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本文格式为Word版，下载可任意编辑——优化学校检查教案之思考教案是教师实施教学的前奏曲，也是教师结合教材在教导思想、教学方式与方法上的概括表达。

当一个教学目标和实现这一教学目标的内容载体——教材被确定以后，自然就要设计一个符合这一目标内容的教学程序，然后再根据各段程序的需要制定出科学合理的教学方案，这一方案也就是我们常说的“教案”。教案是实现和连接教学目标、内容、方法、效果的生命线，制定出科学合理实用的教案，是我们宏大教师重视教导工作与实施教导教学的一个重要组成部份。现我市各中小学校对此已相当的高度重视，在要求教师课前务必备好课的同时，根本都履行了定期检查教案制度，即由教务处负责检查，然后盖上教务处印章，并落上检查日期，这对教师按章实施教学起到了很好的促使作用。但我们也看到，大量学校检查教案较流于形式，检查不够概括，不够科学，鼓舞机制不强，只提防了数量和有无，而未重视质量及效果，检查人员也不够专业，对检查教案缺乏相应的机制和有力的措施，更缺乏研究与指导。针对以上状况，笔者就我市各中小学校如何检查体育学科教案谈一点看法：

一、检查学科教案要得法

检查学科教案要得法，就是要有相对的检查机制，应制定出检查要点及方案，针对性要强，要科学合理，提防实效。检查时教务处应指派相关学科的骨干教师辅助举行把关检查。检查学科教案可为以下八个方面：

1)是否遵循了课改的理念，是否遵循了学科课程标准。

2)是否表达了校本的特征，并与学期教学筹划相吻合。

3)教学目标任务是否明确。

4)是否遵循了学科教学的原那么，并结合学生的认知才能，提防了学识性与趣味性的有机结合，程序明朗，完整，简练实用可操作。

5)解决重点、难点的有效教法是否得当。

6)启发、鼓舞与评价是否科学合理，是否以人为本面向全体。

7)学生的课业负担量是否恰当。

8)促进学生学习与增长学识，提升学生的实践探究才能、创新才能、合作与交流才能，达成教学目标的有效措施如何。

二、检查教案要能促进备课与教学的提高

学校检查教案即是一种形式，又是一种目的。形式完善学校的教学管理，促使教师专心履行教学常规，专心备好课、上好课。目的是不断提高教师备课的质量与教学研究的才能，提高对各教材教法的思维体系，以此优化教学。可以这样说，要上出一节好课，只有在教师高度重视、专心备课的根基上才能产生。因此，学校在检查教案时要尽量制止只重有无，而不看重质量与效果的局面。要在检查中提出必要的要求与建议，对达不到要求的教案应要求重写，并对备课与教学作适当的跟踪调查，以促进备、教结合。这样，便可制止一些教师备课草率从事，备教脱节的状况。

三、检查教案要促进交流与学习

检查与提高教案质量的有力举措在于学校建立完善而科学合理的检评机制。学校应把好的和更加有创新意识的教案在学科组内及学校组与组之间举行广泛的交流学习与评议，要把备好课与上好课作为校本教研与教研活动中研究的常规主题之一，要促进教师擅长研究教材、教法，备好教案，并不断优化教案与教学。要把自己的教案被动地被学校检查变为

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