会动的房子教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——会动的房子教案

《会动的房子》向幼儿表示的是一个生动美观的童话世界，那么《会动的房子》教案中优质的教案有哪些呢?下面是我为大家整理的幼儿《会动的房子》的教案设计，梦想对你们有扶助。

《会动的房子》教案设计篇一

活动目标：

1、理解故事，感受小松鼠的莽撞。

2、能辨识故事中展现的风声、水声、马蹄声，

3、通过声音和图片，感受故事中新颖的大自然风景，能大胆的陈述自己的想法。

教学重难点：

能留心辨识声音，大胆地表达自己的想法。

活动打定：

1、PPT课件(包含图片、声音、动画)。

2、房子图片每人一张(终止活动时用)。

3、松鼠图片一张。

活动过程：

一、带幼儿进入教室，引出主题。

教师以小松鼠的口吻问："小挚友，你们住的房子会动吗?那你们见过会动的房子吗?'

哦，有的小挚友见过会动的房子，有的小挚友没见过，这只小松鼠就造了一座会动的房子，看看小松鼠把房子造在了哪里?

二、分段出示声音和PPT，幼儿根据声音和图片举行大胆推测与陈述。

1、出示第一张PPT图片上有什么?

小结：小松鼠察觉大树旁有一块大大硬硬的东西，他就把房子造在大树下的这块又大又硬的东西上了。小松鼠整整忙了一天才把新屋子造好，可累了，他就在新家里睡着了。

2、出示其次张PPT

其次每日还没亮，小松鼠睡得迷含混糊的时候，听见了一种声音，播放第一种声音。

你觉得是什么声音?

怎么会有这么大的风啊!小松鼠加紧起床推开窗看看，这一看呀，他可古怪了。

出示其次张PPT，他看到什么呀?他为什么会觉得古怪呢?

引导幼儿说说小松鼠昨天把房子造在什么地方，现在小松鼠和他的新屋子展现在哪里?

小结：昨天，小松鼠的房子还在大树底下，今天却来到了大山脚下，不过，小松鼠看到美观的大山，听着风姐姐在唱歌，他觉得住在大山脚下也蛮好的。晚上，看着天空中一闪一闪的星星小松鼠睡着了。

3、出示第三张PPT

第三每日还没亮，小松鼠又听见了一种声音。

播放其次种声音，猜猜是什么声音?

咦，哪来的水声呀?小松鼠加紧起床推开窗户看。

出示第三张PPT，小松鼠和他的新屋子来到了哪里?

小结：小松鼠和他的新屋子来到了大海边，

浪花唱起了欢快的歌。小松鼠这下又是古怪又是欣喜，大声的喊起来：

"我的房子会动，我的房子会动!'

小松鼠听着大海唱起的歌，看着海里的鱼儿虾儿乱奔乱跳，他逐渐的睡着了。

4、出示第四张PPT

第四天，小松鼠又听到了古怪的声音，你们猜一猜，会和前几天听到的声音一样吗?

播放第三种声音，幼儿说一说。

咦?哪来的马蹄声呢?

出示第四张PPT，原来，小松鼠的房子来到了大草原上。

这毕竟是怎么一回事情呀?怎么小松鼠的房子这几天都会展现在不同的地方呢?我们一起来听听这个古怪的故事吧。

三、播放故事动画，幼儿完整赏识，理解故事内容。

原来，这只莽撞的小松鼠把房子建在了哪里呀?乌龟背上(有些小挚友查看的很留心，早就猜出了那个又大又硬的东西就是只乌龟，真厉害)

这个故事好玩吗?我们现在再去看看小松鼠的房子到过哪些地方吧。

教师逐一播放声音，结合PPT，幼儿说说小松鼠把房子建立在哪儿，后来又到过哪些地方。(稳定、梳理的过程)

四、延迟活动：幼儿发挥想象、大胆陈述。

假设我们是这只大乌龟，小松鼠把房子建在了我们的身上，你最想带小松鼠和他的新屋子去哪儿呢?

