作为生物的社会PPT市公开课金奖市赛课一等奖课件

作为生物社会

刘易斯·托马斯（LewisThomas）来凤一中陈春梅第1页第2页爱宣言第3页

组团旅游第4页八角大楼建设中……第5页选举大会第6页奥运双“人”跳水比赛第7页我掉了一个钢嘣，快来帮忙找呀

第8页带孩子溜溜！第9页析题

①结合课文详细内容，把题目中“生物”详细化，填空课题作为_____________社会蚂蚁、白蚁、蜜蜂、黏菌、鱼、人类第10页

②用课文中词语替换题目中“社会”，填空课题作为生物______________群体生活、集体生活、群居生活第11页

③在上述基础上，用一句话概括本文主要内容。

蚂蚁、白蚁、蜜蜂、黏菌、鱼、人类群体生活多个单独动物合并成一个生物现象。（课文第9段第1句话）第12页

作为有着生命生物种类，似乎与人类一样有自已社会组织，不论是从个体还是从群体角度看，生物行为或者社会性真是太像人了。第13页刘易斯·托马斯（LewisThomas）

——一个生物学观察者

美国医学家、生物学家。美国科学院院士。1974年出版《细胞生命礼赞》，获该年度美国图书奖。这本书从医学家、生物学家角度阐述了关于生命、人生、社会乃至宇宙思索。思想博大深邃，信息庞杂新奇，文笔生动、幽默，是当代科学小品文中大家手笔。（1913—1991）

第14页一点背景知识

自从我带着紧迫感和工作快意搞完译文初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集心情，不只是为我个人，也是为全体中国人。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞呼声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步景象中，也存在高傲与麻木、自私和短视、难以忍受拥挤和污染、对大自然不负责任破坏以及人口问题困境。在这么时候，将这本振聋发聩书，贡献给迷惘、失望、然而却是在思索知识界，还是颇合时宜。

本文汉字译者---李绍明第15页阅读课文，划出文中表达作者观点句子，理清文章结构第16页群体变大，智慧似乎也随之增大既是动物，又是动物组织、细胞或细胞器单独动物合并成一个生物二、阐释生物集体性社会性（3-9）1以医学家聚会为例，说明像群居昆虫聚会2传统思想认为昆虫几乎还是非生物一、说明群居性昆虫是集体社会(1-2)

人类缺乏合作智慧、盲目自大三、警示人类（10-12）批评第17页思索：

文中举了几个动物例子？从哪些方面与人类作比较？第18页培育真菌；喂养蚜虫；用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人；过着个体与群体生活；建造蚁丘；群体变大，智慧也随之增加。(白蚁)□蚂蚁□第19页★蜜蜂★既是动物，又是动物组织、细胞或细胞器；单个蜜蜂离窠----仍属于蜂窠，如有细丝系住；工蜂营建蜂窠----像胚细胞在组成一片发育中组织；老蜂王带着它二分之一家口离窠----像蜂窠进行均衡有丝分裂。第20页相互依存相互联络同时活动

其它生物

第21页浏览课文1~3自然段：赏析下面两段文字，并找出两段文字联络。（1）从适当高度往下看，大西洋城边青天白日下海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来医学家们，就象是群居性昆虫大聚会。（1）把人比成昆虫（2）它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体象梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。（2）把昆虫拟人化相同二、重点感悟第22页是不是每个生物学家都同意这个观点？依据何在？不是不过，假如把话反过来讲，暗示说昆虫群居活动跟人类事务总有点联络，那在生物学界将是相当糟糕态度。关于昆虫行为书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好象是来自外星生物，它们行为绝对是有异于人，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物。它们倒更象一些制作精巧、却魔魔道道小机器。

假如我们想从它们活动中看出什么显示人类特点东西，那就是在违反科学。第23页阅读5~9自然段，回答：作者在这几段中叙述了什么？蚂蚁搬运食物建造蚁穴：单个几只数千讽刺、轻蔑有点意思

