2021-2022学年安徽省亳州市萃文中学高一语文下学期期末试题含解析

2021-2022学年安徽省亳州市萃文中学高一语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成8~11题。木

笛赵恺南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。

应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，他的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。

招考分初试、复试和终试三场。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室内探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。

大师什么也不说，只是默默打量着朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中：1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。

看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”

这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。

片刻，大师冷峻发问：“为什么？”

朱丹回答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”

大师问：“为什么？”

朱丹说：“因为今天是12月13日。”

大师问：“12月13日是什么日子？”

朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”

久久，久久，一片沉寂。

大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”

朱丹答：“没有忘记。”

大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当珍惜。”

朱丹说：“请原谅——”

没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”

听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。

入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。

临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他们高矮不一，衣着不一，显然是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚韧是童稚的坚韧，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。

纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。

顷刻之间，雪下大了，雪片密集而又宽广，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。

伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取去木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间回旋。

孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。

吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。

回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。

大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔诚地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”

说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。

8．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（

）（

）（4分）A．小说以木笛作为全文的线索结构全篇。选材独特，结构安排也有新意，可谓匠心独运。B.文章中画线句写朱丹“一身黑色云锦衣衫”，运用外貌描写，暗示朱丹对南京大屠杀死难同

胞的深切悼念，“小心谨慎地从绒套中取出他的木笛”运用动作描写（细节描写），表现朱丹

当时参加决赛时的紧张心理。C.小说中“孩子方阵”的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，这样就使

朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用。D.开始时大师觉得朱丹要求换曲子是对自己的不敬，但纪念碑前的演奏，让大师发现这是一位

很难得的青年，有出色的音乐才华，所以录取了他。E.这篇小说在艺术技巧方面很有特点：情节曲折生动，结局既在意料之外又在情理之中；细节

描写生动细致；场面描写庄严凝重，真切感人。9．文章中对“雪”的描写有什么作用？请简要分析。（3分）10．小说中的朱丹是一个怎样的人？请简要分析。（4分）11．探究“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神”这句话在文中的作用，并结合小说的主题说说你从中获得的启示。（4分）参考答案：8、（4分）

B、D（对1个得2分，2个4分，多选不得分）9、（3分）①点明了故事发生的时令节气，为人物活动创设典型环境；②渲染了一种肃穆、悲壮的气氛；③烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵；④凸现了少年儿童心灵的洁白无暇；⑤推动情节的发展。（从渲染氛围、推动情节、烘托人物三方面分析即可，每点1分，答出3点即可。）10、（4分）（1）他具有出色的音乐才华，这主要表现在：①是两位参加决赛的选手之一；②纪念碑前的吹奏；③大师的高度称赞并最终被音乐学院录取；（2）他具有崇高的民族精神，这主要表现在：①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲；②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。（每点2分）11、（4分）作用：①这句话交待了朱丹被录取的根本原因。（情节）②指出了朱丹的人格魅力之所在，丰富人物形象。（人物形象）③揭示文章“勿忘国耻，热爱祖国”的中心，深化文章主题。（主题）（从对情节发展、人物塑造、主题表达三方面分析即可，每点1分，共3分）启示：才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。（扣住民族精神，国家尊严回答，言之成理即可，共1分）2.现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）阅读下面的文字，完成11～13题。①整个来说，《红楼梦》是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复空空道人说：“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不必稍加穿凿，致失其真。”这段写实主义的声明由“石头”所做，有点令人哭笑不得，也有点中国式的聪明灵活的辩证法。②写实的作品中，穿插环绕装点上一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，使写实的作品增添了一些幻化的生动、神秘、奇异，使写实的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的彩色，这就比一味写实、除了实还是实的作品更文学了。

③一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说，写实的小说易失之于拙，梦幻的小说易失之于巧。能不能把二者结合一下呢？厚重中显出轻灵，执着中显出超脱，命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧。这是真小说家的境界，这是人生真味的体验。

④荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体要求（包括观赏、享受的要求）的时候，荒诞性与梦幻性就应运而生了。荒诞、幻化也是一种美，是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美，就像梦的美，痴的美，荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。《红楼梦》一开篇，作者就强调“将真事隐去”，“假语村言”，“经历过一番梦幻”，“说来虽近荒唐，细说颇有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了进可以攻、退可以守的极大灵活性，留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，留下了自己的创作自由，也为读者留下了阅读与欣赏即进行二度创作的自由。

⑤完全地写实，写作本身也变成了一种介入，乃至变成了一种舆论，一种“大众传播”，一种“站队”，就必然会碰到一系列世俗人生中的问题。涉嫌不敬，涉嫌溢美，涉嫌揭人隐私，涉嫌造舆论，涉嫌提倡异端与犯上作乱……曹雪芹有几个脑袋敢去以身试文字狱！小说毕竟只是小说，至少首先是小说，虽然不如起诉书或辩护词那样有明确的针对性，却因失去了这种针对性而获得了更普遍更长远的意义。写小说就要把小说当小说写。《红楼梦》摆在案头，您就“把玩”“把玩”吧。反正是：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”(节选自王蒙的《红楼梦》启示录)11.对本文第一自然段中“中国式的聪明灵活的辩证法”的理解，不正确的一项是（

）

A．作品“按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致失其真”，一味地写实，除了写实还是写实。

B．作品既在厚重中显出轻灵，在写实中不失之于拙，又要在执着中显出超脱，梦幻中不失之于巧。

C．作品中既穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，又不失其真，重在写实。

D．这种方法既给创作者留下了进可以攻、退可以守的极大灵活性，又为读者留下阅读与欣赏的即进行二度创作的自由。12．以下不属于文学作品“荒诞性与梦幻性应运而生”的原因和意义的一项是（

）

A．命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧的人生体验。

B．写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵。

C．科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体需要。

D．失去现实针对性而获得更普遍更长远的意义。13．以下根据文章内容推断不合理的一项是（

）

A．写实的小说和写梦幻的小说各有长短，最好是把写实与写梦幻结合起来。

B．《红楼梦》“一方面强调了不失其真”，“一方面又强调不可当真”，曹雪芹可谓达到了真小说家的境界。

C．写实的作品会变成一种介入，干预现实生活，但只要穿插一些梦幻内容，把小说与人生间离开来，就不至于失之偏颇。D．增添了一些荒诞和幻化内容的作品比纯写实的作品更具有文学性，更能满足人们的精神需求。参考答案：11、A（A项只讲了一面，构不成辩证）12、B（B项讲的是“写实的作品”“梦幻的作品”的各自特点,不是原因）13、C（C项“只要……就”用得不对，太绝对了）