五、终止活动

那我们就背着小房子、带着小松鼠，去找一个好玩的地方吧!教师把房子图片贴在每个幼儿的背后，离场。

《会动的房子》教案设计篇二

活动目标

1.引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

2.通过让幼儿改编故事，培养幼儿爱动脑筋，大胆想像和创造的意识。

3.要求幼儿掌管象声词，并能正确地模拟声响。

活动打定

物质打定：电脑、电视机各一台。"会动的房子'故事软件，录音机。

学识打定：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，使幼儿熟悉乌龟。

活动过程

1.设置疑问，激发幼儿兴趣。

小挚友，你们见过会动的房子吗?一般的房子是不会动的，可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的。房子为什么会动呢?让我们一起来瞧瞧就知道了。

2.操作软件"会动的房子'，请幼儿宁静地赏识、倾听故事。

3.根据故事内容提问：

(1)故事中有哪些小动物?

(2)小松鼠到过哪些地方?

(3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音?

(4)房子为什么会动呢?

4.幼儿仿编故事。

幼儿边操作图片，边陈述故事。

将仿编的故事讲给同伴听或相互合作陈述。

推选代表在集体面前陈述。

5.幼儿改编故事。

老师：小挚友的故事都讲得很好听，不过我还想让小挚友动动脑圈筋，把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去，它们还会听到什么声音，也编到故事里去，行吗?(请幼儿自由结伴陈述)

《会动的房子》教学故事

小松鼠在树顶上住腻了，于是抉择在地面上重新建立一座房子。

在大树底下，它察觉了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说："嘿，就在这上面造一座房子!'

房子终究造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。

"呼呼呼!'什么声音?小松鼠被吵醒了。推开一看，呀!自己在美观的山脚下，小风吹奏起入耳的山歌。真古怪，昨天还在树下。今天却来到了山沟下。可小松鼠又一想：没关系，山沟下也挺好的，有入耳的山歌作伴。

其次天，又传来"哗哗哗'的声音。小松鼠推开窗一看。呀!又来到了大海边，浪花发出欢快的歌声。小松鼠这下可乐了，"我的房子会动，我的房子会动!'现在，小松鼠又有浪花声作伴。

第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦!推开窗一看，呀!眼前是一片大草原，马儿在哒哒地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

突然，传来一个声音，"小松鼠呀，快别乱动。'咦，是谁呢?是这块硬硬的大石头?"小松鼠你真莽撞，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了大量地方。'小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，加紧说："你，你累坏了吧?'乌龟说："不，这下我们俩可以作伴了。'

《会动的房子》教案设计篇三

一、课前打定：

小挚友们请坐好，请把小手举起来和我一起做：小手拍起来，一二一，一二三，坐好了。

二、激发兴趣

松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的嬉戏呢，老师当松鼠妈妈，谁容许做小松鼠?(老师在班级里转一圈)，孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?都没见过，可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子，这毕竟是怎么回事呢?想知道吗?让我们一起来听这个好玩的故事吧。听故事的时候可要专心哦!

三、组织教学，学习重点

(1)、视听结合，整体感知

请小挚友们留心看屏幕，故事就要开头了(播放课件)，故事听完了，聪明的小挚友们，你知道故事里有哪些小动物吗?请你说，你听的真潜心，我们一起给他掌声。

(2)、一问一答，紧扣重点

聪明的小挚友，你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!请你说，哦，房子建在了乌龟的身上了，这个莽撞的小松鼠。房子造好后又发生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先举手，请你说，你也说一说，你也知道，请你说一说。你们听的都很专心，说的都很好，老师赏赐给你们每人一颗聪慧星。小松鼠到过的那些地方美吗?他听到了哪些入耳的声音呢?谁能说一说?小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪明能自己说出这些声音?这么多小挚友想说啊!你先来，你说的是呼呼的风声，你呢?说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁容许说说马儿奔跑声?小挚友们，他说的怎样?说的很好，让我们一起对他笑一笑表示庆祝。

现在第一排的小挚友坐的最好，方才我们听了小松鼠的故事，假使你是小松鼠，察觉自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想呢?哦你是这样想的，你想把乌龟请到家里做客，说声对不起。你真懂礼貌。你还想说，请你说，小挚友们可要专心听哦。你觉得小松鼠太莽撞了，以后要细心，我们不能学习小松鼠，要做个细心的孩子。你真会动脑筋，老师赏赐你一颗聪慧星。

3、再次感知，积累阅历(第三环节)

现在每个小挚友都知道这个故事了，容许把这个故事表演出来吗?请你来演乌龟，谁容许演莽撞的小松鼠?他们表演的怎样?让我们一起用掌声表扬他们。演的真棒!

四、强化感知

看完了这个好玩的表演，你觉得小松鼠是个怎样的小挚