智慧活动全部组员立刻都着魔般搜寻起正合规格细枝。好象从电话里接到了新命令。结论：群体变大时，智慧出现有条不紊第24页白蚁：建筑仅两三只数量增多并无结果建筑完工（井然有序）结论：群体变大时，其智慧也随之增强蜜蜂：单个采蜜分群系于集体整齐划一其它生物：黏菌，鲱鱼，飞鸟结论：一样是相互依存、相互联络、同时活动第25页阅读课文第11自然段：赏析以下几段话。即使我们不论怎样也是全部群居性动物中最具社会性——比蜜蜂更相互依赖，联络更亲密，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们联合智慧。我们能够得到整个生物圈中全部信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿。当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而重新安排成各种东西，比如，弹器、量子力学、后期四重唱，我们或许对于怎样前进会有个更清楚概念。结论：人类之间团结性和协作性比不上其它生物世界第26页阅读课文最终几段：赏析以下几句。创造一个机制，把科学研究工作中取得片断知识系统地公布于世，一定算得上当代科学史上关键性事件”。

以后，或迟或早，在工作行将完成时，我们总要一边探索，一边相互呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发觉就大叫起来。

结论：强调集体力量及人与人之间需要交流、合作第27页文章结构文章内容表示思想提出课题1-3以人类聚会为例，说明像群居昆虫聚会人类社会行为与生物社会行为有极大共性，能够互为比较传统思想认为昆虫几乎还是非生物对比表述4-10昆虫（如蚂蚁等）像人行为很多动物表现出集体智慧，显示非凡力量生物两种生活：个体和集体智慧得出结论11-12多个单独动物能够合并为一个生物人类更需要团结和联合，克服困难，推进社会进步再次强调13个体智慧和群体智慧关系结构分析第28页请大家细读3---6段，看看蚂蚁活动有怎样特点。

蚂蚁活动

特点关键句个体微不足道没有头脑没有思想是一段长着腿神经节群体培植真菌······供它们真菌园使用组织有分工行动有目标蚂蚁确实太像人了他们不停地交换信息四只或十只蚂蚁搬死蛾集体协作看起来就有点意思了数千蚂蚁出动有智慧这是智慧，是某种活计算机建造蚁丘有组织有目标相互交换信息寻找合规格细枝好像从电话里接到了新命令搬运远方食物集体协作长长队伍像触角一样······去把食物搬回来结论——群体蚂蚁像人一样，也是含有社会性。第29页讨论交流，归纳文中所描述其它生物活动特点，完成下表。

生物

个体

群体

白蚁

没有什么结果，什么也没建造起来

群体变大时，其智慧似乎也随之增大。思维开始了,像艺术家一样开始工作

蜜蜂

系于集体

分成一点不差两部分黏菌细胞彼此疏远，互不接触，选举着清一色保守党聚集一起，排成星状，相互接触、融合

鲱鱼紧紧挤在一起、动作协调

飞鸟相互依存、相互联络、同时活动结论：生物社会中，个体紧是动物而已，而群体则含有与人类相同社会性，群体变大时，其智慧也随之增强，他们相互依存，相互联络，同时活动。第30页1、对比阅读第一段和第三段，看看这两段语言有什么特点？

利用对比映衬，突出生物间相同性。利用比拟手法，文章显得生动而有趣。语言幽默幽默，化雅为俗。激发了兴趣。第31页

2.本文是一篇科普作品，属自然科学小论文，作者表示自己认识时主要利用了什么手法？对比：

生物社会行为与人类行为对比个体和群体对比（强调社会化主要性）第32页主要叙述方法：

1、对比

（）个体

群体

2、类比

动物

人类

生物——必定群体智慧——叙述他们之间含有共同性第33页语言特色

1、准确

①（蚂蚁）建造蚁丘时候，有时需要一批一定规格细枝，这时，全部组员立刻都着魔般搜寻起正合规格细枝。2、生动

②于是，长长队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。

3、幽默

③蚂蚁确实太像人了，这真够让人为难。

三、美点鉴赏第34页

原来生物界还有这么多我们不曾了解内涵，人类千万不能盲目自大，要充分认识本身生存危机。我们既要强调个体智慧，也要重视群体智慧，因为创造创造必须融入群体智慧中才