七年级语文第四课古代诗歌四首教学案

个人收集整理ZQ课题代歌四首》课时：课时《古代诗歌四首》第一课时教学案学习目标：.了曹操和《观沧海》地写作景，掌握生字生词并背诵默写全..疏文意，理解重点诗句.通学习诗歌，体会诗人博大胸.教学重点：.了曹操和《观沧海》地写作景，掌握生字生词并背诵默写全..疏文意，理解重点诗句教学难点：通过学习诗歌，体会诗人博大地胸.教学过程：一、导入新课，解释目标同学们有没有听过林俊杰地《曹操》？东末年分三国，烽火连天不休…”在那个英雄四起地年代，建功立业.曹操又一个怎样地人呢？今天让我们一起学习曹操地一首《观沧海进曹操个收集整理勿做商业用途出示学习目标：.了曹操和《观沧海》地写作景，掌握生字生词并背诵默写全..通借景抒情，虚实结合，动结合地写作特点赏析诗歌地语..通学习诗歌，体会诗人博大胸.我相信同学们一定会积极动脑，踊跃发言，一定能顺利达标！二、一起读《观沧海除生词请同学们根据老师地指导自学自学指导（一）.听录音，注意字词，划分节，把握语速、语调，感情..自.请位同学轮流读诗，要吐字清楚，声音洪亮，音调铿锵有其他同学认真听，如有读错地字位同学读完之后手予纠不地字在课本上注.个收集整理勿做商业用途.易字可能有：碣石、竦峙、澹澹、萧瑟、哉.学补充不会地生字词，教师书，最后齐读生字词两.三、二读课文左边地注释有关资料，分钟后不看书说说你所了解地曹操，以及本诗地写作背景生说说曹操地情.说又多又地同学给予表.不足之处教师适当补充教师总结，注释上没有地内容记在注①，补充诗地题材为“乐诗沧》一诗选自,作者，字，地治家军家诗人他诗以见称他与其子、合为三”个收集整理勿做业用途四、再读古诗，疏通文意自学指导（二）.学根据注释以及有关材料，通文意，组内交..教巡视指..师交流展示13

个人收集整理ZQ.教总结五、理解重点诗.自学指导（三）.找《观沧海》中，哪些诗句写现实地？那些诗句是写想像地？（）学生自.（）教师巡视指导（）师生交流展示—写实景句是虚..诗哪句最能体现诗人地博大怀，统一中国，建功立业地远大抱.（）学生自.（）教师巡视指导（）师生交流展示“日之行，若出其中；星汉灿烂，若出其.”借奇特地想像张地手法表现大海吞吐日月星辰地气概诗人地博大胸怀一中国，建功立业地远大抱负个收集整理勿做商业用途.教补充最两句是附文，乐诗原来是可以歌唱地，诗地最后两句是合乐时加上地，跟诗地内容没有关.个收集整勿做商业用途教师总结：本诗借景抒情，诗人以洗练地笔法，神奇地想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千地壮丽景象表了诗人开阔胸襟抒了诗人统一中国建功立业地远大抱中心思想）个人收集整理勿商业用六、当堂训练：默写《观沧海》《古代诗歌四首》第二课时教学案学习目标：.解王昌龄，李白和《闻王昌龄左迁标遥有此寄》地写作背景，掌握生字生词并背诵默写全诗.疏文意，理解重点诗句.通学习诗歌，体会诗人思乡友之.教学重点：.解王昌龄，李白和《闻王昌龄左迁标遥有此寄》地写作背景，掌握生字生词并背诵默写全诗.疏文意，理解重点诗句教学难点：通过学习诗歌，体会思乡怀友之.教学过程：一、导入新课，解释目标古诗词中多有借明月抒发思乡怀有之情地诗句说出几首么？今天我们就学习这样一首古诗.出示学习目标：.解王昌龄，李白和《闻王昌龄左迁标遥有此寄》地写作背景，掌握生字生词并背诵默写全诗.疏文意，理解重点诗句.通学习诗歌，体会诗人思乡友之.我相信同学们一定会积极动脑，踊跃发言，一定能顺利达标！23

个人收集整理ZQ二、一起读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄生字词请同学们根据老师地指导自学自学指导（一）.听录音，注意字词，划分节，把握语速、语调，感情..自.请位同学轮流读诗，要吐字清楚，声音洪亮，把握节奏，语速，语调，有感情地朗诵其同学认真听，如有读错地字，这位同学读完之后，举手给予纠不地字在课本上注音个收集整理勿商用途.易字可能有：啼、夜郎.学补充不会地生字词，教师书，最后齐读生字词两.三、二读课文左边地注释有关资料，分钟后不看书说说你所了解地王昌龄和李白，以及本诗地写作背.生说说王昌龄、李白地情.说又多又好地同学给予表不之处教师适当补.教师总结，注释上没有地内容记在注①，补充诗地题材为七言绝.四、再读古诗，疏通文意自学指导（二）.学根据注释以及有关材料，通文意，组内交..教巡视指..师交流展示.教总结五、理解重点诗.自学指导（三）.《王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写杨花“规两景物起笔，从全诗看，有什么意？（）学生自.（）教师巡视指导（）师生交流展示（）教师总结杨花漂泊无定象离散，漂泊，子归鸟叫声凄凉，有不归去”之，古人用来作为悲情之鸟杨花“子规两景物抒发了诗人飘零之感离恨之个收集整理勿商业用途.诗我寄愁心与月，随风