七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案1

和友一教学目标：情感态度和价值观目标：理解并感受友谊对生命成长的意义。能力目标：学会积极交往，培养交往与沟通的能力。知识目标：了解并反思自己的交友现状。重点：友谊的力量难点：学生真正地感受到友谊的力量学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教法：启发式、讲授法课前准备：、学填写课前自学习，进行预习。2、根课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程：一、导入新课：1、多体出示故事《最后的两个苹果》，读了这个故事之后，你有什么感想？（学生回答）2、教归纳总结：让我们带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。友谊与我们同行，今天就让我们一起来学习《和朋友在一起》。（板书课题）二、请大家认真默读课本—P43的容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，完成下列问题：1、长意味着什么？2、随年龄的增长，交友范围、交友活动的内容发生了哪些变化？3、我的交友现状是什么？。4、朋对我们有哪些影响？5、朋会给我们带来哪些作用？三、学习新课（一）我的朋友圈1、你把烦心事向谁倾诉？（多媒体出示调查表）上述数据说明了什么？答：朋友成为我们生命中的重要部分2、多体出示素材：小红和小玲的交友故事，思考：进入初中后，小红和小玲的朋友圈发生了怎样的变化答：升人中学后，小红的交往范围扩大了，交往内容更加丰富了。而小玲的朋友圈比以前变小了。3‘探活动二：“我的朋友圈”（1）现在还有在幼儿园时交的朋友吗？他们是谁？你能说出来吗？（2）现在还和小学时的朋友保持联系吗？经常联系吗？（3）入初中后，你交到新朋友了吗？（4）不同时期的朋友在一起，活动内容有什么不同？

归纳总结：朋友圈的变化随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也有人发现，自己朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。过渡：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？4、探活动三：探究活动三：帮帮小玲解答困惑困惑一：小玲说：“小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，寻找友谊更难了吗？”困惑二：小玲说：“自己是因为怕麻烦而拒绝友谊的。”困惑三：小玲怎样才能走出困境？如果你是小玲的同学，你会怎样帮助她走出困境?通过探究得出结论：对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。（二）友谊的力量1、探活动四：请完成教材41页“朋友影响力”图。要求：朋友对你有哪些影响？在中间的圆上写上你的名字，在周围圆中分别写上朋友的名字及朋友的影响设问：你有什么发现？2、出素材：小王说：“我的好朋友李明特别喜欢打篮球，我现在也喜欢打篮球了。”小张说：“我有个好朋友特别开朗，他喜欢说笑话，总能逗我开心。我现在也受他的影响，每天都开开心心的”。小宋说：“我的朋友书法特别好，结果我现在也逐渐喜欢练毛笔字了”。（1）的朋友有什么兴趣爱好吗？他的性格怎样？他的言谈举止如何？（2）的性格、你的言谈举止、你的兴趣爱好等，有没有受到好朋友的影响？（3）过回顾，你有什么发现吗？能不能告诉大家？结论：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。3、朋的作用（1）放视频《闺蜜的友谊》，她们的友谊，给你什么感受？（2）读分析教材42页“探与分享”，请说说你和朋友的故事，并谈谈感受。学生各抒己见，教师总结：因为朋友，少了几分孤单，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好的与人相处，享受交往的快乐。

（3）动：友情是可贵的，古往今来，不乏歌颂友情的诗句名言，相信大家一定积累了少吧？下面给你们一分钟的准备时间，然后开始抢答！（4）示三个情境，提问：我应该选择与谁交朋友？谈一谈：你目中的“益友”该是什么样的？分析教材孔子的名言：益者三友友直，友谅，友多闻，益矣。”思考；我们为什么要善交益友？答：与正直诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻的体悟生命的美好。（5）说说你所知道的关于友情的故事（学生叙说之后，教材根据情况多媒体补充）（6）知拓展：体育课上，甲乙两位同学因抢球发生争执。放学后，甲伙同自己的“哥们儿”将乙痛打一顿。请发表一下你对此事件的看法。师点拨：善交益友也要求区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。这种看