第14课《诗词三首》课件-部编版语文九年级上册

九年级上册第三单元学习目标：1．反复诵读诗歌，感知诗歌内容。2．品味诗句，把握诗人跌宕起伏的感情变化。3．深入体味诗人悲愤中不乏豪迈、失意中仍怀希望的思想境界。导入新课说到李白大家并不陌生，那么李白给你留下印象最深刻的是什么呢？导入新课李白一斗诗百篇。长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。是诗仙，也是酒仙。李白到底爱酒到什么程度呢？在他现存一千多首诗词中，跟酒相关的就占了四分之一，而且喝酒的场景也是包罗万象...导入新课人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。借酒消愁愁更愁花间一壶酒，独酌无相亲五花马，千金裘，呼儿将出换美酒但是如此爱酒的李白也有面对美酒佳肴停杯投箸的时候，为什么会这样呢？

解密酒仙不“酒”背后的故事金樽/清酒/斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。停杯/投箸/不能/食，拔剑/四顾/心/茫然。欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘舟/梦/日边。行路难！行路难！多/歧路，今/安在？长风/破浪/会/有时，直挂/云帆/济/沧海。寻诗心一点自由朗读，读准字音，用词语概括表达初读感受。金樽(zūn)

投箸(zhù)题解

《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，是乐府旧题，多写进途艰难和离别的伤悲。古体诗：格律自由，不限句数近体诗：五言

七言

绝句

律诗读诗情波澜诗人感慨“行路难”，诗句中写了他有着怎样“难”的表现？心情苦闷金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？路途难行前路渺茫心情苦闷：

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。心情苦闷：

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。诗句大意这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了。他离开坐席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。揣摩动词动词“停、投、拔、顾”写出了诗人苦闷、失落、压抑的心情。结合背景742年，李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被重用，还受到谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相被撵出了长安。对比体会诗人描写隆重而丰盛的宴会场面，目的是反衬悲愤、失望的情绪，与“停杯投箸”“拔剑四顾”形成对比，以乐景衬哀情。心情苦闷：

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

留意对酒杯的称呼？

什么事件？心情苦闷：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。诗句大意这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了。他离开坐席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。揣摩动词动词“停、投、拔、顾”写出了诗人苦闷、失落、压抑的心情。结合背景？？？？？？？？？？？对比体会诗人描写隆重而丰盛的宴会场面，目的是反衬悲愤、失望的情绪，与“停杯投箸”“拔剑四顾”形成对比，以乐景衬哀情。

苦闷的原因是什么？

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。仕途艰难

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

自比！

怎样写出苦闷原因？路途难行：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。比喻手法“冰塞川”“雪满山”比喻人生之路艰难险阻，与标题的行路之难相照应。表面上看是景物描写，实际上诗人以渡黄河和登太行象征自己的理想和志向，冰塞川和雪满山象征着路途中遇到的艰险和困难，诗人是以自然景象象征人世现实，以路途艰险比况仕途艰难。典故深意表明自己依然梦想着有朝一日也能像古代圣贤一样被统治者所信任和重用，建立一番功业。此时此刻李白借姜尚、伊尹得到重用的故事表示诗人对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。行路难，行路难，多歧路，今安在？前路渺茫小结“行路难，行路难，多歧路，今安在？”两个重叠的“难”字，一个突兀而现的“歧”字，使诗人的思绪又回到了现实生活中来，再一次感受到了人生道路的艰难。当他瞻望前程时，只觉得前路崎岖，要走的路究竟在哪里？此时诗人由憧憬理想回到现实处境，感叹世路艰难，反映了诗人想继续追求进取，又恐仕途之路艰难的矛盾彷徨的心理。行路难，行路难，多歧路，今安在？读出心情的迷惘。温故知新——上节课我们学了......1.古体诗与近体诗的区别？近体诗的种类？2.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”的手法？3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”手法？表现出什么

4.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”手法？这种手法一般是什么作用？5.回忆本诗情感表现力最强的几个细节？

疑难探究“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是不是借景抒情？疑难探究“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”

借景抒情是写作手法,指的是一种借景物描写表达作者的思想或是抒发作者的情绪的表现手法。

云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前

？李白少年时隐居四川江油的匡山，读书学习，拜师学剑，26岁的他，抱着“四方之志”,“辞亲远游”，四处拜访大官、名流，希望得到举荐，实现自己远大的政治理想。可是，十几年漫游，他却一事无成。

直到天宝元年（742年）,42岁的他才被征召入京，受到身帝重视，他洋洋得意：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”他度过了一生中最得意的时期，青年时代就怀抱着“济苍生、安社稷”理想的李白，终于在四十二岁来到了长安，进入朝廷供职。可他担任的只不过是文学侍臣，并不参与政事。表面上受到玄宗礼贤下士的优待，但因他傲视权贵放荡不羁，得罪了很多人。李白呐喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，仍然痴心不改。

