关于语文教研组工作总结范文精选

精品文档关于语文教研组工作总结范文精选关于语文教研组工作总结范文精选备课是老师处理教材的形式，是教学工作的根本环节之一，也是课堂教学获得成功的根本保证。我们初二语文备课组由十一人组成，半学期来，团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能。使初一语文教学质量较前有较大的进步。我们初二语文备课组在传统备课形式的根底上，注重发挥备课的整体功能；注重对学生、学情的理解，以实现教学过程科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。我们的做法是：首先，在备课形式上做到“三定”〔即定时间、定中心发言、定教案〕。我们定每周二提早备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进展分析^p，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他老师在此根底上，针对班级学生实际情况确定详细操作环节。其次，做到“三明确”〔即明确目的、明确要求、明确方法〕。备课时明确在教学中老师教什么？学生学什么？老师教的应该是学生自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去打破？不能就课讲课，要寻找规律，进步学生学习才能，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进展课内外知识迁移；还要明确怎么教群策群力选择最正确的教学方法，克制“一言堂”，把兴趣、微笑、激情带进课堂。最后做到“三落实”〔落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改良〕。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进展“回头看”〔二次备课〕，在教研室中随时随地对教学中暴露出来的问题，通过分析^p，进展纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学提供珍贵的经历借鉴。备课组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最根本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进展学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深化展开教科研、更深化开展打破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是进步教学质量的根本工作。关于语文教研组工作总结范文精选一、指导思想：本学期我校语文组以推进语文教学为中心，以新课改理念为指导，实在落实学校在教育教学工作中的各项要求，加强现代化多媒体教育手段在语文教学中的运用、加强科学的教学形式的研究探究。以继续创立优秀教研组为动力，团结组员，总结经历，发挥优势，改良缺乏，努力进步全组老师的工作才能和创造才能，使语文教研组焕发出新的活力与活力,现将本学期的工作做以下总结。二、重点工作：〔一〕加强教研组建立1、整体构建教研组，进一步标准教研组活动制度：每周召开一次全组老师会议；进步教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校语文老师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。2、强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。详细安排为：初二：刘延山、初三：吴建华、初一：许彩霞3、加强老师教学根本功培训〔1〕以备课组为单位进步老师根本功。〔2〕带好青年老师,帮助青年老师尽快成长.〔3〕教研组长组织骨干老师，配合教诲处加强语文课堂教学的检查与催促。〔二〕加强对本组教学科研课题的研究及管理1、鼓励全组老师做有追求、有激情、有理想、有阅读习惯、有写作习惯的研究型、学者型老师。〔1〕有位教育名家说：我常常想两个问题：第一，我可以做什么；第二，我怎样把我可以做的尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目的，让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学。〔2〕语文老师应该是一个有激情的人。很难设想一个麻木不仁的人，可以给学生讲好《孔乙己》等经典名篇,而激情缘起于童心。走进学生的心灵，学生的青春将延续我们的青春。〔3〕作家帕斯卡尔说：“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会考虑的芦苇。人因思想而伟大。”老师首先是知识分子，语文老师更应该以知识分子为荣。而知识分子的特点是富有社会责任感，而且擅长独立考虑。〔4〕老师应当读四类书：一是经典教育理论，二是教育报刊，三是人文读物和文学著作，四是写中学生或中学生写的书。有三个人的书应该成为我们老师们经常读的书：陶行知、苏霍姆林斯基和叶圣陶。〔5〕老师应当积极写”下水”作文！不仅仅是示范，更是因此理解学生写作的甘苦，感受学生的写作心理，尊重学生！写作，就是让心灵的泉水自然而然地流淌，让思想的翅膀自由自在地飞翔。从而作文指导起到更好的效果.关于语文教研组工作总结范文精选一年来，语文教研组在教诲处的直接领导下,在全体语文老师亲密配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力进步课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。一、学好理论、更新观念、进步素质1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、教研组每位成员及时理解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学理论，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文老师所提出的更高要求。3、教研组每位成员均严密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，进步学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深化研究探究，认真总结经历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员进步了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，理解了每个年级段的教学目的和要求。为让老师能更好的学习、理论新课程理念。5、平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、考虑，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力进步了教学程度。。二、狠抓常规、改革教学、进步效率1、制订教学方案开学一周内各备课组认真制订好教学方案。2、精心备课〔1〕加强在个人备课根底上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的根本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后交流。②集体备课要做到“三定”〔定时间、定内容、定中心发言人〕、“四研究”〔研究教学目的和重点难点、研究“双基”才能的训练、研究教法与学法、研究学情与对策〕和“五统一”〔统一教学进度、统一教学目的、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容〕。〔2〕授课前认真编写教案。〔3〕做好课后小结和分析^p，及时总结经历，反思失误及其原因，寻找对应策略。〔4〕在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。3、认真上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目的明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、打破难点；③老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，老师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变才能；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。4、标准作业〔1〕布置作业以学生的实际为根据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。〔2〕作文每学年一般不少于8次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目的力求单一、详细。〔3〕老师及时、认真修改学生作业，重视作业讲评，讲究修改实效。每次修改有成绩和日期，有订正5、搞好