沪教版三年级语文下册《完璧归赵》教案3篇(完璧归赵教案)

Word-7-沪教版三年级语文下册《完璧归赵》教案3篇(完璧归赵教案)沪教版三班级语文下册《完璧归赵》教案3篇(完璧归赵教案)，供大家参阅。

沪教版三班级语文下册《完璧归赵》教案沪教版三班级语文下册《完璧归赵》教案2

教学任务：

1、熟悉生字9个，堆积“完璧归赵、完好无损、信以为真、奇珍异宝、理直气壮”这些词语。

2、有感情地朗读课文，读好蔺相如说的4句话。

3、学习抓住人物言行的办法复述“完璧归赵”的过程。

4、抓住“理直气壮”，联系上下文体味蔺相如智勇双全，以维护国家尊严为重的崇高品质。

教学过程：

一、由“璧”引入，揭示课题。

1、展示各种玉器图。师：中国有句古话叫：黄金有价，玉无价。纯晶通透、毫无瑕斑的玉在人们心里当中是无价之宝。

2、在众多的玉器中，有一种扁圆形中间有个小孔的玉器叫作“璧”，由于璧是玉的一种，所以它的这块美玉就叫“和氏璧”，文中称它——“奇珍异宝”。(展示，齐读)

4、为什么会有这样的美称呢?本来和氏璧是天下公认的宝玉，据传它在暗处会发光，冬暖夏凉，还能驱邪避虫。甚至有“得和氏璧者，得天下”的传闻，可见和氏璧是块人人都想获得的——宝玉，所以当赵王获得和氏璧时欣喜若狂，把它当成赵国镇国之宝。围绕这块玉，发生了这么一件事——齐读：完璧归赵展示课题：完璧归赵

5、这就是我们今日要学习的课文，让我们齐读课题——

6、“完璧归赵”是中国历的一个典故，现在已成为成为成语。请大家看动画，结合课文内容用一句话说说“完璧归赵”的意思。

(1)按照同学回答随即(板书：完好无损)。问：仆人公是谁?

(2)指导读好“蔺相如”的名字。(门里面不是佳，左边是单人旁，右边的笔顺是??)

二、整体读文，明确复述要求，找出蔺相如说的话。

1、明确复述的要求。今日我们学习这篇课文，了解这个典故，不仅要自己读懂，还要能将给别人听，这就叫复述。要复述今日学的这篇课文能够按照课文描写的特征，抓住仆人公蔺相如的言行，熟读、品尝。话，然后轻声读一读，想想他是分离对谁说的?

2、沟通，展示。指名读。“大王放心。假如秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来!”“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”“我看您并不像交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!”(注重停顿符号)“和氏璧是奇珍异宝。在我出发以前，我们大王斋戒了五天。假如大王衷心，也因当斋戒五天。五天以后，我再把宝玉奉上。”

3、男学生读对赵王说的话;女学生读对秦王说的话。

三、学习第一句，了解蔺相如到秦国去的缘由。

1、我们先来看，临行前，蔺相如是这样对赵王说的，他说——(齐读句子)

2、由于赵王不放心，所以蔺相如先说——(生读)，为了能让赵王真得放下心，又补充了一句——(生读)，这句话的意思就是，假如秦王真心换城，我就——(生读)，反过来假如秦王不是真心换成，我就——(生读)。

3、这是蔺相如在临行前对赵王的——(诺言，，保证)

四、学习后三句话，体味蔺相如国家利益高于一切的民族气节。

1、就这样蔺相如肩负着庇护着镇国之宝和氏璧的重任来到秦国，根据商定献上宝玉。(板书：献)

2、小组一齐读读蔺相如对秦王说得三句话，联系上下文及秦王的表现，说说你认为他是怎样的一个人，从哪些词句中看出来?(小组沟通)

3、学习第一句，体味蔺相如的机灵

(1)一个字都不提起，这就是——(板书：绝口不提)

(2)玉并没有瑕斑，这是蔺相如在找借口骗回宝玉。秦王信以为真就把玉还给了蔺相如。板书：信以为真

(3)要让秦王信以为真可不简单，要注重说话的语气，试着练一练。

4、学习其次句，抓住“理直气壮”体味蔺相如国家利益高于一切的民族气节。(英勇)

(1)指名读句。

(2)再读，读好感叹号。

(3)蔺相如说这句话时的语气是—(展示：理直气壮地说)

