心理健康试卷分析及分析报告

心理健康试卷解析及解析报告心理健康试卷解析及解析报告5/5心理健康试卷解析及解析报告宿迁泽达职业技术学院试卷解析表2013—2014学年第二学期课程名称心理健康教育任课教师徐磊授课时数24课时授课班级建筑管理1301人数55人缺考人数2人及格人数52人及格率94.9%平均分最高分88最低分56作弊人数0人≥85分31人75~84分10人65~74分0人学生考试成绩分布曲线图605550人45403530数25201510500102030405060708090100分数《心理健康教育》是为了全面提高在校学生的心理素质，促进大学生的健康发展，为将来走入社会，走上工作岗位，适应工作的压力和积极面对社会的竞争，提高学生对待性问题的涵养，促进学生科学地掌握综性的实质，理解人生各个年龄阶段的性生理和性心理特点；为此，核查合分的方式包括平时成绩（争论会、谈论会、上课表现），期末核查（联系自析己的实质写一篇心理健康课收获的领悟）经过核查使学生在掌握心理知识的基础上，成立正确的性道德、性价值看法，促进每一个学生的身心健康成长，成为拥有责任感、拥有智慧地选择合适的行为能力的人。通过本学期的学习核查，每个同都有了不同样程度的收获。今后授课改进措施：１在今后的授课中要理论联系实质，运用案例启示引导学生积极主动地学习，要有计划地组织一些课堂谈论。侧重结合理论授课演示或实施相关的授课活动，重视多媒体授课，运用多媒体资源，使学生获得直观生动的学习。综２在实验课授课中，重视培养学生的科学涵养、解析和解决问题及合实质操作能力。分３在进行课堂解说和实验授课的基础上，倡议和激励学生主动学习，析经过师生交流、课堂谈论、参加式课堂授课活动等表现新的教育授课理念，寓教于乐，使学生在主动学习的过程中去理解、感悟，达到心灵的真切触动。４侧重授课过程中及课后的教师指导，主动认识学生、热忱帮助学生解决实责问题。教研室意签字：2014年4月2日见教务意见签字：2014年4月2日说明此表由所在系（部）保存2013—2014学年第二学期《心理健康教育》授课质量解析报告任课教师：徐磊一、课程基本情况观察方式：平时成绩+期末成绩授课班级：课程特点：公共课程；每周2课时，共24课时。二、学科成绩构成：平时成绩40%+期末观察60%三、观察分值分配共有两项内容。（一）平时成绩（共40分）1、课堂表现(20分)：主要核查学生到课情况及课堂发言谈论情况。2、争论会的表现（10分）3、课堂谈论和谈论稿件（10分）（二）期末观察（共60分）开卷考试四、学生总成绩情况在本次期末考试中，建筑管理1、工程造价1、学前教育2班、财务管理1302班、成绩情况统计见下表：班级考试人数优秀率及格率班均分建筑管理15212.5%92.21%工程造价15079.6%91.32%学前教育2班4869.39%90.14%财务管理13025168.3%89.56%五、观察质量解析经过本次观察，使大部分学生掌握了人际交往的技巧，提高了学生对待性问题的涵养，促进学生科学地掌握性的实质，理解人生各个年龄阶段的性生理和性心理特点；能够成立正确的恋爱观，经过争论谈论会提高了学生的口语表达和思想能力。六、下一步授课应注意的问题１在今后的授课中要理论联系实质，运用案例启示引导学生积极主动地学习，要有计划地组织一些课堂谈论。侧重结合理论授课演示或推行相关的授课活动，重视多媒体授课，运用多媒体资源，使学生获得直观生动的学习。２在实验课授课中，重视培养学生的科学涵养、解析和解决问题及实质操作能力。３在进行课堂解说和实验授课的基础上，倡议和激励学生主动学习，经过师生交流、课堂谈论、参加式课堂授课活动等表现新的教育授课理念，寓教于乐，使学生在主