略3.阅读下面的文字，完成下面小题。下坡或者上坡从县政府往东走，是一条长长的下坡路。当然也可以这样说，从国税局往西走，是一条长长的上坡路。两种说法，指的是同一条道路。人间的事情就是这样，同一个事物，至少会有两种不同的说法。乍一听，好像是矛盾的，是相反的，仔细琢磨，其实是一回事儿。立场不同，视角不同，说法自然就不会相同嘛。从县政府到国税局之间那条长长的下坡路，几天前发生了一场交通事故，把我和我的朋友老周都牵扯进去了。老周曾经是我的同事，两个人在同一间办公室里坐对面，关系相当密切。十几年前“下海”热的时候，老周义无反顾地下去了，开办了一个律师事务所。如今，老周的事业红红火火，连奥迪都开上了。我呢，还窝在原先的那个部门。当然也“进步”了，不过跟老周相比，我的“进步”可以忽略不计。老周不忘旧交，忙里偷闲，会主动来电话，约我出去小聚。去的是老地方，农家菜馆。那个黄昏跟往常一样，老周亲自开车来接我。跟往常不一样的是，在那个下坡路的中间地段，我们发现前面路边上围了一群人。老周把车停下了。老周说：“肯定是交通事故。”说完，老周打开车门走了出去。我坐着没动。我不想管这种闲事，弄不好会管出一身麻烦的。这样的例子我见到的不少，听到的更多。原本是一种美德，可很多人都被自己的美德弄得焦头烂额……我正胡思乱想着，老周回到车上，从公文包里拿出纸和笔，匆匆地写着什么。我说：“老周，别管闲事。”老周没有抬头，边写边说：“不管不行，弄不好有生命危险。”我知道自己拖不住老周的后腿。他认准要做的事，谁反对都不行。当年“下海”的时候就是这样。我心里有点儿不踏实，跟老周一起下了车。我看见柏油路上躺着一个白发的老人，脑袋上有血，手上也有。跟我想象的一样，肇事司机逃走了。没逃走的是一群围观的看客。事不关己，看看又何妨呢？何况，看过以后，他们至少会捡到一个话题，跟别人说来说去，还可以发几声感慨，加几句议论，甚至还可以骂骂娘。老周走到白发老人身边，扶起了他的上半身，把纸和笔都递给他，说：“老人家，你签个字，证明我不是肇事的司机。签完字，我送你上医院。”老人的神志还算清醒，他看了老周一眼，点点头，接过笔，在纸上写下了自己的名字。我注意到，老人的手有些颤抖，字写得歪歪扭扭，而且，还把手上的血蹭到那张“证明”上去了。这时候围观的人群里发出不同的声音。一个声音说：“救人要紧，签哪门子字呢？”又一个声音说：“快点吧，出了人命谁负责？”还有一个声音说：“人心不古，人心不古哇。”老周一声不吭。我不知道他在心里想什么。我倒是有些愤愤不平。一大群人没一个肯动手帮忙的，现在倒说起风凉话了。我们把老人送进了医院。还好，伤势不算太重。医生说，需要住院观察一下。恰好，老人的儿子也赶到了，住院的事情，让他去安排吧。老人的儿子是个穿着皮夹克的中年人，脸色很阴，似乎有些愤怒。他没去安排住院的事，而是瞪着眼睛走到我们身边，说：“怎么回事儿？”老周把前后的经过跟他说了一遍。皮夹克沉默不语，他的表情很怪，似乎不相信老周的话，又似乎是将信将疑。屋子里的空气僵硬了。老周轻轻叹了口气，把“证明”拿出来给他看。皮夹克低着头看“证明”，看了很久很久，才从牙缝里挤出了几个冷冰冰的字：“那就，谢谢啦。”说完，一转身走了，连老周的姓名都没想起问一下。老周不是肇事司机，他心里是不是特别失望呢？我对皮夹克非常不满。什么人呀？人家帮了你父亲，你就用这种态度来对人家？老周长长吁了一口气，突然在我的胸脯上擂了一拳，大声说：“走，我们到富丽华大酒店，一醉方休！”富丽华是本地最高档的酒店，我和老周还从来没有一起去过呢。我很纳闷儿，老周怎么变得如此兴奋呢？4.下列对小说的思想内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的两项是A.小说开头说去农家菜馆聚会，为结尾老周决定改去最高档的富丽华酒店“一醉方休”埋下伏笔，以突出老周做成好事后的兴奋之情。B.小说中的“我”反对老周救人，反映了“我”的世故与冷漠，说明本质上“我”与车祸现场的“看客”没有什么区别。C.小说描写老人在“证明”上签字时的情形，说明老人可能伤得很重，突出抢救老人的紧迫性，也自然引出了围观者的一番议论。D.小说描写“皮夹克”的行为，既验证了老周坚持让老人签“证明”行为的正确性，也批评了国人的某种阴暗心理的劣根性。E.小说没有明确表明“我”的身份，而是通过对“我”的言行及处事方式的描写，暗示“我”是县政府机关的干部。5.小说中的老周具有怎样的性格？请简要分析。6.小说描写了老周救助车祸中受伤的老人又坚持让老人在证明他不是肇事司机的字条上签名的故事。有人赞同老周的做法，认为老周救助他人时注意保护自己；也有人反对老周的做法，认为老周救助他人不应有附加条件。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。参考答案：4.BE

