不等式与不等关系_第1页
不等式与不等关系_第2页
不等式与不等关系_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

66不等式与不等系（二【教学目标】1．掌握不等式的基本性质，会用不等式的性质证明简单的不等式；2．通过解决具体问题，学会依据具体问题的实际背景分析问题、解决问题的方法；培养学生转化的数学思想和逻辑推理能力【教学重点】掌握不等式的性质和利用不等式的性质证明简单的不等式；【教学难点】利用不等式的性质证明简单的不等式。【教学过程】一课题入在初中，我们已经学习过不等式的一些基本性质。请同学们回忆初中不等式的的基本性质。（1）不等式的两边同时加上或减去同一个数，不等号的方向不改变；即______________（2）不等式的两边同时乘以或除以同一个正数，不等号的方向不改变；即______________（3）不等式的两边同时乘以或除以同一个负数，不等号的方向改变。即______________二讲授课1、不等式基本性质（1,（2（3a,cac（4a,cac2、探索研究思考，利用上述不等式的性质，证明不等式的下列性质：（1a,c；（2c（3aa

n

n

n

。三、[范例讲解]：c例1、已证。ab随堂习1、在以下各题的横线处适当的不等号：(1)（3＋）2

６＋26（23）2（61）2；（3）；(4)当a＞＞0时，alogb1

121

[补充例题]例2、比较(a＋3)（－５）与（＋2）（a－）的大小。随堂习比较大小：(2四课时结本节课学习了不等式的性质并用不等式的性质证明了一些简单的不等式还研究了如何比较两个实（代数式的大小——作差法其具体解题步骤可归纳为：第一步：作差并化简，其目标应是n个因式之积或完全平方式或常数的形式；第二步：判断差值与零的大小关系，必要时须进行讨论；第三步：得出

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论