小学五年级上册语文第8课冀中的地道战教案

小学五年级上册语文第8课冀中的地道战教案教学内容：五年级上册语文第8课第2课时教学目标：.学习速读的方法，练习速读课文，了解主要内容，知道冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。.能够结合课文内容说出地道战取得成功的关键是什么。理清课文叙述顺序，学习按一定顺序写的方法。.正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在抗日战争中表现出来的无穷无尽的智慧。教学重点：在学习课文过程中，感受到中国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧，使学生受到爱国主义教育。教学难点：通过语言文字了解冀中地道的结构特点；理清课文的表达顺序。第2课时课时目标：.通过反复诵读、展开想象、质疑问难、小组合作等多种方式，理解课文，体会地道战的智慧。.理解课文内容，体会作者是怎样把地道的结构、作用等介绍清楚的。教学过程：一、回顾旧知，导入新课。回顾（第1〜3自然段）。.交代了地道战产生的时间和背景。哪位同学知道为什么要开展地道战呢？.日本侵略军修筑封锁沟和封锁墙，就是要使冀中平原上的人民相互之间不能来往，不能联合起来打击敌人。于是冀中人民就创造了“地道战”来打击敌人。这就是“地道战”产生的原因。.这一新的斗争方式有什么作用？有什么好处?从这里可以看出“地道战”有两方面的作用，一是可以保护自己；二是能够更好地打击敌人。.4.在第3自然段中哪句话最能总结“地道战”的情况？.这句话中的“奇迹”是什么意思？.“地道战”确实是个奇迹。课文又从三个方面给我们进行了详细的介绍，让我们一起来继续学习课文。二、研读课文，学习新知（学习第4--7自然段）一）、学习课文4、5自然段L这一段是以任丘的地道为例，介绍了地道的式样和结构特点。请同学们默读4、5自然段课文，想一想这一层还可以分为几个局部，怎样分？.地道的内部构造分为哪几局部？有什么特点？学生默读课文后按顺序回答，老师根据学生的答案，进行板书。教师一边板书一边重复地道内部构造的特点，并在同学分析的基础上再次提出问题，以加深学生对课文的理解。.“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。”这句话说明了什么？这句话进一步说明地道里既不气闷也不黑暗，非常安全。冀中人民在这里边战斗边生产，充满生活气息。.课文是怎样介绍地道出口的呢？地道出口有什么特点呢？学生默读后回答下列问题，教师板书重要词语。.教师解释重点词语，帮助学生理解课文内容。“一夫当关，万夫莫开”，这是李白诗里的一句诗。意思是一.个人把着关口，一万个人也打不进来，形容地势十分险要，易守难攻。在这里形象地写出了地道“孑口”易守难攻的特点。.教师结合板书小结这一层内容。这一层对地道的构造及特点介绍得比拟清楚，使我们有一种身临其境的感觉。这只是一百多种地道中的一种。地道的特点归纳起来就是一句话，既可以保护自己，又能够打击敌人。从这里我们就可以看出“地道战”确实是奇迹二）、学习第6、7自然段

1.冀中人民利用“地道”打击敌人同样说朋了这是“奇迹”。冀中人民是怎样利用“地道”打击敌人的呢？请同学们默读课文第6、7自然段。（出示电影视频）（1）学生回答的同时，教师抓住重点词语进行课件展示。（2）教师用箭头将上下板书连接起来并小结，使学生能够更清楚地理解这部分内容。引读:敌人用火攻一一（土和沙）敌人放毒气一一（用吊板挡）敌人用水攻一一（枯井暗沟）2.冀中人民还有更先进的方法保护自己，打击敌人，因为他们在那样艰苦的环境中创造了“无线电”“有线电”。我可要提醒同学们，这可不是现在的“手机”“呼机”，它是什么呢？请一位同学读一遍下面这段话大家就会清楚了。3.理解“为了打击敌人，什么方法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。”这句话的含义。（四）学习第8自然段.学生齐读最后一个自然段，教师提出问题。.地道战在抗日战争史上有着怎样的地位？.这是一个什么样的结尾？.请学生把开头段和结尾段连起来朗读，让学生体会首尾呼应的作用。（教师板书。）三、总结全文，归纳梳理，升华真情。课文从“奇迹”一词开始，到“奇迹”一词结束。全篇课文通过对地道的构造、特点，冀中人民利用地道巧妙地打击敌人，以及地道在战斗中所起的作用几个方面的描写，具体说明了地道战是个惊人的“奇迹”。从而说明了人民的智慧是无穷无尽的，人民战争具有巨大的威力。板书设计：地道的产生地道的式