三年级英语Unit5My family第一课时导学案(曾静)_第1页
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文档简介

深圳市龙新区万安学导学案上班

三班

课

题

Myfamily撰教

曾

上时

年10

月20

日期一教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

熟掌课单：father,mother,beautiful.教教，录读学分色演让生会英介家成教重教难教准PPT，词

单:father,mother,beautiful句：Whoisshe/he?Hes/Shes教运学指

朗法合探基环

教授过（师动

学学过（生动

教意导入新课

Listenand歌欣赏。放一首有关family的谣。

学生先听后跟唱

活跃课堂气氛并激发学生兴趣（检查预习）初学新

1.教出示一张Alice一家相片示单词family,师角度单词的发音，纠正学生的发音。2.出一张全家福相片，提问学生HowmanypeopleArethereinyourfamily?Ss:

学生跟读单词family,逐一起来读单词

纠正每个学生的错误发音课（初步探究）

基环

教授过（师动

学学过（生动

教意深入探究（引导释疑）

1.播Listenand的录音，学生逐句跟读，初步感知新授句型Whoisshe/he?Hes/She’…2.让生两人一组上台表演学生事先拿出准备好的全家福相片一通过询问了对方家庭成员真是的语境中综合运用Listenandsay所学的语言。S1：ishe?S2:Heismyfather.S1:Whoisshe?S2:Sheismymother.S1:Sheisbeautiful.S2:Thankyou.学跟读，比赛朗读，学生3.与生做一个快速反应游戏将本班学生的家人照分色表演片放到电脑上然后教师用多媒逐一呈现并提问相关学生自动站起来回答屏幕上显示的是谁新授句型。4.T:(showpictureofman)Heistall.Whoishe?S1:He’smyfather.T:(showthepictureofawoman)Shethin.Whoisshe?S2:She’mymother.…

让学生能够运用所学的知识来询问同学的家庭成员当听录音中的句子，补充句子中所缺的单词。堂检测

1.My()isandthin.2.()isthatgirl?She’sZhang.3.The()boyisEddie.4.My()likeseatingice-creams.5.Lookat()Wang.Hecanswimwell.

学生听录音然后回答老师的问题

了解当堂课学生对知识的掌握情况（学习诊断）

基环小课

教授过（师动1.出示单词卡片family,mother,father,beautiful2.齐读本节课所学课文P22.

学学过（生动学生齐读教师出示的单词卡

教意复习巩固本节课所学知识（梳理归纳）作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）

1.Readpage22.2.Introduceyourfamilytoyourparents.Familyfathermotherbeautiful1.—ishe?--He’myfather.2.—is

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