若诗句就此结尾会怎样？金樽/清酒/斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。停杯/投箸/不能/食，拔剑/四顾/心/茫然。欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘舟/梦/日边。行路难！行路难！多/歧路，今/安在？

若诗句就此结尾会怎样？变成普通文人的牢骚这是一种什么样的乐观？这是一种什么样的乐观？沉郁中的振起，反复回旋中的境界顿开李白发出的一首鼓起勇气、信念坚定、壮志未减的强音!悟诗意内涵李白是一只关不住的大鸟，永远青春少年，最后一句的大反转是必然！他永远不会在失意中沉默，做一个缩起来的人！他来到这个世界上永远有白日梦，哪怕碎了一次又一次！他的征途在星辰大海！

李白的大结局是什么？

“安史之乱”爆发，李白加入了永王李磷的幕府，59岁时又因此获罪流放。流放归来，报国之愿不减的他又准备参加李光弼平叛的军队，因病未能如愿，两年之后，壮志未酬的李白去世。

纵观李白的一生，他的人生之路真是艰难曲折，虽然李白吟唱“行路难”，却一直在前行！拓展延伸：你从李白的人生道路中得到了怎样的人生启示？李白的人生之路。

25岁前：蜀中学习，仗剑任侠

26岁：满怀理想，辞亲远游

42岁：金门传诏，供奉翰林

44岁：赐金放还，痴心不改

55岁：幕府从军，竟成附逆

62岁：壮志未酬,魂归当涂李白的人生之路真是艰难曲折，但是他从没有放弃过自己的理想与追求，始终执著前行。我们的前路也未必一帆风顺，但我们要像李白一样：永远做一个行者！你和李白有共情吗？聊一聊你和李白有共情吗？聊一聊没有人甘心平庸一辈子，没有人愿意一辈子碌碌无为，更没有人希望自己逐渐消沉下去！人生路上总会有太多的荆辣，千万别忘了奋斗！当你累了、倦了、失去信心了的时候，一定要记得想想这句话：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。回看语言：1.抒情性：短诗中呈现如此复杂的情感起伏，一波三折，荡气回肠，艺术感染力极强欢乐气氛苦闷希望惆怅宴饮场景停杯投箸拔剑四顾展望未来神游千古回到现实徘徊迷惘乘风破浪斗志昂扬

悲愤中不乏豪迈之情，失意中仍满怀信心。复杂的心理历程情感的起伏变化回看语言：2.浪漫笔法：那些地方可以体现出他的浪漫？回看语言：2.浪漫笔法：从主观出发：热情奔放的语言、夸张手法、瑰丽的想象回看语言：2.浪漫笔法：“写人生追求时”的浪漫

请你模仿李白，用浪漫的笔法用一两句话表达自己的人生追求。

现实之路有时候虽然坎坷，但可贵的是我们的梦还在，理想还在。一首《行路难》，让我们看到了一个苦闷的、失意的、彷徨无措的李白。但李白就是李白，纵使失意，也依旧大气豪迈。《李诗纬》卷一评此诗言：“太白纵作失意之声，亦必气概轩昂。”让我们吟诵在生活的浪涛纷飞中坚守的信念，铭记这个乐观进取的可爱的人！学习目标：1.反复诵读，感受诗歌的意境美和情感美。2.品味字词，赏析语句，深刻体会作者情感及文章哲理。3.结合诗人的人生经历以及相关作品，感受、了解诗人的精神境界。导入新课面对大江观白帆，身在和州争思辨。垂柳青青江水边，人在历阳心在京。山不在高，有仙则名。水不在深……初读，定一诗基调凄凉、愤慨巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置/身。怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。/////首联颔联颈联尾联伤感、沉郁感慨、坚定高昂、豪迈思读，品一曲悲吟品读首联，思考：从这两句里可以看出诗人心中郁积了哪些复杂的情感？资料补充：从唐顺宗永贞元年（805年）刘禹锡被贬为连州刺史，至宝历二年（826）冬应召，约22年。因贬地离京遥远，到第二年才能回到京城，实际上是23年。

“凄凉地”极言被贬地的荒僻，“二十三年弃置身”，是对自己这20余年人生经历的概括，突出了被贬的时间漫长，能感受到“凄凉”“弃置身”所传递的那种凄楚与愤懑。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。思读，品一曲悲吟颔联中运用了哪两个典故？借助注释概括，引用这两个典故有什么作用？闻笛赋：西晋向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。向秀经过嵇康旧居，于是写《思旧赋》追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情。烂柯人：指王质砍柴的故事。作者以此典故表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。拓读，唱一首高歌一个如此伤感、怅惘的人，他会不会突然振作起来呢？如何能够感受到他的振作精神？沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