5.①重情义，热心助人。②敢作敢为，有社会责任感。③理智冷静，善于保护自己。

6.赞同老周：①老周既要救人，又设法避免惹上麻烦，这是社会环境逼他如此，老周这样做，既善良又有理性。②老周既救了人，又没惹上麻烦，不论手段如何，结果是最理想的。反对老周：①抢救生命第一，容不得犹豫、拖延；②见义勇为、舍己救人是中华民族的传统美德，不应该有附加条件。【4题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，“没有什么区别”错误，“我”只是提醒老周别管闲事，以免惹出麻烦，后来的救人行动“我”都全程参与其中，与袖手旁观说风凉话的“看客”还是有着本质区别的；E项，“我”的县政府机关干部身份是通过对通过对机关的位置和路的下坡上坡的描写中表露出来的，“我”的言行和处事方式不能表明这种身份。故选BE。【5题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。这类题的解题思路可分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。四是选择恰当的词句表述出来。结合文本内容“老周不忘旧交，忙里偷闲，会主动来电话，约我出去小聚。去的是老地方，农家菜馆”“老周回到车上，从公文包里拿出纸和笔，匆匆地写着什么”等分析可知，重情义，热心助人。结合“我说：‘老周，别管闲事。’老周没有抬头，边写边说：‘不管不行，弄不好有生命危险。’我知道自己拖不住老周的后腿”分析，敢作敢为，有社会责任感。结合“说：‘老人家，你签个字，证明我不是肇事的司机。签完字，我送你上医院。’老人的神志还算清醒，他看了老周一眼，点点头，接过笔，在纸上写下了自己的名字。我注意到，老人的手有些颤抖，字写得歪歪扭扭，而且，还把手上的血蹭到那张‘证明’上去了”分析可知，理智冷静，善于保护自己。点睛：本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。【6题详解】试题分析：本题主要考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性探究题，只要能够言之成理，自圆其说，赞同和反对都可以。答赞成，可以从环境、情节、人物、主题入手来分析，老周是一个律师，他和常人一样，懂得助人为乐的道理，但是职业敏感性，让他比普通人的法律意识更强一些，他明白在这个世风日下，人心不古的今天，即使做一件好事，有时也会惹来不少麻烦，好事变成坏事也只是在转瞬之间，所以做好事的同时保护自己很有必要，结尾处伤者儿子的表现令人气愤也令人深思，也正说明老周这样做是正确的。答不赞成，可以从传统的道理标准角度来谈，比如可以谈救人是第一位的，不能首先考虑自身的利益等。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的《论语》选段，回答问题。①子路曰：“桓公杀公子纠，召忽死之，管仲不死。”曰：“未仁乎？”子曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。如其仁，如其仁！”——《论语·宪问》②子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。”——《论语·宪问》11.下列对选文的理解正确的一项是（

）A.桓公与公子纠争夺王位，召忽为公子纠而死，管仲却苟且偷生，并主动投靠了桓公。B.桓公作为春秋时代的霸主，多次轻松吞并其他诸侯国，这主要是管仲的功劳。C.孔子认为，百姓们至今受到管仲的恩惠，如果没有管仲，自己也会穷困潦倒。D.子贡和子路都提出对管仲的批评，主要是认为管仲不忠，但是孔子却不这样看问题。12.从孔子对管仲的评价可以看出孔子对“仁”怎样的理解？请简要概括。参考答案：11.C

