人教版四年级下册数学 平移 教案（教学设计）_第1页
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精品文档用心整理资料来源于网络仅供免费交流使用第2课时平移教学内容教材第86～87页例3～4。教学目标1.结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。2.能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3.经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。重、难点重点：1.体会平移的本质特征。2.物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学准备多媒体课件教学过程一、知识铺垫学生观察教师示范：1.这个物体在做什么运动？2.物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。3.生活中你们还见过哪些平移现象？这节课我们就一起来学习有关平移的知识。（板书课题：平移）二、学习新知1.教学例3（1）怎样数出图形平移的格数？师小结并板书：平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数。（2）在方格纸上平移图形的方法步骤。①找出原图形的关键点（如顶点或端点）；②按要求分别描出各关键点平移后的对应点；③按原图将各对应点顺次链接。（3）平移的特点：形状、大小不变，位置改变。（板书）2.教学例4。（1）出示教材第87页例4主题图。提出问题：这个图形的面积是多少？（2）交流探讨。师：这个图形有两条边都是曲线，怎样计算它的面积呢？组织学生在小组内进行交流，教师巡视并进行个别指导。（3）组织反馈。师生交流后反馈：我们用平移的知识来解决这个问题，即先把左边这部分的“半圆形”剪下来，再向右平移6格，这样就将这个图形转化成了长方形。长方形的长是6厘米，宽是4厘米，所以长方形的面积是24平方厘米，即原图形的面积是24平方厘米。师生讨论小结并板书：利用平移来计算不规则图形的面积。三、巩固应用教材第86～87“做一做”。四、课堂小结通过这节课的学习，你们有什么新的收获吗？五、作业设计完成教材第88页“练习二十一”第1～4题。板书设计平移平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找到对应点的方法确定平移的格数。利用平移来计算不规则图形的面积教学反思在教学设计中，我分层次进行知识的教授，环环相扣，由浅入深。引导学生进行深入的探究与思考，从而突出重点，突破难点。本节课在已有的基础上，通过设置题目，引导学生回顾、归纳出平移的特点，对方格中的图形的平移方向和距离有了更清楚地认识。然后我利用学生爱动手的特点，设置动手切割图形的环节，增加了教学乐趣，也在活跃的氛围中传授学生求解的方法，加深学生的印象。学生

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