普通话经典诵读比赛活动计划

普通话经典诵读比赛活动计划普通话经典诵读比赛活动计划普通话经典诵读比赛活动计划xxx公司普通话经典诵读比赛活动计划文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度二年级经典诵读比赛活动计划活动目的为了全面贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，激发学生朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯，促进学生朗读水平的提高；并借此检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。活动主题口诵心惟

有声的创作参赛对象1-6年级全体同学四、比赛时间：11月12日下午比赛。五、地点：录播室六、比赛规则：朗读内容为本年级现行教材中的课文，具体篇目由学生当场抽签决定，即抽即读。篇目短者朗读全文，篇目长者由评委决定朗读的段落。七、评委：语文老师八、评分标准（见表格）九、奖项设置：全班按总分高低共评出一等奖10个、二等奖15个。

普通话朗读比赛活动活动总结为了更有效地促进普通话朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，店头镇中心小学在于11月12日组织了1-6年级学生的朗读比赛。此次比赛学生积极，尽显了每个学生的风采，带给老师很多的感动和感想。在这次比赛中，参赛选手的顺序、比赛的篇目，完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的情况下就上了战场，唯一的武器就是平时的语言训练和对课文的熟悉程度，这绝对是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了从容应对，在舞台上不慌不忙，显得落落大方，从上台的介绍到朗读，到最后的下台，孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师通过微信群实时直播，得到了家长的关注个鼓励，孩子们更用心了。当然在取得成绩的同时，也有一些有待加强的地方：1、重技巧，轻感悟。多数学生在朗读方面有体现声音的轻重缓急，但仍有不和谐的地方，如感情不到位，没有充分理解感悟作者的思想感情。2、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗读能力差、声音小的同学则很被动。在平时的教学中要注重整体水平的提高。3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规规矩矩地读完一篇文章，虽然不折不扣，但也不能动人，美读，应适当辅以表情，感情显得很重要。在今后的教学中要注重朗读教学。教育我们的学生语音正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。相信孩子们会有更大进步，超越自我，在朗读中找到乐趣。店头中心小学朗诵比赛通知普通话朗读训练是小学语文学习的关键，练好朗读能力，不仅有助于学生积累词汇句式，提高学生的语言表达能力，还可以让学生从优秀的作品中受到品德教育、审美教育。为了进一步加强我校语文教学中朗读的训练与指导，促进语文教师对朗读、朗诵活动的重视，同时激发学生们朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯，促进小学生朗读水平的不断提高，学校特拟定于5月19日举办美文朗诵比赛活动。现将具体活动安排通知如下：一、活动时间11月12日下午比赛。二、活动形式1、参赛选手以班级为单位比赛，推选2名参加学校的选拔。2、按由一——六年级决定选手出场顺序。三、朗诵内容1、朗诵作品内容不限，材料来源不限，可以是课内，也可以是课外，本班同学朗诵内容不能重复。2、作品体裁不限，可以是诗歌、也可以是散文，朗诵时间不超过5分钟。四、活动要求本次比赛目的是激发学生朗读兴趣，督促学生自觉练习朗读，培养朗读能力，提高语文水平，要求语文老师高度重视此项活动，真正把活动落实到实处，认真搞好班级活动，具体要求如下：1、面向全体，让给每个学生都得到锻炼，给每个学生平等的参赛机会，班内通过比赛选拔优秀。2、教师要切实加强选材和朗读指导，通过活动不仅锻炼学生的语文朗读能力，而且激发学生的语文兴趣，激发学生的审美能力，感受到语文学习的乐趣，学会欣赏文章的美、感受自然的美，培养良好的生活情操。五、比赛基本要求1、仪表：着装干净、整洁；表情自然、得体，落落大方；上、下场能礼貌致意、答谢！2、朗读（朗诵）技能要求：1）正确：普通话发音标准，不读错字，不添字、不漏字。2）流利：语调自然，停连合理，整齐协调，不读破句，不唱读。3）有感情：情绪饱满，感情丰富，根据所读内容作相应的控制与处理。4）能脱稿：将自己融入作品之中，脱稿诵读，让人感受到文章的美。六、评奖办法：1、当场打分，现场评奖、发奖：2、奖项设置一等奖10名二等奖15名七、评委设置及相关教师分工1、评委安排：评分：统分：2、评分办法：去掉最高分、最低分，