12.孔子评价管仲并没有像普通人那样要求他拘于小节小信，而是肯定了他的大信大节。从孔子对待仁的观点可以看出孔子通达知变得思想，做到了具体人物具体分析地客观评价，这种做法是值得肯定的。所以，我们在看待人和事时，也不宜用统一的标准衡量，要学会辩证地、一分为二地分析对待。【11题详解】本题考查学生识记文学名著内容的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，通读材料，了解材料大意，并要熟悉当时历史，根据题干内容一一比对材料内容作出判断。本题中，A项“主动投靠”错误，历史记载是由鲍叔牙推荐；B项“霸诸侯”并不等于“吞并”，是称霸的意思；D项子贡和子路认为“不忠”应为“不仁”。故选C项。【12题详解】本题考查名著阅读及鉴赏作品形象、评价价值判断的能力。解答此类题目，要审清题干要求，理解作品的价值取向，然后从熟悉的文学作品中选择典型人物进行分析评价。此题是一道评价题，孔子的主张是“仁”，从孔子对待仁的观点可以看出孔子通达知变得思想。再结合我们的体会谈即可。当子路认为管仲“不仁”时，孔子回答：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也！如其仁！如其仁！”意思是“桓公多次召集各诸侯国盟会，不用武力，都是管仲出的力。这就是他的仁德！这就是他的仁德！”；当子路认为管仲不能为公子自杀，反而成了齐桓公的宰相，认为管仲“不仁”时，孔子说“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。”意思是“管仲辅佐桓公，称霸诸侯，匡正了天下，老百姓到了今天还享受到他的好处。如果没有管仲，恐怕我们也要披散着头发，衣襟向左开了。哪能像普通百姓那样恪守小节，自杀在小山沟里，而谁也不知道呀。”，从这些分析可以看出孔子评价管仲并没有像普通人那样要求他拘于小节小信，而是肯定了他的大信大节。从孔子对待仁的观点可以看出孔子的思想，那就是：通达知变的思想，做到了具体人物具体分析地客观评价，这种做法是值得肯定的。对我们的启发是：我们在看待人和事时，也不宜用统一的标准衡量，要学会辩证地、一分为二地分析对待。【点睛】子路说：“齐桓公杀了公子纠，召忽自杀以殉，但管仲却没有自杀。”说：“管仲不能算是仁人吧？”孔子说：“桓公多次召集各诸侯国开盟会，不用武力，都是管仲力量啊。这就是他的仁德，这就是他的仁德。”子贡问：“管仲不能算是仁人吧？桓公杀了公子纠，他不能为公子纠殉命，反而做了齐桓公的相国。”孔子说：“管仲辅佐桓公，称霸诸侯，匡正了天下，老百姓到了今天还享受到他的好处。如果没有管仲，恐怕我们也要披散着头发，衣襟向左开了。哪能像普通百姓那样恪守小节，自杀在小山沟里而谁也不知道呀。”5.文言文阅读（14分）

汲黯字长孺，濮阳人也。其先有宠于古之卫君。至黯七世，世为卿大夫。黯以父任，孝景时为太子洗马，以庄见惮。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者。东越相攻，上使黯往视之。不至，至吴而还，报曰：“越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使。”河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民。臣请归节，伏矫制之罪。”上贤而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。其治，责大指而已，不苛小。黯多病，卧闺閤内不出。岁余，东海大治。称之。上闻，召以为主爵都尉，列于九卿。治务在无为而已，弘大体，不拘文法。黯为人性倨，少礼，面折，不能容人之过。合己者善待之，不合己者不能忍见，士亦以此不附焉。然好学，游侠，任气节，内行脩絜①，好直谏，数犯主之颜色，常慕傅柏、袁盎之为人也。善灌夫、郑当时及宗正刘弃。亦以数直谏，不得久居位。

当是时，太后弟武安侯蚡为丞相，中二千石来拜谒，蚡不为礼。然黯见蚡未尝拜，常揖之。天子方招文学儒者，上曰吾欲云云，黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！”上默然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰：“甚矣，汲黯之戆也！”群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！”

