三年级下册英语Unit 3说课稿（人教版）6

Unit3AtthezooALet'slearn说课稿一、说教材内容我今天说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit3AtthezooPartALefslearn,本课所学习的内容是单词thin,fat,tall,short和句型Lookatthat...Itis…的表达。本课所学的外貌特征在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。二、说教学目标1、语言知识目标：三会掌握单词并灵活运用于现实生活中。2、语言技能目标：培养学生的表达能力和运用语言的能力。3、情感态度目标：激发学生的表现欲，对他们渗透保护动物的良好品德教育。4、学习策略目标：培养学生自主学习和小组合作学习的能力。三、说教学重点、难点1、本课的重点为掌握单词thin,fat,tall,short和句型Lookatthat...It^...并能进行灵活的运用o2、难点是单词thin的发音和学生能用本节课所学知识进行人物或动物的外貌描述。四、说教法和学法教无定法，但根据三年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点；同时,让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学让同学们的记忆更加深刻，参与学习、游戏、联系的积极性更高。5、任务型教学法。在进行le六局部的教学时，我让同学们带着问题去思考、去理解本篇课文，通过寻找问题的过程，理解性的记忆本课的主要对话内容。七、说教学过程根据新课程标准的要求，本课我将以学生为主体，以Let,schant为导入引出整个教学过程，新授词汇以成对的形式呈现，进行比照教学，过程中采用词不离句原那么，运用适当的游戏活动形式来加以巩固并延伸，并对学生的适时表现给予恰当的评价，既包括不同的言语激励，也包括不同的实物奖励。Step1Warm-up(热身)1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展示。(2)教师播放chant,师生边唱边做动作(以前学过的一首歌谣,里面含有一些形容词)复习三年级上册第四单元WeLoveAnimals的Lefschant,以轻松的气氛让学生快速进入角色。学生们总是对Let'schant局部投入极大的热情。Step2、Presentation(呈现新课)(1)展示几组关于动物的PPT,师生谈论喜欢的动物，导入新课活动设计意图：通过谈论喜爱的动物，复习以前学习过的动物单词，自然地进入本课的学习。(2)继续展示一组比照图片：两只动物，比照他们的胖瘦，引出单词fat、thin,板书单词(可以伴有一些夸张的动作)，教师领读，学生跟读学习单词。活动设计意图：在真实的情境中自然导入，便于学生理解和感悟。展示几组关于tall,short的比照动物图形，比照他们的高低，引出单词talLshort,板书单词，教师领读，学生跟读学习单词。(3)通过反义词之间关联进行操练记忆两组单词(4)展示关于fat、thin、tall、short的动作歌谣(做动作齐读)。Befatbefatbefatfatfat.Bethinbethinbethinthinthin.Betallbetallbetalltalltall.Beshortbeshortbeshortshortshort.活动设计意图：加强词汇语言的练习，刺激学生的感官，在不知不中加深对词汇的认读。(5)Lefstalk.A.带着问题看图1.他们在哪2.你看到了什么动物3.这些动物有什么特点B.听录音、跟读句子。C.学习句型lookat....Ifs....Step3practice(操练)(1)Lefsdo局部的内容。a.教师播放Lefsdo局部的录音，学生边听边说边做此局部的活动。b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台表演动作。（最后两个练习没有进行，由于时间紧）（2）习题：选词填空。Step4Homework（作业）没有作业的课是不完整的课。作业是为了消化和巩固课堂所学知识，作业更是为了培养兴趣和信心。因此，我将作业设计为1.抄写P24课文一遍，并背诵。2.抄写新学的六个新单词5遍3.仿写四个句子Lookatthatcatsofat.l.Lookatthat.Ifsso.2.Lookatthat.It'sso.3.Lookatthat.It'sso.4.Lookatthat.It'sso.总而言之，兴趣是最好的老师。树立学生的自信心，培养学生对英语学习的兴趣是小学英语教师的首要任务。让每堂课生动充实，是每个英语教师肩负的责任。我将继续努力。八、说板书Unit3AtthezooALet'slearn&Let^talk&Let'sdofatthintallshortLookat...看It's+adj形容词例：Ifsthin.教学反思：1、课前没有进行与学生的沟通，以致在热身阶段的Greeting学生反响不大，师生没能配合好。2、由于是将24、25两页的内容安排到了一节课，以至于没有把握好上课的节奏，一节课主要以单词的识记为主，而忽视了各类活动游戏的作用。3、对多媒体设备使用不是很熟练，没有找到音量控制按键。4、课堂上的教学语言组织不够精炼，语言词汇匮乏。