相交与垂直-说课课件

北师大出版社小学数学四年级上册相交与垂直北师大出版社小学数学四年级上册相交与垂直1小学数学新课程标准教材教法学法教学过程小学数学新课程标准2数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础3北师大版小学四年级上册第二单元第三节的第一课时的内容，它是属于新课标中“空间与图形”的一部分。北师大版小学四年级上册第二单元第三节的第一课时的内容，4教学目标知识与技能目标：①初步感知平面图形中两条直线的相交与垂直。②能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。③理解点与直线之间的所有连线中垂线最短的原理，并能运用这一原理解决一些简单的问题教学目标知识与技能目标：5过程与方法：借助实际情境和操作活动，体会两条直线互相垂直的特征。情感、态度与价值观：培养学生团结合作和勇于探究的精神，以及感知生活中处处皆数学，热爱数学的情感。过程与方法：借助实际情境和操作活动，体会两条直线互相垂直的特6教学重点：1、感知两条直线互相垂直的特征。2、能正确画出点与线之间的垂线。教学难点：能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。教学重点：71、引导学生通过“感知、观察、比较、分析、操作”等方式进行探究合作学习的方法。2、组织学生进行小组合作探究的学习方法。3、采用的多媒体教学手段，充分发挥现代教学手段的优势，让丰富学生的感知，让学生能够准确的理解和运用所学的知识。1、引导学生通过“感知、观察、比较、分析、操作”等方式进行探8感知体验、小组合作交流、自己动手操作的过程中，经历知识的形成和发展以及运用的过程。小组合作探究学习法操作学习法感知体验、小组合作交流、自己动手操作的过程中，经历知识的形成9（一）创设情境，导入新课（二）动手操作，探索新知（三）设计运用，巩固知识（四）课堂小结（一）创设情境，导入新课10用直线画出屏幕中的图案用直线画出屏幕中的图案11O当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。垂足直线L1是L2的垂线，或者说L1垂直于L2，L2是L1的垂线，或者说L2垂直于L1。

这两条直线的交点叫做垂足。垂线垂线L1L2O当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。垂足直线L1是12折一折请你用一张正方形的纸折一折，使两条折痕互相垂直。折一折请你用一张正方形的纸折一折，使两条折痕互相垂直。13相交与垂直-说课课件14说一说同学们，你能说说正方形的哪几条边是互相垂直吗？说一说同学们，你能说说正方形的哪几条边是互相垂直吗？15生活中还有那些垂直的线段？生活中还有那些垂直的线段？16画一画试用三角尺画垂线。画一画试用三角尺画垂线。17OO18画一画再来试一试。过A点分别画直线的垂线。画一画再来试一试。过A点分别画直线的垂线。19要从光明镇修一条通往公路的水泥路，你觉得怎样设计更好？画一画。公路光明镇怎样修路最近呢？我学得巧要从光明镇修一条通往公路的水泥路，你觉得怎样设计更好？画一画20通过本课的学习，你学到了那些知识？通过本课的学习，你学到了那些知识？21北师大出版社小学数学四年级上册相交与垂直北师大出版社小学数学四年级上册相交与垂直22小学数学新课程标准教材教法学法教学过程小学数学新课程标准23数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础24北师大版小学四年级上册第二单元第三节的第一课时的内容，它是属于新课标中“空间与图形”的一部分。北师大版小学四年级上册第二单元第三节的第一课时的内容，25教学目标知识与技能目标：①初步感知平面图形中两条直线的相交与垂直。②能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。③理解点与直线之间的所有连线中垂线最短的原理，并能运用这一原理解决一些简单的问题教学目标知识与技能目标：26过程与方法：借助实际情境和操作活动，体会两条直线互相垂直的特征。情感、态度与价值观：培养学生团结合作和勇于探究的精神，以及感知生活中处处皆数学，热爱数学的情感。过程与方法：借助实际情境和操作活动，体会两条直线互相垂直的特27教学重点：1、感知两条直线互相垂直的特征。2、能正确画出点与线之间的垂线。教学难点：能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。教学重点：281、引导学生通过“感知、观察、比较、分析、操作”等方式进行探究合作学习的方法。2、组织学生进行小组合作探究的学习方法。3、采用的多媒体教学手段，充分发挥现代教学手段的优势，让丰富学生的感知，让学生能够准确的理解和运用所学的知识。1、引导学生通过“感知、观察、比较、分析、操作”等方式进行探29感知体验、小组合作交流、自己动手操作的过程中，经历知识的形成和发展以及运用的过程。小组合作探究学习法操作学习法感知体验、小组合作交流、自己动手操作的过程中，经历知识的形成30（一）创设情境，导入新课（二）动手操作，探索新知（三）设计运用，巩固知识（四）课堂小结（一）创设情境，导入新课31用直线画出屏幕中的图案用直线画出屏幕中的图案32O当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。垂足直线L1是L2的垂线，或者说L1垂直于L2，L2是L1的垂线，或者说L2垂直于L1。

这两条直线的交点叫做垂足。垂线垂线L1L2O当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。垂足直线L1是33折一折请你用一张正方形的纸折一折，使两条折痕互相垂直。折一折请你用一张正方形的纸折一折，使两条折痕互相垂直。34相交与垂直-说课课件35说一说同学们，你能说说正方形的哪几条边是互相垂直吗？说一说同学们，你能说说正方形的哪几条边是互相垂直吗？36生活中还有那些垂直的线段？生活中还有那些垂直的线段？37画一画试用三角尺画垂线。画一画试用三角尺画垂线。38OO39画一画再来试一试。过A点分别画直线的垂线。