七年级语文下《课外古诗词诵读 约客》优质课教学设计-15_第1页
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文档简介

教目：1、了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。2、会用知诗人、品意象、品诗言、悟诗情方法解读古诗。教重：了解诗歌大,能有感情地朗诵古背诵古诗。教难：能展开想象理解诗句的意思感诗人的情感。教方：教课：教过：一导

朗读、研讨1课同学们,让我们想象这样一个画面撑一把伞,独自漫步在雨中,你的脑海里可能会浮现出哪些诗句?这里,老师也收集了一些诗句我们一起来读一读。出示：夜来风雨声,花落知多少。孟浩然《春晓》好雨知时节,当春乃发生。--杜甫《春夜喜雨》七八个星天外,两三点雨山前。--弃疾《西江月》天街小雨润如酥,草色遥看近却无。--韩愈《早春呈水部张十八员外》春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。--韦应物《滁州西涧》沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。--宋志南和尚《绝句》江南的黄梅时节,梅子熟了,稻花香了,杏子肥了,蛙声响了这样的季节里我们和南宋诗人赵师秀有个约会,一起走进他的《约客》。二知人江温州)人。南宋诗人。是“永嘉四灵”之一。2、关于作品《约客》是赵师秀的著名作品。该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情的写法表达了诗人内心复杂的思想感情。这是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。

3关于背景:作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜不过大半夜过去了,客人还没有如约而至,于是写下了这首写景抒情诗。三品象1、有人说:三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。读出诗歌的韵味:将每一句的最后一个字读饱满。(师范读、生自由读、个别读、齐读)2、都说:诗中有画,画中有诗。读完这首诗歌,你能罗列一下诗中的景物吗?板书:雨、蛙、棋子、灯花诗人的情感往往就是通过这些景物传达的以,这些景物就被称之为意象。四品言伴着雨声、蛙鸣,敲着棋子、看着灯花,直至夜半。你觉得此时,诗人的心情如何呢?让我们一起走进字里行间,联系自己的生活经历去体会诗人的心情。1、这份等待,饱含了诗人怎样的心情,从哪些词语看出来?（1）、寂寞、焦急、失望。（2）、重点对“闲”、“敲”、“落”赏析。老师点拨：词的妙处能够从以下几个方面去欣赏：①、这个字或词是什么意思②、使用了什么修辞手法③、表达了什么样的思想感情2、学生辩论:“闲”的理解是无聊还是闲适师明确：（1）、“闲”无聊的意思，一个“闲”字，把主人热切期待客人而客人却迟迟不来时的失望与无聊，刻画得淋漓尽致。（2）、“敲”敲着的意思，动作描写（细节描写），这小小的动作，将诗人约客人久侯不到的焦躁而期望、怅然失落的心情刻画得细致入微。（3）、“落”震落的意思，动作描写，落灯花是敲棋所致，但也委婉地表达了灯芯久燃期客时长的情形诗人怅然失落的形象也跃然纸上了这种姿态貌似闲逸其实反应出诗人内心的焦躁。

四悟情问题：通过刚才的寻意象、品诗言，感悟到了作者怎样的情感？明确表现诗人寂（失望焦急的心情抒发了诗人闲适自得的感情。五背诗个人背，小组背，集体背。六小通过这节课的学习，我们学会了用什

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