Unit3AtthezooALet'slearnGoodmorning,everyone!It'sagreathonorformetobeheretopresentmylesson.PmgoingtotalkaboutUnit3PartA.Firstly,Fdliketoanalyzetheteachingmaterials.Thetopicistoobservetheanimalanddescribetheircharacteristicsusingthepattern:It's...Analysisofthestudents:OurstudentsareGrade3.Theyarenaturallylively,curious,liketoexpressthemselves,butsomestudentsareeasilydistractedinclass.Therefore,howtoattracttheirattentionandletthemtoactivelyparticipateinclassisthekeytothislesson.Sincethetopicwelearnedisclosertoourlife.Thestudentsarefamiliarwiththebackground,mainlytolearnwordsandsentences,throughpractiseandgames.Teachingaims:AimsontheknowledgeToenabletheSstomasterthenewwords:thin,fat,tall,short.Andknow"thin"istheantonymof"fat"「tall"istheantonymof"short".ToenabletheSstounderstandandspeak:Lookatthat....It's.・・.MakesurethatSscanusethesesentencesinrealsituations.AimsontheabilitiesTodevelopSs'abilitiesoflisteningandspeaking.TotraintheSs'abilityofworkingingroups.TocultivateSs'abilitiesofcommunicationandtheirinnovation.AimsontheemotionCultivatestudents1interestinlearningEnglish.TocultivateSs'consciousness:protecttheanimals.KeypointsofthislessonToenableSstomasternewwords.DifficultpointsTohelptheSsmasterthesentences:Lookatthat....It's...,andmakesuretheycanusethestructurecorrectly.Tofinishthetasksbythemselves.TeachingmethodsAsweallknow:themainaimsoflearningEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils'basicabilitiesoflisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.SointhislessonrilmainlyuseTask-basedTeachingMethod,TPRTeachingMethod,CommunicativeLanguageTeachingMethodandsoon.Teachingproceduresrilfinishthislessoninfoursteps.Step1:Warm-upandpreviewLet'sdotogetherReviewwordsaboutanimals.Step2:Presentationl.Showanimals'picturesonthePPTonebyoneandteachnewwords.2.Play“Let'slearn"onthescreenandSsfollowit.3.Ssusethesesentencesaccordingtopictures.Step3:PracticePlayagame:flashcardsandSsspellthewordsPlayandwatch"Let'sdo”.Playagame：Isayyoudo.Atthezoo,whatshouldn'twedo?Step4:SumupInthisstep,IwillguidetheSstoconcludethekeywordsandsentences.Step5:HomeworkReadwordsandsentences(3times).Drawapictureofakindofanimalwhichyoulikeandwritesentences,andthenintroducetoyourpartner.BlackboarddesignUnit3AtthezooALet'slearnshortthinfattallLookatthat....shortThat'sall.Thanksalotforlistening.习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。五、说教学过程1、复习中活跃课堂。我将通过Freetalk和与学生一起做ready的动作，创设轻松的情景，让学生在老师的带动下做好学习的准备，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。2、情境中感知新授。我将设置看谁学的快，看谁读得准，看谁记得牢，看谁做得好，看谁说得好几个比赛，调动学生的情绪。让学生在情景中先听音，猜词意，运用，再书写的顺序进行单词的教学，培养学生听的注意力，并结合实际情景去运用。3、游戏中巩固新知，突破重点难点。根据本节课的教学内容，我将设计Bombgame,Isayyoudo和Listenanddo这三个趣味游戏，以充分调动学生学习英语的积极性，吸引学生参与到活动中来，突破教学重难点。这样做的目的是训练学生听的注意力，激发学生积极思考，培养说的能力，同时检测学生对新学知识的掌握程度。4、巩固中反响收获，拓展中深化运用。(1)让学生就不同的动物和人物外貌进行描述，通过这个练习，一是检查学生对单词和句子的掌握程度；二是开展学生说和运用语言的能力。(2)让学生用两个形容词描述人物或动物，主要是想拓展学生运用语言的能力，教育学生大胆将习得的语言运用到实际生活中。(3)课堂小结.再现本节课学习的重点内容，帮助学生梳理知识，结束课堂。