教师教学工作计划-小学教育科研方法

教师教学工作计划--小学教育科研方法一、教学目的

1、要求学生对教育科学研究方法的的一般原理有一定的了解。包括对教育研究的意义、类型、基本过程以及基本原则等基本问题有所了解。

2、对教育研究选题与设计熟悉并能够实际操作。其中包括对研究课题的选定、选题过程中的文献检索以及形成好的研究假设，最后形成研究计划。

3、熟悉教育观察研究的含义、特征、分类，掌握教育观察研究的几种方法并能有效实施。

4、熟悉调查研究法的基础知识，重点掌握调查表、问卷和访谈的操作。

5、了解实验研究法的相关知识以及基本操作步骤。（视教学情况删减）

6、了解教育经验总结的方式与过程，能有意识地运用。

7、熟悉教育行动研究的步骤，重点掌握行动研究的策略。

8、了解教育叙事研究的基本内容，有意识运用该方法于学习中。

9、熟练掌握研究资料的整理与分析。

10、要求学生能把现在了解、掌握到的研究方法运用到教学实践中去，为提高自己的业务能力打下坚实的基础。二、教学重点

教育观察研究的教学，以及调查研究法的教学（要求学生能够设计标准的具有信效度的问卷，能够从问题的相关维度出发编写访谈提纲）。文献检索的教学（要求学生熟悉文献研究的步骤，能够完成研究设计、文献分析等）。行动研究的教学（关键在于理解步骤并运用）。三、教学难点文献资料的梳理、实验法与问卷设计的教学。四、教学方式

1、重视教育研究方法理论框架的建构，重视基础理论的系统教学。教学过程注重与相关的教育研究案例结合，通过实际案例与理论教学相结合帮助学生深入理解、掌握相关知识点。

2、教学设计注重多种教学方法的运用，注重学生积极性的调动，强调师生互动。具体教学中，运用讲授法进行理论知识的教学，同时采用讨论法启发学生理解相关知识，运用实际案例的推演帮助学生掌握问题解决的方法。教学过程辅助应用多媒体教学手段（占总课时20%－25%）。

3、作业：与研究过程结合布置相关的课堂作业。

4、辅导答疑：课堂答疑与课后咨询相结合。

5、成绩考核：平时成绩占总成绩30%，期末考试占总成绩70%,期末考试闭卷笔试120分钟。五、选用教材1、李泽宇主编：《中小学教育研究方法》，高等教育出版社2016年10月版。2、刘志军主编：《教育研究方法基础》，人民教育出版社2006年9月版。六、教师参考书如下1、裴娣娜：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社1995年版。2、杨小薇主编：《教育研究的原理与方法》，华东师范大学出版社2002年版。3、张厚粲、徐建平：《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社2004年版。4、袁振国主编：《教育研究方法》，高等教育出版社2000年版。5、刘电芝主编：《教育与心理研究方法》，西南师范大学出版社1997年版。6、陈桂生：《教育研究空间的探求》，福建教育出版社2006年版。7、刘良华：《教育研究方法专题与案例》，华东师范大学出版社2007年版。七、学生参考书1、朱德全主编：《教育研究方法》，西南师范大学出版社2011年12月版。2、刘志军主编：《教育研究方法基础》，人民教育出版社2006年9月版。八、教改设想（一）课程资源建设

1、优化课程内容设计。一是以毕业论文的选题、开题报告的撰写为课程设计的主线，对基本研究方法精讲，对涉及到考研和教师资格证考试曾经考到的内容适当提醒和讲解；二是让每个学生设计一个本课程的课程目标，选择一些课程内容并在课堂上分享，以扩大和丰富整体的课程资源。2、充分利用网络资源。一是利用教科院的多媒体教室进行教学，二是利用学校图书馆的资源进行文献阅读和拓展性阅读，三是爱课程网上的相关课程学习。（二）教学改革措施1、本学期本课程共有48学时，时间相对充裕，因此，本学期将重点结合毕业论文开题报告的选题选择与设计、课题目的和意义、研究的主要内容、本课题国内外现状、完成本课题的条件分析等展开。2、本课程的教学注重理论与实际相结合，同时还注重科学性、操作性和趣味性。在课堂教学中鼓励师生之间的互动，注重培养学生运用一些理论解决实际教育研究中的问题。3、本课程为考试课程，平时成绩占30%，其中书面作业3次全批改占20%、平时的课堂表现以及出勤等占10%，期末考试占70%。4、严格课堂纪律，无故旷课三次以上者，本课程以零分计。教学进度表周次计

划

进

度课

时

分

配备注讲授课习题课课堂讨论实验参观测验1教育研究方法的一般原理3

2教育研究的选题与设计3

3教育研究的选题与设计21

4教育观察研究3

课堂作业5教育观察研究1

2

6教育调查研究3

课堂作业7教育调查研究3

8教育调查研究1

2

9教育实验研究

2

1

指导学习10教育经验总结3

11教育经验