（节选自《史记·汲郑列传》）【注】①脩絜：xiūjié,高尚纯洁

1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()（2分）

A．屋比延烧

比：并排，挨着

B．持节发河南仓栗以振贫民

发：打开

C．伏矫制之罪

矫：纠正

D．以数切谏

切：急迫，切迫2．以下句子分别编为四组，全部表现汲黯为官清正忘我的一组是()（2分）

①臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民

②其治，责大指而已，不苛小。

③上闻，乃召拜为中大夫。

④以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。

⑤然黯见未尝拜，常揖之。

⑥且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何!

A．①④⑥

B．②③⑤

C．①②⑤

D．③⑤⑥3．下列叙述不符合原文意思的一项是()（2分）

A．皇上派汲黯去视察东越之间的争斗，汲黯只到达吴郡就回来了，因为他认为不必为这样琐屑的事而前派使臣。

B．汲黯学习黄老学说，又因多病，所以处理地方政务主张无为，人们因此对他大加称赞。

C．太后的弟弟武安侯为丞相，很多高官都拜见。只有汲黯见他从不曾行拜礼，只是拱拱手。

D．汲黯因为总是直言进谏，不能久留宫内。他对皇帝的批评毫不留情，汉武帝恼怒他过分鲁莽，但他始终以朝廷为重。4.把下列句子翻译成现代汉语。（8分）（1）越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使。

译文：

（2）陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！

译文：

参考答案：1．C（矫：假托。）2．A3．B（人们对汲黯称赞的是他所管辖的地区“大治”。）4.（1）越人互相争斗，本来是他们的风俗，不足以劳顿天子的使臣前往。

（2）陛下内心多欲望却表面上行仁义，怎么能效法唐虞之治呢。文言文参考译文：汲黯字长孺，濮阳县人。他的祖先曾受古卫国国君恩宠。到他已是第七代，代代都在朝中荣任卿、大夫之职。靠父亲保举，孝景帝时汲黯当了太子洗马，因为人严正而被人敬畏。景帝死后，太子继位，任命他做谒者之官。东越的闽越人和瓯越人发生攻战，皇上派汲黯前往视察。他未到达东越，行至吴县便折返而归，禀报说：“东越人相攻，是当地民俗本来就如此好斗，不值得烦劳天子的使臣去过问。”河内郡发生了火灾，绵延烧及一千余户人家，皇上又派汲黯去视察。他回来报告说：“那里普通人家不慎失火，由于住房密集，火势便蔓延开去，不必多忧。我路过河南郡时，眼见当地贫民饱受水旱灾害之苦，灾民多达万余家，有的竟至于父子相食，我就趁便凭所持的符节，下令发放了河南郡官仓的储粮，赈济当地灾民。现在我请求缴还符节，承受假传圣旨的罪责。”皇上认为汲黯贤良，免他无罪，调任为荥阳县令。汲黯认为当县令耻辱，便称病辞官还乡。皇上闻讯，召汲黯朝任中大夫。由于屡次向皇上直言谏诤，他仍不得久留朝中，被外放当了东海郡太守。汲黯崇仰道家学说，治理官府和处理民事，喜好清静少事，把事情都交托自己挑选出的得力的郡丞和书史去办。他治理郡务，不过是督查下属按大原则行事罢了，并不苛求小节。他体弱多病，经常躺在卧室内休息不出门。一年多的时间，东海郡便十分清明太平，人们都很称赞他。皇上得知后，召汲黯回京任主爵都尉，比照九卿的待遇。他为政力求无为而治，弘其大要而不拘守法令条文。