总之，这节课的教学设计，无论是课堂教学的安排，还是游戏的设计，我都尽可能让学生在“学中玩”，在“玩中学”，使学生在轻松愉快的环境中习得语言并大胆运用。希望这样做能激发学生更浓厚的英语学习兴趣。六、说板书设计根据教学需要，随机将本节课的重点内容进行板书。此板书简洁明了，重点突出，起到引领作用。Unit3AtthezooALet'slearn说课稿一、说教材1、教材分析这节课是第三单元第一课时的内容，是一节词汇课。是延续第二单元人物学习的一个重要内容，为后面学习如何描述人物或动物的特征打下了良好的基础。2、教学目标(1)知识目标单词：90%的学生可以掌握tall,short,fat,thin及句子：Lookat...It's...(2)能力目标：85%的学生听懂、会说、会认读几个形容词tall,fat,thin,short.(3)情感目标：通过本节课的学习，让学生能够爱好动物，懂得动物是世界不可缺少的一局部；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。3、教学重难点(1)教学重点形容词：tall,fat,thin,short句子：Lookat...Ifs...(2)教学难点单词thin的正确读音，灵活运用Lookat...It5s…句式于本课所学的形容词中。二、说学情三年级这个年龄段的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。学生之前已接触过动物名称的单词及一些简单句式，学生对此的学习兴趣很高，学习气氛浓厚，主要是让学生在“学中玩，玩中学”的环境中掌握知识。三、说教法、学法教法：《英语课程标准》指出：小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。所以本节课我确立了以“游戏教学法”为主，使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。同时我将辅以动作教学法和全身反响法等，努力提高教学效果。学法：当代认知心理学家指出：没有任何教学目标比“使学生成为独立的、自主的、高效的学习者“更重要。因此，教会学生学习，传授有效的学习方法，已被当前教育界视为提高学习效率的有效途径。为培养学生良好的学习方法和学习习惯，我让学生从语音的角度进行联想，利用比照的方法来帮助识记，如反义词，还有合作学习法等。以提高学生的学习能力。四、说教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展示。(2)教师播放chant师生边唱边做动作(以前学过的一首歌谣,里面含有一些形容词。)(3)lookandguess学生看图说、猜单词，复习上册所学动物类单词。活动设计意图：师生问候，拉近老师和学生之间的距离。通过节奏感强、欢快的chant,创设语言学习的气氛，激发学生学习英语的兴趣，为本课的学习埋下伏笔。2、呈现新课(Presentation)(1)展示一组比照图片：两只猴子，比照他们的胖瘦，引出单词fat、thin,板书单词(可以伴有一些夸张的动作)，教师领读，学生跟读学习单词。教单词有几个步骤：1)拼读及发音2)书写3)跟录音机读4)利用卡片在具体情境中让学生说活动设计意图：在真实的情境中学习，便于学生理解和感悟。通过教师的动作教学法，学生对单词到达听说认读的目的。在学习单词的过程中，就表达了从语音角度和利用反义词的学习方法。(2)再展示一组比照图片：两只长颈鹿，比照他们的高矮，引出单词talkshort用同样的方法学习。(3)让学生用fat、thin、tall、short说一句话(加些提示语，例如：a:以你的同学为例…is…b:以你的家人为例My...is...c:以你认识的名人为例…is…)让学生联系生活，找身边的例子。明白生活中的英语，能学有所用。(4)联系课文情境利用4个新单词自编对话(三人一小组，以优生带后进生，熟练后交换角色到达理解并流利朗读。)让学生小组合作学习，在合作中找各自的优点为我所用。小组合作学习为学生提供一个较为轻松、自主的学习环境。更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲。3、练习扩展(Practicedevelopment)(1)Let'sdo的内容。a.观看Let'sdo的视频。b.老师发指令，学生跟着说做动作，慢慢引导学生自己发指令做动作。通过全身反响教学法，学生利用肢体语言，帮助理解内容。(2)findtheantonyms找出这些词的反义词。(big,small,short,tall,fat,thin,white,black)(3)游戏1：sharpeyes(在屏幕上瞬间闪过学过的单词，让学生快速说）（4）游戏2：Actandguess（教师请学生上台，悄悄对他说单词,该学生做动作，其他学生猜单词。）通过游戏，以玩的形式充分调动学生的积极性和参与性，在紧张有趣的游戏中，巩固所学单词。（5）drawandsay（学生用课前画好的人物或动物图片，四人一个小组，讨论图片内容，应用所学句式。如Lookatmymonkey!Ifsthin.）词不离句，句不离词，将所学单词放在句子中进行灵活运用,进行语言扩展。（6）情感教育（让学生讨论在动物园不可以做的事。）4、总结、布置作业（summary）（1）这节课你学习到了什么？（2）作业：写单词、读课文。课后收集一些动物名称及一些形容词。这种作业设计能使学生很好的对所学知识加以巩固，让学生拓展一些课外的知识，增强学生的求知欲。板书设计Unit3AtthezooALefslearnLookat,It'sfat/thin/tall/short...Lookatthatmonkey.Ifsthin!这样的板书既简单又明了，可以很好的突出重难点。让学生一目了然。Unit3AtthezooALet'slearn&ALet'stalk&ALet'sdo说课稿尊敬的各位老师：下午好！我说课的内容是人教版小学英语三年级下册Unit3AtthezooPartALet'slearn&Let'stalk&Let'sdo.一、说教材本单元是另一个关于动物话题的单元。此话题特别能激起学生的学习兴趣。学生们在三年级上册第四单元已经认识了一