“沉舟”与“病树”自比遭贬；“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，也可理解为诗人心胸豁达。后人用此诗句，来指新生事物无比美好，社会总是向前发展。资料助读资料一：重温早于此诗一年所做的《陋室铭》和贬官之初所写的《秋词》，体会诗人在人生低谷时期的精神状态。资料二：刘禹锡两度还京却初衷不改的故事。《玄都观桃花》：紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。《再游玄都观》：百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。拓读，唱一首高歌朗读白居易的《醉赠刘二十八使君》，看看白居易有没有对刘禹锡说些鼓励、长精神的话语？为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。白居易的诗给予友人以温暖的关怀，流露同情、愤慨之意。然而刘禹锡的作答中却以对“病树”自比，却凭“杯酒长精神”，诗人已知失去的岁月再不可能返回，春天不因一棵树的枯萎而不再降临，千帆不因一艘船的沉没而止步不前，他必须摆脱个人浮沉和得失带来的困扰，看到希望的光亮。诵读，赏一番豪气刘禹锡的晚年，与白居易酣饮终日，以诗酒琴书自乐，在患眼疾、足疾、看书行动都不便的情况下，依然高歌“莫道桑榆晚，为霞尚满天”。看来，一个有豪气的人，走得出困境，斗得过小人，交得了挚友，活得出自我。有豪气，方成大格局。心中若是有春天，秋风秋雨奈若何？推荐阅读：《刘禹锡评传》学习目标：1.反复诵读《水调歌头》，体会作者情感的变化轨迹。2.感受词人澄明豁达、乐观旷达的情怀美。欣赏歌曲“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”

——清朝胡仔《苕溪渔隐丛话》新课导入水调歌头丙辰中秋∕欢饮达旦，大醉∕作∕此篇，兼怀∕子由。明月∕几时∕有？把酒∕问∕青天。不知∕天上∕宫阙，今夕∕是∕何年。我∕欲乘风∕归去，又恐∕琼楼玉宇，高处∕不∕胜寒,起舞∕弄∕清影，何似∕在∕人间。转∕朱阁，低∕绮户，照∕无眠。不应∕有恨何事∕偏向∕别时∕圆。人有∕悲欢离合，月有∕阴晴圆缺，此事∕古难全。但愿∕人∕长久，千里∕共∕婵娟。用语感读诗情美Q1、你从小序中读到了哪些信息？丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由你从小序中读到了哪些信息？兼：不止一方面苏轼：“子由，我只是顺便怀念你一下”那作者除此之外还想写什么呢？丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由你从小序中读到了哪些信息？作者真的很欢乐吗？一个醉汉的灵魂叩问明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。不应有恨，何事长向别时圆？抓词句品诗心美译文：明月什么时候会出现啊？举起酒杯去问青天。明月几时有？把酒问青天分析：化用李白《把酒问天》中的诗句：青天有月来几时？我今停问一问之。

不知天上宫阙，今夕是何年。译文：不知有着宫殿楼阁的天上，今天晚上是哪一年？分析：表面问天，实际上想知道当今朝廷的情况。译文：月光不应当有什么怨恨，为什么要经常在人们别离时候出现圆月呢？上片分析：用反问的口气、埋怨的口吻向月亮发问。不应有恨，何事长向别时圆？转朱阁，低绮户，照无眠。译文：月光照遍华丽楼阁，低低照进雕花的门窗，再照到难以成眠的我分析：写月光，也写月下人。过渡到个人的思弟之情。情感起伏明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。赏月问月对月悟月苦闷矛盾释然超脱思念疾苦豁达祝愿月亮不可能回答，那苏轼是怎么解答的？明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。不应有恨，何事长向别时圆？抓词句品诗心美明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。政治处境的感慨——政治执念抓词句品诗心美“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”高处不胜寒：人在高位，有许多不如意的地方。我欲乘风归去又恐琼楼玉宇译文：我想驾着风回到天上去，又怕那美玉建成的宫殿，高高在上，让人经受不住那份清寒。这句话反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了作者理想与现实的矛盾，也是针对政治遭遇而言，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。上片译文：还不如在月光下起舞，影随舞动，（天上）哪里比得上人间呢上片分析：“人间”，指作地方官而言。只要奋发有为，做地方官同样可以为国出力。这是作者对自己政治遭遇的安慰。起舞弄清影，何似在人间不应有恨，何事长向别时圆？：仕途不顺，亲人分离之苦抓词句品诗心美人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。上片译文：人们都会有悲哀、欢乐、分离、会合，月亮也有显现、没、浑圆和残缺的时候，这类事情从古至今都难以圆满解决。分析：转为安慰的语气，自我安慰。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、晴、圆、缺的变化，这些事自古以来就难以周全。这句话写出了用形象化的语言表达出一种深刻的道理，人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，世界上不可能有圆满的事，这是人生无法克服的遗憾，词人受到月的启发，惆怅的心情得到慰藉，表现了词人旷达的胸怀。译文：只希望人们都能够长久平安，就能和远在千里之外的亲人共同欣赏美好的月色啦！分析：进一步自我安慰，自我解脱，使全诗顿时开朗，表现作者旷达、乐观的精神境界。（千古名句）但愿人长久

千里共婵娟

这首词以“月”为线，抒写了对宇宙的思考、对人生的思考、对亲人的思念、对人们