汲黯与人相处很傲慢，不讲究礼数，当面顶撞人，容不得别人的过错。与自己心性相投的，他就亲近友善；与自己合不来的，就不耐烦相见，士人也因此不愿依附他。但是汲黯好学，又好仗义行侠，很注重志气节操。他平日居家，品行美好纯正；入朝，喜欢直言劝谏，屡次触犯皇上的面子，时常仰慕傅柏和袁盎的为人。他与灌夫、郑当时和宗正刘弃交好。他们也因为多次直谏而不得久居其官位。就在汲黯任主爵都尉而位列九卿的时候，窦太后的弟弟武安侯田蚡（fén，坟）做了宰相。年俸中二千石的高官来谒见时都行跪拜之礼，田蚡竟然不予还礼。而汲黯求见田蚡时从不下拜，经常向他拱手作揖完事。这时皇上正在招揽文学之士和崇奉儒学的儒生，说我想要如何如何，汲黯便答道：“陛下心里欲望很多，只在表面上施行仁义，怎么能真正仿效唐尧虞舜的政绩呢！”皇上沉默不语，心中恼怒，脸一变就罢朝了，公卿大臣都为汲黯惊恐担心。皇上退朝后，对身边的近臣说：“太过分了，汲黯太愚直！”群臣中有人责怪汲黯，汲黯说：“天子设置公卿百官这些辅佐之臣，难道是让他们一味屈从取容，阿谀奉迎，将君主陷于违背正道的窘境吗？何况我已身居九卿之位，纵然爱惜自己的生命，但要是损害了朝廷大事，那可怎么办！”6.阅读下面文言文，完成小题“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”“狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”——《孟子·梁惠王上》10.下列句子中不含实词活用的三项是（

）①谨庠序之教

②然而不王者，未之有也

③五亩之宅，树之以桑

④五十者可以衣帛矣

⑤百亩之田，勿夺其时

⑥是使民养生丧死无憾也

⑦斯天下之民至焉

⑧移其粟于河内A.⑤⑦⑧ B.①③⑤ C.③⑥⑦ D.②④⑤11.下列加点的虚词意义用法不同的一组是（

）A.五亩之宅，树之以桑

申之以孝悌之义B.请以战喻

斧斤以时入山C.狗彘食人食而不知检

然而不王者，未之有也D.则无望民之多于邻国也

是何异于刺人而杀之12.选出与“申之以孝悌之义”句式不同的一项（

）A.王如知此，则无望民之多于邻国也B.河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内C.是何异于刺人而杀之D.五亩之宅，树之以桑参考答案：10.A

11.B

12.B三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是社保人员就医消费的身份验证流程图,请将其改写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。参考答案：社保人员就医消费要到社保刷卡指定点进行人脸识别验证，通过之后就可以正常使用社保卡了，上传合法验证记录就可以就医消费了。如果不通过，则需要按照提示重新登记，然后上传非法验证记录后重新录入个人信息。【详解】本题考查考生图文转换的能力。本题考查流程图。答题时，注意题目要求，看清楚流程图陈述的对象；看清箭头指向或事物的发展方向；然后把握各步骤之间的关系，比如条件、因果或转折等。根据大箭头的方向，此过程主要有几大步，然后分别又有几个环节，表述时要信息完整，语言通顺。本材料是社保人员就医消费的身份验证流程图。表述时按照流程图的标志，从社保刷卡指定点开始叙述，在通过与否时，要分情况介绍。先介绍通过的流程，然后再补充介绍如果不通过要怎么办。表述时要注意语言表达的准确性和流畅性。8.在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）曾经大学时期有人问我，爱一个人是什么感觉？那时，我像一个未萌芽的种子，对爱情懵懵懂懂。现在，当我深切经历过后，_______(1)_____。做什么事都静不下心来，时时刻刻都想着他……过一会就要把手机拿起来看一下有没有他的信息，_______(2)______，要是没有就怅然若失。_______(3)_____，愿意为对方做任何事。真爱一个人，内心深处愿意为对方着想，并且首先为对方着想，而不是为自己。对方快乐，才是自己最大的快乐。①