永恒的。

本着用制度管理人、规范人的原则，建立健全各项规章制度根据学生的实际情况，结合学校的相关要求以警示自己的行为一诚：诚信。二自：自律，

自剩三爱：爱国，爱校，爱专业。

2022年校风校纪总结材料（二）

临沭县人民医院

核与辐射事故卫生应急桌面推演

地点：调度大厅时间：上午____点整

县卫生局、县医院领导在调度大厅观摩学习。

庞建浩主任。核与辐射事故急救演练准备完毕，是否按照计划实施，请指示。

郑淑欣院长。开始。

解说。各位领导，上午好。今天我们在这里演练的内容是某工厂发生放射源钴-60辐射事故的医疗救援工作。只有通过演练才能提高院前急救的快速反应能力，提高院前急救应对突发公共事件的能力。下面请各位领导观摩急救演练。

(120报警电话响起)

调度员甲。你好，临沭县人民医院急救分中心。

报警人。我们公司一钴-60放射源出现泄漏事故，现场有____人可能受到照射，快来救人啊。

调度员甲。好的，我们现在就派车，请你随时与我们联系。调度员甲立即用电话向医院领导汇报。

调度员甲。某公司发生放射源钴-60泄漏辐射事故，可能有____人收到照射，请指示。

孙向阳副院长：立即启动突发性公共卫生事件紧急预案。____分队、____分队赶赴现场，预备队及专家组赶往急诊科待命。庞建浩主任：是。立即通知____车辆及各个分队(包括放射卫生人员)前往事故现场，具体情况请随时与我们联系。

应急处理流程：

第一步。医护人员及放射卫生人员接到命令，穿戴防护服，携带应急药箱、辐射检测仪赴现场。

解说。核与辐射事故是指核电厂等其他核设施发生的严重偏离运行工况的状态，或放射源丢失、被盗、失控，或者放射性同位素和射线装臵失控，从而导致人员受到异常照射，一旦发生，危害极大。

第二步。到达事故现场后，首先进行人员/伤员分类。

1类人员。未受照射、无污染、无损伤人员，登记人员信息，允许回家观察。

2类人员。未受照射、有污染、无损伤人员，脱去污染衣服就近去污消毒。

3类人员：受到照射或伤情重的伤员：应进行放射性污染检测，剂量初检，进行外周上淋巴细胞计数检查，并采集生物样本进行剂量初步评估。

第三步。对受照射人员根据临床表现和初估剂量再进一步进行医学处理。

(1)照射剂量大于30戈瑞以上送国家核电辐射损伤救治基地治疗。

(2)照射剂量在4戈瑞以上送省级核电辐射救治基地治疗(3)照射剂量在2~4戈瑞送省级指定医院治疗。

(4)照射剂量在2戈瑞以下送普通医院治疗。

解说：核与辐射事故的发生是实发的，极少的，可一旦发生，其对人体及整个社会的危害和影响是很大的，常见的损害有：骨髓造血障碍，白血病，骨质稀疏、坏死，骨折，肿瘤，皮肤溃烂，头晕，神经衰弱，呕吐，发热等，还会造成局部地区或整个社会的恐慌、混乱，所以一旦发生，须做好事故应急防护，如隐蔽、撤离、服碘防护、临时避迁、永久再定居、去污等，重者需到指定医院救治。

第四步。对未受照射，无污染伤员需进行常规治疗，心理危机干预。

解说。核与辐射发生后，公众因为辐射看不见、摸不着，无法感知，不能对接受暴露或遭受污染的程度有一个直观的判断，再加上一些核辐射事件如广岛、长崎原子弹爆炸和切尔诺贝利核电站事故历史阴影以及对电离辐射导致健康威海的一知半解的认识，比如辐射可能导致人员死亡、辐射能导致癌症和货代出现先天性和遗传性疾病等，往往深深感到恐惧，甚至出现一些不良的心态和作为。对此，需要给予心理疏导干预。

首先，要相信政府及权威专业机构会及时发布的有关事故信息，不要轻信道听途说的消息。

核与辐射事故时的公众应急防护措施，包括附近居民的撤离、稍远地区的就地隐蔽，以及必要的口服碘片等，这些措施都是要经过缜密的代价利益分析，采取哪一项行动都是有相应的启动条件，切记乱猜测、盲目行动。比如市面哄抢碘盐是绝对不科学也是不可行的，因为碘盐中碘的存在形式是碘酸钾(kio3)，在人体胃肠道和血液中转换成电离子，被甲状腺吸收利用，我国规定碘盐的碘含量为30毫克/千克。按人均每天食用____克碘盐计算可获得0.3毫克碘。而碘片碘的存在形式是碘化钾(ki)，碘含量为每片100毫克。按照每千克碘盐含30毫克碘