(4)“理直气壮”的意思就是理由正确、充分，因而说话气概很盛。蔺相如毕竟有什么“理”?(和氏璧原来就是赵国的镇国之宝。)

(5)(引读)道理全在蔺相如这边，理屈的是秦王，所以蔺相如理直气壮地说(前半句)

(6)自己读读，读出理直气壮的语气。(板书：理直气壮)

(7)刚才蔺相如已经用了一个巧妙的借口要回了宝玉，宝玉既然已经在手，他为什么不走，还要紧接着说(齐读后半句)这是要摔玉啊!(板书：摔)为什么?“骗”字用得好吗?(要)

(8)假如秦王继续逼他，派侍卫冲上去抢，我们信任蔺相如真的会把自己的——(这句话很长，教师来帮帮你们，注重停顿符号。)

(9)还记得临行前蔺相如曾对赵王许下若言吗，他说—(齐读临行前的话)

(10)从这里我们感触到他一定会用自己的生命庇护国家的利益。

(11)为了保住镇国之宝和氏璧，蔺相如做好了万全的预备，只见他——(引读句子)(你们看上去是要摔玉，实际上是要护玉。板书：护)

(12)这个场面太震撼人心了，所以在复述时，加上动作，一定要讲得有声有色，让人身临其境。

(13)自由复述，指名复述。

5、学习第三句话，抓住“斋戒”，体味缓兵之计。(机灵)过渡：蔺相如在大殿上就是用这样的气概，镇住了秦王。

⑴秦王爱玉心切，他怕蔺相如摔坏宝玉，于是——(板书：顺手指点)

⑵指名读句。

⑶沟通。

⑷引读。

五、借助板书，复述故事。

1、复述课文，深入感悟。

蔺相如就是这样在秦国的大殿上，为了庇护赵国的镇国之宝和氏璧，他抓住秦王爱玉心切的心理，不惜牺牲自己的生命和秦王斗智斗勇，从而将赵国的镇国之宝——这块价值连城的和氏璧完好无损地送回了赵国。现在你就是当初尾随蔺相如一同前往秦国的随从，请你把在大殿上看见的蔺相如完璧归赵的经过告知赵国的人听。你能够借助黑板上的词语说说看，注重把蔺相如怎么做、怎么说得讲清晰。

2、填空：当蔺相如来到秦国献上和氏璧之后，发觉秦王——，知道他没有换城的诚意，就找了借口对秦王说——，秦王——，就把和氏璧递给了蔺相如。巧妙地要回宝玉后，蔺相如理直气壮地说——，他的气概镇住了秦王，秦王怕他真得摔坏宝玉，就——，这让蔺相如更清晰地看清秦王毫无换城的诚意，于是他又借口说——。秦王同意了，蔺相如立刻叫随从——，从而将和氏璧——(完好无损地送回了赵国)。

3、听了随从讲的故事，你有什么想说的?(蔺相如真了不起，是他保住了我们的镇国之宝。)

4、同桌两人再协作着练练，一个讲故事，另一个像教师刚才那样发表一下自己听了故事后的感想。

5、蔺相如在秦国大殿上和秦王斗智斗勇，他不畏强暴，誓死庇护镇国之宝和氏璧，这种以维护国家尊严为荣的民族气节至今传为美谈!而“完璧归赵”这个成语也因此流传至今。回去以后，让我们把这个的典故讲给更多人听吧!

沪教版三班级语文下册《完璧归赵》教案3

战国时期，秦国最强。

有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。秦王知道了，派人送来一封信，说情愿拿十五座城来换这块玉。

赵王知道秦王是想把宝玉骗到手，可是又怕秦国借口攻打赵国，只好派蔺(lìn)相如把宝玉送去。临别的时候，蔺相如说：“大王放心。假如秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来!”

蔺相如来到秦国，献了玉。秦王双手捧着宝玉，一边看一边赞扬，却绝口不提换城的事。

蔺相如知道秦王没有诚意，上前几步，说：“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”

秦王信以为真，叮咛侍从把和氏璧递给蔺相如。

蔺相如接过玉，退后几步，凭着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，举起了和氏璧。

秦王怕摔坏了宝玉，连忙     叫人取来地图，顺手指点了十五座城。

蔺相如知道秦王仍然没有诚意，说：“和