咏史怀古诗鉴赏 全国优质课一等奖-完整版课件

咏史怀古诗鉴赏单位：哈尔滨市第十八中学校作者：孙月嵘人教课标版高中二年级选修《中国古代诗歌散文欣赏》咏史怀古诗鉴赏

怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡贤愚而已.一、咏史诗的概念

“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融

“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。——长于议论精辟。

二、

类别（主题）：

怀人伤己：感慨身世，关照自我

怀古伤今：借写古迹（古事），

关注现实

三、怀古诗的特点

（1）结构：临古地——思古人

——忆其事——抒己志

（2）内容：国家——国运衰微，

统治者——荒淫奢侈，

名地——昔盛今衰，

古人——壮志难酬，

忧国伤时，

孤寂失意。

（3）手法：

对比、

寓情于景、

拟人、

借古讽今、

用典

（4）意象：历史人物,历史古迹

（5）思想感情：1．

感慨盛衰无常

2．感慨壮志难酬

3．感慨国运衰微

4．抒发爱国情怀

5．揭露统治者的

昏庸腐朽、奢侈淫逸

（6）风格：或雄浑壮阔,或含蓄沉郁归纳课内咏史怀古诗的思想内容和艺术特色

1.《念奴娇•赤壁怀古》

苏轼

感慨壮志难酬

对比

2.《京口北固亭怀古》

辛弃疾

抒发爱国情怀（感叹对自己报国无门的失望），

用典（五个典故：孙仲谋、寄奴、元嘉草草，封狼居胥、佛狸祠、廉颇）

3.《越中览古》李白

写昔日的繁盛和今天的凄凉表达盛衰无常感慨

鲜明的对比

4.《蜀相》

杜甫

对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛

借景抒情

四、鉴赏的步骤

弄清史实（所描写的古人、往事是怎样的）

领悟感情（为什么写这个古人这段往事？诗人在诗中表现出什么态度？）

分析手法（运用什么方法表达）解答咏史怀古诗的基本步骤与方法：

①要弄清作品所涉及的历史事实、历史人物或用典

②要揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在

③要推敲作者所抒发的感情。

④要分析作者的写法

⑤要学会比较鉴赏，1.懂。即写什么？

2.审。即审明题目要求。

3.书。即书写答案。要依据诗歌的具体内容恰当地

运用相关术语表达。

4.查。即检查要点全不全，语言通不通。

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋！

注：兜鍪：即头盔，借指士兵。坐断：占据、割据。这首词是就哪一段史实

发出感怀的?

表达出作者怎样的思想感情?就三国吴蜀联合抗曹的事迹发出感怀的。词中融经铸史，借古讽今，表面上是称赞孙权为天下英雄，实际上谴责南宋主和派的昏庸怯懦。“生子当如孙仲谋”一句虽为曹操之言，也代表了作者的心声，表达出对当权者无抗金复国之志的遗憾和愤慨。贾生

李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

贾生

王安石

一时谋议路施行,谁道君王薄贾生?

爵位自高言尽废,古来何啻万公卿。注：前席：古人席地而坐，谈话投机时不自觉地向前移动坐席，靠近对方。

这两首诗都是对汉代贾谊的评述，但写作的角度不同，请说说两首诗分别是从什么角度来写的。李诗的写作角度是讽文帝悼贾生，感叹贾生治国安邦的才学得不到施展；

王诗则是赞文帝褒贾生，认为贾生并未受到君王的薄待，是有感于宋神宗的知遇之恩而写。六．直击高考

真题演练

【真题1】（09年重庆卷）

12、阅读下面的曲词，回答问题。（6分）

【折桂令】问秦淮

孔尚任

问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

（1）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2分）

（解析）借代、反问。

（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4分）

（解析）通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。

【真题2】（08年江苏卷）

古诗鉴赏(8分)10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台

李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

（1）概括这首诗的颔联、颈联的内容，并说出作者在这两联中寄寓着怎样的感慨？（4分）

参考答案：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

【解析】颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，抓住关键词“吴宫、晋代”，可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”，抓住关键词“山、青天、水、白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的显而易见，古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰之感。

（2）“总为浮云能蔽日”句运用了什么修辞手法？指出尾联表达了作者怎样的思想感情？（4分）

参考答案：

比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。

【解析】结合作者经历及诗歌内容，可以推知是比喻的修辞手法，浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。

七．拓展延伸

高考押题

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

经炀帝行宫

刘沧

此地曾经翠辇过，浮云流水竟如何？

香销南国美人尽，怨入东风芳草多。

残柳宫前空露叶，夕阳川上浩烟波。

行人遥起广陵思，古渡月明闻棹歌

（1）首联中的“此地”指什么？诗人写“浮云流水”的目的是什么？

（解析）首联“此地”，即指炀帝行宫。“浮云流水”转眼而逝，但却赶不上隋炀帝败亡的速度，嘲弄了这个昏君的亡国速度之快

（2）《乐府指迷》说：“结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好。”请对本诗的尾联加以赏析。

（解析）本诗的尾联就是“以景结情”。它既切合咏“炀帝行宫”之意，又扣紧讽晚唐当世之旨。作者写得含而不露，只写诗人“遥起广陵思”的情怀；所思内容，却留待读者去想象；诗人沉思之际，在这古渡明月之下，又传来了琅琅渔歌。棹歌的内容是什么？作者亦不明言。本诗的尾联将咏古和讽今融为一体，以景语完成了诗的题旨。

三、怀古诗常用的典故

1、投笔：弃文从武。2、长城：守边的将领3、楼兰建功立业4、折腰：意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而